宜蘭縣教育支援平台 會員登入 會員註冊 我的i教書

班級經營正向管教心寧靜活動

ㄧ年級學生 配合影片引導 進行

班級經營正向管教心寧靜活動

用最自在的方式讓自己安靜下來

班級經營正向管教心寧靜活動

每節上課前寧靜三分鐘

 

時間:101.11.4

地點:歡顏館

參加人員:全校師生

活動照片:

品格教育劇4   

◎品格教育劇1

品格教育劇1

◎品格教育劇2

品格教育劇2

◎品格教育劇3

品格教育劇3

◎品格教育劇4

活動說明:本校透過社會科融入品格教育教學,促使學童深入瞭解品格教育之意涵。

活動照片:

品格教育專刊2

◎閱讀品格教育專刊

品格教育融入教學

◎品格教育融入教學活動中

道德月刊教學

◎道德月刊教學

clip_image001

宏達:生命的價值在於你能為別人做多少

「生命的價值不是在於你自己,而是你能為別人做多少。」瑪利亞社會福利基金會創辦人莊宏達醫師,一語道出公視與感恩社會福利基金會合製「感恩故事集」紀錄片,推出新一季節目的精神。『當責』系列正是紀錄許多在工作崗位上「勇於任事,捨我其誰」的人,他們燃燒自己、照亮別人,正一點一滴地改變你我腳下的土地。該節目自即日起,每週日上午11點半至十二點於公共電視播出。詳情請上節目官網http://www.pts.org.tw/gratefulness6/

『當責』系列共26集,將帶領觀眾認識你我身邊許多默默無名的人,他們用心、持續做好一件事的精神,正一點一滴地改變你我腳下的土地。這些具備「當責」精神的無名英雄是台灣社會進步的推手,他們正視現實、承擔責任、解決問題,勇於任事,捨我其誰,發揮高度行動力,挑戰並完成不可能的任務。秉持多管閒事、捨我其誰的精神,和「我不入地獄,誰入地獄」的熱情從事他人眼中傻子才肯做的事;“Do the Right Thing”的自我要求讓他終能排除萬難、實踐夢想、造福他人,為公眾的利益勇往直前,無懼他人的側目,終能收滴水穿石之效。或許他自認替天行道,所以才如此義無反顧?

節目內容包括瑪利亞社會福利基金會創辦人莊宏達醫師的生命故事『服務生命是一件快樂的事』,『夜以繼日的旅人守護者』高鐵左營維修中心資深維修技師張水心及其所帶領的團隊,1118播出從事遊民關懷工作已有16年的新北市遊民外展服務中心主任黃梅英,努力幫遊民找個家;1125播出桃園縣環保局技正蘇振昇努力追查出知名廠商偽造空氣污染排放數據,該案創下追繳空汙費的最高金額。

 

122播出誓言守護祖先曾走過的山林、備受山老鼠武力威脅的『金牌巡山員』張忠政;129播出二輪戲院的老闆黃炳熙的『電影人生』;1216播出『鰻魚教練』黃世州,將家傳的養鰻絕技傳授給跟他一樣熱愛體育的學生,還送他們到日本學習烤鰻魚的技能,希望他們畢業後能在生活上沒有後顧之憂…;1223紀錄大腸直腸外科病房護理師程瓊瑤、安寧病房護理師楊婉伶如何陪伴病人走過病痛煎熬的一段;1230播出埔里「廣興紙寮」的黃煥彰夫婦如何充分發揮『紙人之職』,賦予手工造紙新生命。後續還有更多無名英雄的動人故事,請上節目官網

時間:101.10.9

地點:歡顏館

參加人員:全校師生

活動說明:本校透過多元品格教育活動,強化品格教育之內涵。

活動照片:

品格教育宣導

◎品格教育宣導

有獎徵答

◎有獎徵答活動

學生專注聆聽

◎學生專注聆聽

學校公布欄品格宣導

◎佈告欄設置

學生觀看各班品德楷模

◎本校100學年度品德楷模

學生觀看各班品德楷模

◎學生觀看各班品德楷模

公佈欄長期張貼

◎學習他人優良品德表現

公佈欄長期張貼

◎公佈欄長期張貼

 適用認識多元文化親子共賞的影片       財團法人昭華教育基金會贈

 

  

             

影片

時間

 

