17 五月, 2013 10:20
05 十二月, 2012 08:57
27 十一月, 2012 16:19
莊宏達:生命的價值在於你能為別人做多少
「生命的價值不是在於你自己,而是你能為別人做多少。」瑪利亞社會福利基金會創辦人莊宏達醫師,一語道出公視與感恩社會福利基金會合製「感恩故事集」紀錄片,推出新一季節目的精神。『當責』系列正是紀錄許多在工作崗位上「勇於任事,捨我其誰」的人,他們燃燒自己、照亮別人,正一點一滴地改變你我腳下的土地。該節目自即日起,每週日上午11點半至十二點於公共電視播出。詳情請上節目官網http://www.pts.org.tw/gratefulness6/。
『當責』系列共26集,將帶領觀眾認識你我身邊許多默默無名的人,他們用心、持續做好一件事的精神,正一點一滴地改變你我腳下的土地。這些具備「當責」精神的無名英雄是台灣社會進步的推手,他們正視現實、承擔責任、解決問題,勇於任事,捨我其誰,發揮高度行動力,挑戰並完成不可能的任務。秉持多管閒事、捨我其誰的精神,和「我不入地獄,誰入地獄」的熱情從事他人眼中傻子才肯做的事;“Do the Right Thing”的自我要求讓他終能排除萬難、實踐夢想、造福他人,為公眾的利益勇往直前,無懼他人的側目,終能收滴水穿石之效。或許他自認替天行道,所以才如此義無反顧?
節目內容包括瑪利亞社會福利基金會創辦人莊宏達醫師的生命故事『服務生命是一件快樂的事』,『夜以繼日的旅人守護者』高鐵左營維修中心資深維修技師張水心及其所帶領的團隊,
12 十一月, 2012 09:55
07 九月, 2012 15:18
07 九月, 2012 15:07
適用認識多元文化親子共賞的影片 財團法人昭華教育基金會贈 |
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片 名 | 內 容 簡 介 | 影片 時間 |
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鯨騎士 | 毛利人一直深信自己的祖先派凱亞,騎著鯨魚帶領族人來到紐西蘭的一座濱海小村莊。在一千多年的代代相傳之下,酋長都是由家中長子來繼承。 | 101分鐘 | |
扶桑花女孩 | 改編自真實故事的溫馨喜劇【扶桑花女孩】,描寫常磐Hawaiian Center(現為Spa Resort Hawaiian)的成立過程。一群礦工女兒,用她們的堅毅熱情與曼妙舞姿,為日漸沒落的煤礦小鎮舞出一絲生機……。 | 109分鐘 | |
古巴萬歲 | 胡其托與瑪露--是鄰居也是同學,兩人總是在一起玩耍,時而鬧脾氣,時而在乎對方;瑪露的家信仰「天主」,胡其托家裡則信仰古巴軍隊領袖--「卡斯楚」,因為彼此的出身及信仰不同,兩方家長早就看不慣對方的家庭;對於對方的態度,老是抱著徧見與不屑;瑪露的媽媽認為對方缺乏教養,警告女兒不准和胡其托來往,而胡其托的母親則認為對方高傲而瞧不起人,因此也告誡自己的兒子不准和瑪露走太近。不懂大人糾葛的兩人,聽著父母的警告,卻仍視彼此為最要好的朋友,成天在一起玩樂。 有天,瑪露心愛的外婆去世了,痛恨軍事化生活的瑪露母親,再也找不到理由說服自己繼續待在古巴,決定帶著瑪露移民改嫁外國人;兩個不願分開的孩子,為了說服父親別讓她們移民,決定去遙遠的南方燈塔找尋瑪露的父親,希望父親能拒絕簽署同意書,讓媽媽不能離開古巴。趁著某天上學的早晨,天真無邪的兩人帶著地圖,往父親守護的海角燈塔前進,開始展開出走旅程,憑著自己的力量為兩人找尋希望。 