 鯨騎士

毛利人一直深信自己的祖先派凱亞,騎著鯨魚帶領族人來到紐西蘭的一座濱海小村莊。在一千多年的代代相傳之下,酋長都是由家中長子來繼承。
如今酋長的長子波魯朗伊,生下了一對龍鳳胎,可惜男嬰夭折,妻子也因為難產而不幸死亡,只留下了雙胞胎之中的女嬰,取名為“小派”。
她的父親在雙重打擊之下萬念俱灰,於是把她交給祖父母撫養,一個人離家遠去。她的祖父就是酋長柯洛,他拒絕接受小派繼承他的衣缽,甚至覺得小派的誕生為部落帶來不幸,不過她的祖母芙拉兒,倒不認為這是血脈的中斷,只覺得這個孩子迫切地需要愛。
後來,柯洛學會了如何愛這個孩子。當小派的父親波魯朗伊成為國際知名藝術家,闊別十二年再度返回家中的時候,柯洛希望每件事都可以迎刃而解,波魯朗伊會欣然地接受宿命,繼承他的衣缽…

101分鐘

 扶桑花女孩

改編自真實故事的溫馨喜劇【扶桑花女孩】,描寫常磐Hawaiian Center(現為Spa Resort Hawaiian)的成立過程。一群礦工女兒,用她們的堅毅熱情與曼妙舞姿,為日漸沒落的煤礦小鎮舞出一絲生機……。
【劇情簡介】
昭和40年(西元1965年)的日本,以採礦維生的礦鎮生活接連走下坡,位居福島縣、日本最大的常磐礦坑也正逐漸沒落中。眼看礦坑一一關門,鎮上居民就要集體失業,於是在這寒冷的北方小鎮,當地的煤礦公司和鎮長打算出奇招以興建「夏威夷度假中心」來拯救礦場的財務危機。在根本沒人知道什麼是草群舞,更遑論舞蹈技巧的情況下,度假中心的負責人吉本先生(岸部一德 飾)從東京聘請時髦舞蹈老師平山圓香(松雪泰子 ),在民風頑固保守的窮鄉僻壤,開始招募日後將在度假村登台表演的草裙舞少女,過程中遭遇接踵而來的抗爭與阻撓。礦工的女兒們以紀美子(倉井優 )為首跟著老師努力學舞,卻被保守村民指責放棄了傳統和榮耀,只會穿著暴露草裙搔首弄姿。紀美子的媽媽千代(富司純子 飾)和大哥洋次朗(豐川悅司 )都在礦坑工作,對於關閉礦場非常反對,更不諒解紀美子學習這種傷風敗俗的舞蹈。儘管受到重重阻礙,仍不影響紀美子和其他女孩練舞的決心,只是面臨村民懷疑和龐大心理壓力,苦練多時的草群舞秀究竟能不能在度假中心的開幕典禮上完美呈現?

109分鐘

 古巴萬歲

胡其托與瑪露--是鄰居也是同學,兩人總是在一起玩耍,時而鬧脾氣,時而在乎對方;瑪露的家信仰「天主」,胡其托家裡則信仰古巴軍隊領袖--「卡斯楚」,因為彼此的出身及信仰不同,兩方家長早就看不慣對方的家庭;對於對方的態度,老是抱著見與不屑;瑪露的媽媽認為對方缺乏教養,警告女兒不准和胡其托來往,而胡其托的母親則認為對方高傲而瞧不起人,因此也告誡自己的兒子不准和瑪露走太近。不懂大人糾葛的兩人,聽著父母的警告,卻仍視彼此為最要好的朋友,成天在一起玩樂。 

 

有天,瑪露心愛的外婆去世了,痛恨軍事化生活的瑪露母親,再也找不到理由說服自己繼續待在古巴,決定帶著瑪露移民改嫁外國人;兩個不願分開的孩子,為了說服父親別讓她們移民,決定去遙遠的南方燈塔找尋瑪露的父親,希望父親能拒絕簽署同意書,讓媽媽不能離開古巴。趁著某天上學的早晨,天真無邪的兩人帶著地圖,往父親守護的海角燈塔前進,開始展開出走旅程,憑著自己的力量為兩人找尋希望。

 

     兩個離家出走的小孩,左右著「大人與大人」及「大人與小孩」之間的關係變化,小孩的世界看似單純,卻也形成一個屬於自己的世界,有著在乎的朋友、想過的生活及想住的地方,大人所下的決定,有時會讓小孩感到身不由己,卻又無法反對,或者只獲得反對無效的結果,為了反抗大人的決定,有著純真特質的胡其托與瑪露,忽略大人的擔心後不告而別,只為去找守在燈塔的父親,來支持自己的想法。路途的遙遠及潛在的危機問題,在出發前似乎未曾被兩人考慮過,因此出發後不可控制的狀況逐漸產生,只能依賴小聰明來解決現實困境,卻同時曝露出小孩天真的弱點;透過一連串的線索,警察開始發現小孩的蹤跡,也牽引著大人的情緒變化。

  「古巴萬歲」不僅輕鬆坦率適合全家欣賞,也是一部富含人生哲學的電影。導演以純熟的手法,融入豐富的感情進行拍攝,忠實呈現普遍存在的社會問題,透過本片讓人得以反省人生際遇,也進行了一場人際關係與親子關係的探究。

79分鐘

 駱駝駱駝

 不要哭

這是一個四代同堂的游牧家庭,他們就住在蒙古的戈壁沙漠中。每年的春天,他們都要迎接許多小駱駝的誕生,更多的駱駝可以豐厚他們畜牧生活。
然而,這個春天很不一樣,因為有一隻母駱駝難產了,難產了兩天的她,最後生下了一隻白色的小駱駝。或許因為難產,母駱駝完全不願意餵哺小駱駝,並拒絕給予任何關愛。小駱駝得不到母親的關愛與哺乳,難過得日夜飲泣…。這可把所有人都急得團團轉,他們想盡了各種方法,希望母駱駝能夠餵哺小駱駝。當所有希望似乎到了盡頭時,他們派出家裡的兩個小朋友,穿越了戈壁沙漠去尋求一位蒙古音樂家的幫忙。
當這位蒙古馬頭琴音樂家千里迢迢地來到這裡,並且帶來一段既神奇又令人震撼的演奏時,一切似乎有了改觀…。

一陣陣優美的旋律從馬頭琴裡飄了出來,並和著女主人高亢美妙的歌聲時,駱駝媽媽顯然被感動了。然而這真能讓她破涕為笑嗎?她會願意開始餵哺自己的小駱駝嗎?你不得不相信,愛能讓生命湧現奇蹟!

87分鐘

 香料共和國

少年凡尼斯的童年世界充滿了各式各色的香料,外公經營的香料店是夢想的寶庫,洋溢驚奇和歡樂,但是土耳其和希臘間撕裂族群的戰爭中斷了一切。生長於伊斯坦堡的凡尼斯被迫舉家遷往國籍上的故鄉-雅典,硬生生地與外公和兩小無猜的少女珊美離別,只因為在政治戳記上他們屬於不同種族。

面對雅典,凡尼斯一家人並沒有回到故鄉的感覺,周遭不信任的眼光,讓一家人更覺得身分錯亂,荒謬嬉鬧中帶著傷感。凡尼斯選擇躲進廚房,實踐外公的香料哲學,用食物在記憶上加料。外公來訪的期待和對珊美的思念,隨著時間流逝,漸漸埋進凡尼斯心思的底層。


多年之後,凡尼斯成為知名的天文物理學家,在遠走美國的前夕,一通電話又勾起對於「故鄉」伊斯坦堡的思念。凡尼斯知道,分離的時候不要回頭,幸運才會相隨,當他再次面對離別,他該如何抉擇呢?

103分鐘

喜馬拉雅

故事發生在喜馬拉雅山上的一個部落,位於尼泊爾西北方一個名叫dolpo的村莊。這個與世隔絕的山村中,每年最大最重要的事,就是要帶著犁牛背著自己村莊的鹽,長途拔涉橫越整個山峰,去另一個部落交換糧食。這趟路每年全村都由老酋長帶領,因為他是最有經驗的領隊。但是今年不同了,因為原本應該是老酋長的大兒子繼任酋長,並且帶領全村的人完成這趟旅程。可是他發生意外過世了,留下妻子、小孩和老酋長。而小兒子是個喇嘛,從來不過問家裏的事。這一次老酋長希望他可以回來幫忙。而村中另一個年輕人,聰明而又有活力,他想代替老酋長死去的兒子的位置,並且照顧他的遺孀。可是老酋長並不接納他,兩個人一直沒有辦法溝通。