兩個離家出走的小孩,左右著「大人與大人」及「大人與小孩」之間的關係變化,小孩的世界看似單純,卻也形成一個屬於自己的世界,有著在乎的朋友、想過的生活及想住的地方,大人所下的決定,有時會讓小孩感到身不由己,卻又無法反對,或者只獲得反對無效的結果,為了反抗大人的決定,有著純真特質的胡其托與瑪露,忽略大人的擔心後不告而別,只為去找守在燈塔的父親,來支持自己的想法。路途的遙遠及潛在的危機問題,在出發前似乎未曾被兩人考慮過,因此出發後不可控制的狀況逐漸產生,只能依賴小聰明來解決現實困境,卻同時曝露出小孩天真的弱點;透過一連串的線索,警察開始發現小孩的蹤跡,也牽引著大人的情緒變化。 「古巴萬歲」不僅輕鬆坦率適合全家欣賞,也是一部富含人生哲學的電影。導演以純熟的手法,融入豐富的感情進行拍攝,忠實呈現普遍存在的社會問題,透過本片讓人得以反省人生際遇,也進行了一場人際關係與親子關係的探究。 | 79分鐘 | |
駱駝駱駝 不要哭 | 這是一個四代同堂的游牧家庭,他們就住在蒙古的戈壁沙漠中。每年的春天,他們都要迎接許多小駱駝的誕生,更多的駱駝可以豐厚他們畜牧生活。 一陣陣優美的旋律從馬頭琴裡飄了出來,並和著女主人高亢美妙的歌聲時,駱駝媽媽顯然被感動了。然而這真能讓她破涕為笑嗎?她會願意開始餵哺自己的小駱駝嗎?你不得不相信,愛能讓生命湧現奇蹟! | 87分鐘 | |
香料共和國 | 少年凡尼斯的童年世界充滿了各式各色的香料,外公經營的香料店是夢想的寶庫,洋溢驚奇和歡樂,但是土耳其和希臘間撕裂族群的戰爭中斷了一切。生長於伊斯坦堡的凡尼斯被迫舉家遷往國籍上的故鄉-雅典,硬生生地與外公和兩小無猜的少女珊美離別,只因為在政治戳記上他們屬於不同種族。 面對雅典,凡尼斯一家人並沒有回到故鄉的感覺,周遭不信任的眼光,讓一家人更覺得身分錯亂,荒謬嬉鬧中帶著傷感。凡尼斯選擇躲進廚房,實踐外公的香料哲學,用食物在記憶上加料。外公來訪的期待和對珊美的思念,隨著時間流逝,漸漸埋進凡尼斯心思的底層。 | 103分鐘 | |
喜馬拉雅 | 故事發生在喜馬拉雅山上的一個部落,位於尼泊爾西北方一個名叫dolpo的村莊。這個與世隔絕的山村中,每年最大最重要的事,就是要帶著犁牛背著自己村莊的鹽,長途拔涉橫越整個山峰,去另一個部落交換糧食。這趟路每年全村都由老酋長帶領,因為他是最有經驗的領隊。但是今年不同了,因為原本應該是老酋長的大兒子繼任酋長,並且帶領全村的人完成這趟旅程。可是他發生意外過世了,留下妻子、小孩和老酋長。而小兒子是個喇嘛,從來不過問家裏的事。這一次老酋長希望他可以回來幫忙。而村中另一個年輕人,聰明而又有活力,他想代替老酋長死去的兒子的位置,並且照顧他的遺孀。可是老酋長並不接納他,兩個人一直沒有辦法溝通。 | 104分鐘 | |
09 四月, 2012 10:14
宜蘭縣新世紀品格教育促進方案
國民中小學教育的目的在培養具有專業基本學科能力、品格修養良好及健康合群的人,尤其良好的品格涵養,更是其中的首要。培養學生健全品格,係屬教育本質之基礎工程,其內涵包括認知、情感、意志與行為;亦屬知善、樂善與行善之全人發展。學生品格之陶冶,不僅在強化個體品格面向,增進個人生活幸福,更期奠定未來到社會公共領域之共識基礎與規範,增強身為現代公民應有之核心價值、行為準則與道德文化素養,使社會更朝良善發展。品格教育著重典範學習、思辨啟發、激勵感動、環境形塑及體驗反思;故對品格核心價值之討論與身體力行,以提升品格教育的深度與廣度並著重「品格核心價值之討論與思辨」與「品格行為準則的落實與體驗」。
同時整合友善校園、國教輔導團以及資源中心學校三層級之相關計劃,希望建構整體性之課程發展與推動機制,期建立教師專業支持系統,藉以提生教師專業教學知能,並發展適性、多元、創心之教學活動,以培養學生基本能力。
實施原則與方案說明:
(1)民主過程:
品德核心價值與行為準則(例如尊重與負責)之產生,考量學校性質
與特點,「由下而上」社群營造之動力,並藉由在核心價值之凝聚與
形成歷程,體驗暨展現之精神。
(2)多元參與:
品德教育之推動,強調設立多元參與及論辯管道,且使每個參與者
皆成為品德、學校及家庭齊力發揮言教、身教與境教之功效。
(3)統整融合:
品德教育之執行與推動,可在學校既有基礎與特色之上,融合學校正式課程、非正式課程,共同參與。亦融入現行教育政策、課程教學或相關活動之推動,諸如人權教育、童軍及兩性教育、青少年輔導、親職教育、媒體素養教育等政策的推動,強化家庭與社會品德教育功能。
(4)創新品質:
品德教育之推動在於面臨新世紀諸多挑戰與多元價值之際,以創新品質原則,選擇、轉化與重整當代之品德觀。
(5)分享激勵:品德教育之推動乃以激發意願與鼓勵分享為主,輔導並獎勵班級,藉由班級經營結合社區之正向發展。
宜蘭縣品格教育核心價值及行為準則說明:
本縣學生品格教育的內涵核心概念之參考架構包括:
人性基本理念:悅納自己、尊重別人、兩性平權、家庭和樂等。
日常生活習慣:有禮貌、愛整潔、守秩序、有分寸、常服務等。
傳統倫理道德:孝順父母、尊敬師長、友愛同學等。民主法治信念:自由民主、守法重紀、社會公義等。
當代思潮趨勢:從個人、家庭、社區到整個社會,力行環保及節能減碳、愛地球而珍惜資源。身心靈的宗教情懷:奉獻、服務、感思等。
本縣國民小學~品格心方向 品格教育核心價值:
國小排名 | 誠實 | 尊重 | 感恩 | 孝悌 | 服務 | 謙恭 | 守法 | 合作 | 關懷 | 自律 | 責任 | 負責 |
本縣國民中學~品格心方向 品格教育核心價值
國中排名 | 誠實 | 尊重 | 勇敢 | 感恩 | 服務 | 孝悌 | 責任 | 守法 | 自律 | 關懷 | 合作 | 負責 |
3.宜蘭縣品格教育網站說明: --網址:http://120.101.214.3
十二鄉鎮中心學校策略聯盟核心價值規劃策略研討:
國小排名 | 誠實 | 尊重 | 感恩 | 孝悌 | 服務 | 謙恭 | 守法 | 合作 | 關懷 | 自律 | 責任 | 負責 |
推動學校 | 馬賽國小 | 竹林國小 | 五結國小 | 武塔國小 | 四結國小 | 大洲國小 | 廣興國小 | 梗枋國小 | 南山國小 | 力行國小 | 七賢國小 | 古亭國小 |
鄉鎮 | 蘇澳鎮 | 羅東鎮 | 五結鄉 | 南澳鄉 | 礁溪鄉 | 三星鄉 | 冬山鄉 | 頭城鎮 | 大同鄉 | 宜蘭市 | 員山鄉 | 壯圍鄉 |
09 四月, 2012 10:13
◎班級:_______ 座號:_______ 姓名:__________________
★ 閱讀日期:民國_____年_____月______日 星期_______。
★ 作者:文:______________圖:______________譯:__________。
1.請寫出本書中的主角的姓名: __________________________。
2.你曾經有過像莉莉一樣被同學亂講話的遭遇嗎?是發生了什麼事情:________________________________________________________。
3.莉莉是如何處理(被亂講話)的情況呢?________________________。
你贊不贊成呢? ______________________如果是你,你會怎麼做呢?
_____________________________________________________________。
4. 故事中的三對一,是誰對誰呢?