又是一年一度的行旅,老酋長的經驗是要看見上天的指示,才能出發。年輕人不相信,並不同意老酋長的看法,便組合了村中幾個年輕力壯的小夥子就先出發了。
在一路上,缺乏經驗的青年用自己的方式走,而晚了三天出發的老酋長一行人卻趕上了他們,有如神助一般,證明了老酋長的話是對的。此時的天空一片蔚藍,風和日麗,高原上壯麗的風景就像是仙境一般。老酋長卻在此時叫大家趕快離開,因為他知道馬上就有暴風雪來了。其他的隊員都加入老酋長的隊伍,年輕人固執得不肯相信,堅持要晚一些才動身。

果然就在大家離開之後,暴風雪來臨了,年輕人花好大的力氣才趕上隊伍,此時他才發現老酋長為了鼓勵隊伍前進,自己一個人殿後,可是他已經精疲力盡,身體狀況很差,還好年輕人及時趕上,救了老酋長一命。

經過了這一段充滿波折和歷練的行旅之後,老酋長看見年輕人身上有成為酋長的特質,年輕人也學習了老酋長的經驗和互相了解,就像在冥冥之中有上天的安排一樣,讓老酋長和年輕人這兩個固執的男人有了盡釋前嫌、互相了解的機會。這一切看在老酋長的小兒子的眼中,就像是一堂無價的人生之課,喇嘛回到寺院之中將這一趟行旅全部的過程畫在牆上,叫大家都記得這一次難得的成長旅程。

104分鐘

 

宜蘭縣新世紀品格教育促進方案

國民中小學教育的目的在培養具有專業基本學科能力、品格修養良好及健康合群的人,尤其良好的品格涵養,更是其中的首要。培養學生健全品格,係屬教育本質之基礎工程,其內涵包括認知、情感、意志與行為;亦屬知善、樂善與行善之全人發展。學生品格之陶冶,不僅在強化個體品格面向,增進個人生活幸福,更期奠定未來到社會公共領域之共識基礎與規範,增強身為現代公民應有之核心價值、行為準則與道德文化素養,使社會更朝良善發展。品格教育著重典範學習、思辨啟發、激勵感動、環境形塑及體驗反思;故對品格核心價值之討論與身體力行,以提升品格教育的深度與廣度並著重「品格核心價值之討論與思辨」與「品格行為準則的落實與體驗」。

同時整合友善校園、國教輔導團以及資源中心學校三層級之相關計劃,希望建構整體性之課程發展與推動機制,期建立教師專業支持系統,藉以提生教師專業教學知能,並發展適性、多元、創心之教學活動,以培養學生基本能力。

 

實施原則與方案說明:

(1)民主過程:

品德核心價值與行為準則(例如尊重與負責)之產生,考量學校性質

與特點,「由下而上」社群營造之動力,並藉由在核心價值之凝聚與

形成歷程,體驗暨展現之精神。

(2)多元參與:

品德教育之推動,強調設立多元參與及論辯管道,且使每個參與者

皆成為品德、學校及家庭齊力發揮言教、身教與境教之功效。

(3)統整融合:
品德教育之執行與推動,可在學校既有基礎與特色之上,融合學校正式課程、非正式課程,共同參與。亦融入現行教育政策、課程教學或相關活動之推動,諸如人權教育、童軍及兩性教育、青少年輔導、親職教育、媒體素養教育等政策的推動,強化家庭與社會品德教育功能。

(4)創新品質:
品德教育之推動在於面臨新世紀諸多挑戰與多元價值之際,以創新品質原則,選擇、轉化與重整當代之品德觀。

(5)分享激勵:品德教育之推動乃以激發意願與鼓勵分享為主,輔導並獎勵班級,藉由班級經營結合社區之正向發展。

宜蘭縣品格教育核心價值及行為準則說明:

本縣學生品格教育的內涵核心概念之參考架構包括:

人性基本理念:悅納自己、尊重別人、兩性平權、家庭和樂等。

日常生活習慣:有禮貌、愛整潔、守秩序、有分寸、常服務等。

傳統倫理道德:孝順父母、尊敬師長、友愛同學等。民主法治信念:自由民主、守法重紀、社會公義等。

當代思潮趨勢:從個人、家庭、社區到整個社會,力行環保及節能減碳、愛地球而珍惜資源。身心靈的宗教情懷:奉獻、服務、感思等。

 

本縣國民小學~品格心方向 品格教育核心價值:

國小排名

誠實

尊重

感恩

孝悌

服務

謙恭

守法

合作

關懷

自律

責任

負責

 

本縣國民中學~品格心方向 品格教育核心價值

國中排名

誠實

尊重

勇敢

感恩

服務

孝悌

責任

守法

自律

關懷

合作

負責

 

 

3.宜蘭縣品格教育網站說明: --網址:http//120.101.214.3

 

 

十二鄉鎮中心學校策略聯盟核心價值規劃策略研討:

國小排名

誠實

尊重

感恩

孝悌

服務

謙恭

守法

合作

關懷

自律

責任

負責

推動學校

馬賽國小

竹林國小

五結國小

武塔國小

四結國小

大洲國小

廣興國小

梗枋國小

南山國小

力行國小

七賢國小

古亭國小

鄉鎮

蘇澳鎮

羅東鎮

五結鄉

南澳鄉

礁溪鄉

三星鄉

冬山鄉

頭城鎮

大同鄉

宜蘭市

員山鄉

壯圍鄉

 

clip_image001

 

                             

班級_______  座號:_______ 姓名:__________________

閱讀日期:民國________________日 星期_______

作者:文:______________圖:______________譯:__________

1.請寫出本書中的主角的姓名: __________________________

2.你曾經有過像莉莉一樣被同學亂講話的遭遇嗎?是發生了什麼事情:________________________________________________________

3.莉莉是如何處理(被亂講話)的情況呢?________________________

  你贊不贊成呢? ______________________如果是你,你會怎麼做呢?

_____________________________________________________________

4. 故事中的三對一,是誰對誰呢?

  _____________________________________________________________

5. 莉莉的新同學是_________________,請你描述他的樣子,外表或是他

   的待人處事方式: __________________________________________ 

   __________________________________________________________

6.莉莉長大後想做什麼事呢?為什麼?_____________________________

7.莉莉他們用什麼方式來幫助阿思隆呢?_________________________

   ____________________________________________________________

clip_image002clip_image003

請找ㄧ找:

媽媽對莉莉說:「你又小又自私,什麼都看不清楚,你的行為舉止就好像世界上只有你ㄧ個人,完全不去擔憂你所做的會造成什麼樣的後果。」這段話在第(    )

外公對莉莉說:「娃娃曲卡,人必須為了某些理由而奮戰,而不是藉著打鬥來證明自己有理。」這段話在第(    )

 
請畫一畫在「打架天后莉莉」中你最印象深刻的ㄧ幕吧!

適合親子共享的12部電影片單 天下雜誌提供 作者:李偉文 出處:親子天下Web Only

電影是最自然、最方便,也最有效的親子共同學習方式,尤其現在電影種類之多,取得也方便,是我們擴大孩子視野,培養同理心與體驗多元文化最好的工具。 當孩子脫離嬰幼兒時期,恐怕已經不太容易維持抱他們在懷裏「共讀」一本書的美好時光,不過,這種具有「多功能」的親子互動機會,可以藉由挑選好的影片一起觀賞來取代。
我覺得電影是最自然、最方便,也最有效的親子共同學習方式,尤其現在電影種類之多,取得也方便,是我們擴大孩子視野,培養同理心與體驗多元文化最好的工具。
我把這些適合陪孩子一起閱讀的電影,分為五類:
(一)體驗多元文化,瞭解各個國家與民族的現況。
(二)培養同理心,感受各種身心障礙朋友的處境與心情。
(三)學習其他小孩子如何面對與處理問題與困難。
(四)各種議題,如教育、環保、人權…等等。(五)其他。
以下先就目前我手邊已有,可以讓孩子看看不同國家孩子所處的環境與文化的影片,這些片子都是以孩子為主角,透過孩子的眼睛看自己的家園、民族、文化的問題。
(1) 香料共和國 (土耳其與希臘之間國家認同問題)
(2) 古巴萬歲 (古巴政治信仰不同的兩個家庭的孩子)
(3)小小攝影師的異想世界 (印度、雛妓)
(4)永不遺忘的美麗 (非洲、愛滋病)
(5)美麗天堂 (以色列與巴勒斯坦的衡突與矛盾)
(6)烏龜也會飛 (厙德族及地雷問題)
(7)醉馬時刻 (伊朗伊拉克邊境孩子求生存)
(8)駱駝駱駝不要哭 (蒙古孩子)
(9)扶桑花女孩 (日本礦區的孩子)
(10)喜馬拉雅 (西藏)
(11)鯨騎士 (紐西蘭、毛利族)
(12)小樹的故事 (即「少年小樹之歌」原著拍攝,美國印地安)
除了這12部是以小孩子為主角拍攝之外,其他如摩托車日記(中南美洲)、可可西里(青康藏高原)……還有非常多透過這些拍得很精彩動人的影片,讓我們瞭解,即便是大人,恐怕也不太清楚的不同國家不同文化,他們各自面對的現況與問題。