_____________________________________________________________。
5. 莉莉的新同學是_________________,請你描述他的樣子,外表或是他
的待人處事方式: __________________________________________,
__________________________________________________________。
6.莉莉長大後想做什麼事呢?為什麼?_____________________________。
7.莉莉他們用什麼方式來幫助阿思隆呢?_________________________
____________________________________________________________。
★ 請找ㄧ找: ★ 媽媽對莉莉說:「你又小又自私,什麼都看不清楚,你的行為舉止就好像世界上只有你ㄧ個人,完全不去擔憂你所做的會造成什麼樣的後果。」這段話在第( )頁 ★ 外公對莉莉說:「娃娃曲卡,人必須為了某些理由而奮戰,而不是藉著打鬥來證明自己有理。」這段話在第( )頁
★請畫一畫在「打架天后莉莉」中你最印象深刻的ㄧ幕吧!
09 四月, 2012 10:12
適合親子共享的12部電影片單 天下雜誌提供 作者:李偉文 出處:親子天下Web Only
電影是最自然、最方便,也最有效的親子共同學習方式,尤其現在電影種類之多,取得也方便,是我們擴大孩子視野,培養同理心與體驗多元文化最好的工具。 當孩子脫離嬰幼兒時期,恐怕已經不太容易維持抱他們在懷裏「共讀」一本書的美好時光,不過,這種具有「多功能」的親子互動機會,可以藉由挑選好的影片一起觀賞來取代。
我覺得電影是最自然、最方便,也最有效的親子共同學習方式,尤其現在電影種類之多,取得也方便,是我們擴大孩子視野,培養同理心與體驗多元文化最好的工具。
我把這些適合陪孩子一起閱讀的電影,分為五類:
(一)體驗多元文化,瞭解各個國家與民族的現況。
(二)培養同理心,感受各種身心障礙朋友的處境與心情。
(三)學習其他小孩子如何面對與處理問題與困難。
(四)各種議題,如教育、環保、人權…等等。(五)其他。
以下先就目前我手邊已有,可以讓孩子看看不同國家孩子所處的環境與文化的影片,這些片子都是以孩子為主角,透過孩子的眼睛看自己的家園、民族、文化的問題。
(1) 香料共和國 (土耳其與希臘之間國家認同問題)
(2) 古巴萬歲 (古巴政治信仰不同的兩個家庭的孩子)
(3)小小攝影師的異想世界 (印度、雛妓)
(4)永不遺忘的美麗 (非洲、愛滋病)
(5)美麗天堂 (以色列與巴勒斯坦的衡突與矛盾)
(6)烏龜也會飛 (厙德族及地雷問題)
(7)醉馬時刻 (伊朗伊拉克邊境孩子求生存)
(8)駱駝駱駝不要哭 (蒙古孩子)
(9)扶桑花女孩 (日本礦區的孩子)
(10)喜馬拉雅 (西藏)
(11)鯨騎士 (紐西蘭、毛利族)
(12)小樹的故事 (即「少年小樹之歌」原著拍攝,美國印地安)
除了這12部是以小孩子為主角拍攝之外,其他如摩托車日記(中南美洲)、可可西里(青康藏高原)……還有非常多透過這些拍得很精彩動人的影片,讓我們瞭解,即便是大人,恐怕也不太清楚的不同國家不同文化,他們各自面對的現況與問題。
09 四月, 2012 10:04
馬賽國小100學年度品格教育教學資源品格讀本閱讀書單
書 名 | 數量 | 主 題 | 適合年級 |
*打架天后莉莉 出版:天下雜誌 | 25本 | 打遍天下無敵手,誰才是真正的英雄?校園暴力、種族對立充斥,正義公理如何伸張?★本書主題——情緒管理、校園霸凌、族群融合、人道關懷★得獎紀錄——2009年法國青少年書展「非洲鼓」大獎入選她痛宰凱文、海扁... | 適合小學五年級以上學生、青少年朋友閱讀。 |
* 生日快樂─生命閃耀的瞬間 出版:稻田出版社 | 10本 | 這是一本愛與關懷交織而成的故事,是令人真心感動的生命書。 主角明日香,在與家人相處的挫折中,因為媽媽和哥哥的一句話「沒生妳就好。」竟然痛苦地失去聲音。媽媽和哥哥少了愛多了... | 適合小學五年級以上學生、青少年朋友閱讀。 |