    馬賽國小100學年度品格教育教學資源品格讀本閱讀書單

       

 數量

       

 適合年級

*打架天后莉莉

 

出版:天下雜誌

25

打遍天下無敵手,誰才是真正的英雄?校園暴力、種族對立充斥,正義公理如何伸張?本書主題——情緒管理、校園霸凌、族群融合、人道關懷得獎紀錄——2009年法國青少年書展「非洲鼓」大獎入選她痛宰凱文、海扁...

適合小學五年級以上學生、青少年朋友閱讀。

 

生日快樂生命閃耀的瞬間

 

出版:稻田出版社

10

這是一本愛與關懷交織而成的故事,是令人真心感動的生命書。 主角明日香,在與家人相處的挫折中,因為媽媽和哥哥的一句話「沒生妳就好。」竟然痛苦地失去聲音。媽媽和哥哥少了愛多了...

適合小學五年級以上學生、青少年朋友閱讀。

 

*作文,就是寫故事:故事核心式創意作文術

 

出版:聯合文學出版社

10

史上最震撼的速效作文教學示範!讓不會寫、不愛寫、不想寫的孩子立刻愛上作文,現在就為孩子儲備作文能量!顛覆「起承轉合」傳統作文老套教學法,超倍速增強孩子的作文力!完全適用國小、國中、高中的作文教育體系

適合小學五年級以上學生、青少年朋友閱讀。

*打開生命的 16 封信

 

出版:聯經出版公司

10

臺大生命教育研發育成中心主任孫效智教授與16位生命教育合格教師,依不同生命教育的主題為內容,以書信方式寫給年輕人。由孫效智教授寫導言,帶領生命教育合格師資群完成全書,展現國內生命教育的專業與傳承。本書...

適合小學五年級以上學生、青少年朋友閱讀。

*世界第一  曾雅妮

  作者:王麗珠  出版社:閣林

 

1

台灣所有運動球星之中,唯一登上世界第一的是曾雅妮,台灣人說她是台灣之光,亞洲人說她是亞洲之光。更有高爾夫選手說她是高爾夫之光,不知道她會

把高爾夫帶到什麼樣的新境界

適合小學五年級以上學生、青少年朋友閱讀

會動的清明上河圖

  作者:王小仙  出版社:閣林

 

1

《會動的清明上河圖》一書,簡單扼要的將張擇端的名畫與水晶石的創作做了清楚的比較分析;並將普羅大眾對於「清明上河圖」的十大疑問,做了清楚的解說;更將「清明上河圖」整幅畫分段作賞析;最後更將水晶石這一團隊如何將名畫變身成動畫的製作過程大公開。

 

 

時間:100.12.30

地點:本校歡顏館

參加人員:五、六年級師生

活動說明:本校邀請全校青年橬模及作家沈心菱小姐至本校為五、六年級學生以其生命中之經驗作一專題演講,希冀學生能以其為模範,處處以愛來幫助他人。

活動照片:

2

正向管教1

3

4

宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國小100學年度學生閱讀推廣計畫

一、依據:1.依據教育部訂定「全國學生閱讀計畫」辦理

2.友善校園學生事務與輔導工作計畫

二、目標:

(一)培養學生良好的閱讀習慣,提昇學生的語文程度,透過鼓勵學生善用學校及共圖書館資源,達成書香校園為目標。

(二)擴大學生求知領域,增進寫作技能,有效提昇語文能力。

(三)營造全民閱讀優質環境,建立悅讀樂讀,富而好禮的書香社會。

(四)配合九年一貫程政策,構築閱讀成為師生教學與學習之觸媒。

(五)配合學校推動人權法治、品德教育多元學習活動書目推動閱讀。

三、實施對象:本校全體學生

四、實施時間:

每週三上午晨間時光訂為全校閱讀日,全校師生一起進行閱讀,其餘閱讀教學活動由教師自行決定時間,將閱讀指導活動融入各科教學活動中實施。

五、實施方式

(一)每位學生發給「閱讀護照」一本,配合借閱活動和獎勵制度實施。

(二)獎勵制度與認證標準如下表:

宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國小推廣閱讀獎勵制度

級別

閱讀累

計點數

獎勵辦法

說明

悅讀小秀才

80點

馬賽勁兒童80點

ㄧ、每閱讀一本書1點;閱讀該學年推薦書目,一本書2點,點數持續累計至六年級

二、每學期末由導師自由認證閱讀點數。

三、各學年推薦推薦書目請見(附件二)。

悅讀小舉人

160點

馬賽勁兒童160點

悅讀小進士

240點

馬賽勁兒童240點

悅讀小探花

320點

馬賽勁兒童320點

悅讀小榜眼

400點

馬賽勁兒童400點

悅讀小狀元

480點

馬賽勁兒童480點

(三)每學期結束時由級任老師填寫「認證級別名單」(附件一)交設備組彙整,於學期末頒發證書以玆鼓勵。

六、本項活動所需經費由學校相關經費項下支出。

七、本計劃經校長核示後實施,修正亦同。

承辦人: 主任: 校長:

主計:

會議照片

clip_image002

clip_image004

邀集各學年代表與會

討論閱讀相關活動及書目

附件一 宜蘭縣馬賽國民小學閱讀認證級別名單

班級: 級任老師:

班級

姓名

點數

級別

Ex 101

王大同

83

閱讀小秀才

       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       

活動名稱:品德教育故事劇表演

辦理日期:100.05.20

舉辦地點:馬賽國小歡顏館

參加對象:一、二年級學生

活動簡述說明:

以「 白賊七」故事的戲劇表演方式;融入教學活動;進行品德教育宣導;學生及教師全神貫注欣賞;並進行有獎徵答。

 

 

clip_image002[4]

低年級學生欣賞表演

clip_image004[4]

clip_image006[4]

故事表演

clip_image008[4]

故事表演

宜蘭縣馬賽國小友善校園週成果彙整一覽表

辦理時間

活動規劃/摘要

備註

100.02.16

08:00

全縣反霸凌宣誓活動:

1. 學校製作反霸凌胸章貼紙,全校朝會時一起貼上,於朝會時宣示反霸凌。

2. 校長、家長會長宣導反霸凌相關內涵;加強宣導反霸凌申訴網站與電話。

(全校師生)

體育館

100.02.15

_

100.02.19

粉紅告白無罪:

以班級為單位,選定第一週某一天,每個人寫出曾經做過對不起別人的一件事,並向當事人表達歉意。

(中、高年級)

各班教室

100.02.14

_

100.02.19

班級團體輔導活動:

1.高年級協助低年級整理環境打掃或說故事。

2.打破班級界線,請學生到各班向老師進行禮貌或祝賀語。
3.角色扮演:道德澄清教學
4.影片賞析:心得寫作及分享。

提供小孩不笨、海洋天堂、我們這一班等影片
5.讀報教學,靜思語教學。
6.製作班級反覇凌公約。

7.配合主題繪本教學活動。

1_6年級各班於本週進行並完成成果紀錄表

各班教室

100.02.15

-

100.02.18

友善天使:

以班為單位,選友善天使,進而推選出校園友善天使人選進行表揚

並請友善天使協助校園反霸凌推動宣導。

每年段

推選一名

100.02.19

1.校園友善天使表揚活動。

2.配合宣示反霸凌;鼓勵全校教職員工、班級學生19日活動當天用粉紅色系飾品或衣物,裝扮自己並塑造班級特色;再選拔各年段最友善班級。

3.好人卡:以班為單位,每人發一張卡片,寫出想對同學或師長說的鼓勵話語。

(全校師生)

體育館

單位主管: 林己煜 填報人: 廖婉秀

(本表請自行延伸)