*作文,就是寫故事:故事核心式創意作文術 出版:聯合文學出版社 | 10本 | 史上最震撼的速效作文教學示範!讓不會寫、不愛寫、不想寫的孩子立刻愛上作文,現在就為孩子儲備作文能量!顛覆「起承轉合」傳統作文老套教學法,超倍速增強孩子的作文力!完全適用國小、國中、高中的作文教育體系 | 適合小學五年級以上學生、青少年朋友閱讀。 |
*打開生命的 16 封信 出版:聯經出版公司 | 10本 | 臺大生命教育研發育成中心主 | 適合小學五年級以上學生、青少年朋友閱讀。 |
*世界第一 曾雅妮 | 1本 | 台灣所有運動球星之中,唯一登上世界第一的是曾雅妮,台灣人說她是台灣之光,亞洲人說她是亞洲之光。更有高爾夫選手說她是高爾夫之光,不知道她會 把高爾夫帶到什麼樣的新境界。 | 適合小學五年級以上學生、青少年朋友閱讀 |
會動的清明上河圖 | 1本 | 《會動的清明上河圖》一書,簡單扼要的將張擇端的名畫與水晶石的創作做了清楚的比較分析;並將普羅大眾對於「清明上河圖」的十大疑問,做了清楚的解說;更將「清明上河圖」整幅畫分段作賞析;最後更將水晶石這一團隊如何將名畫變身成動畫的製作過程大公開。 | |
02 元月, 2012 13:38
28 十一月, 2011 12:50
宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國小100學年度學生閱讀推廣計畫
一、依據:1.依據教育部訂定「全國學生閱讀計畫」辦理
2.友善校園學生事務與輔導工作計畫
二、目標:
(一)培養學生良好的閱讀習慣,提昇學生的語文程度,透過鼓勵學生善用學校及共圖書館資源,達成書香校園為目標。
(二)擴大學生求知領域,增進寫作技能,有效提昇語文能力。
(三)營造全民閱讀優質環境,建立悅讀樂讀,富而好禮的書香社會。
(四)配合九年一貫程政策,構築閱讀成為師生教學與學習之觸媒。
(五)配合學校推動人權法治、品德教育多元學習活動書目推動閱讀。
三、實施對象:本校全體學生
四、實施時間:
每週三上午晨間時光訂為全校閱讀日,全校師生一起進行閱讀,其餘閱讀教學活動由教師自行決定時間,將閱讀指導活動融入各科教學活動中實施。
五、實施方式
(一)每位學生發給「閱讀護照」一本,配合借閱活動和獎勵制度實施。
(二)獎勵制度與認證標準如下表:
宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國小推廣閱讀獎勵制度 | |||
級別 | 閱讀累 計點數 | 獎勵辦法 | 說明 |
悅讀小秀才 | 80點 | 馬賽勁兒童80點 | ㄧ、每閱讀一本書1點;閱讀該學年推薦書目,一本書2點,點數持續累計至六年級。 二、每學期末由導師自由認證閱讀點數。 三、各學年推薦推薦書目請見(附件二)。 |
悅讀小舉人 | 160點 | 馬賽勁兒童160點 | |
悅讀小進士 | 240點 | 馬賽勁兒童240點 | |
悅讀小探花 | 320點 | 馬賽勁兒童320點 | |
悅讀小榜眼 | 400點 | 馬賽勁兒童400點 | |
悅讀小狀元 | 480點 | 馬賽勁兒童480點 |
(三)每學期結束時由級任老師填寫「認證級別名單」(附件一)交設備組彙整,於學期末頒發證書以玆鼓勵。
六、本項活動所需經費由學校相關經費項下支出。
七、本計劃經校長核示後實施,修正亦同。
承辦人: 主任: 校長:
主計:
會議照片
邀集各學年代表與會 | 討論閱讀相關活動及書目 |
附件一 宜蘭縣馬賽國民小學閱讀認證級別名單
班級: 級任老師:
班級 | 姓名 | 點數 | 級別 |
Ex 101 | 王大同 | 83 | 閱讀小秀才 |
28 十一月, 2011 12:49
09 十一月, 2011 14:58
宜蘭縣馬賽國小友善校園週成果彙整一覽表 | ||
辦理時間 | 活動規劃/摘要 | 備註 |
100.02.16 08:00 | 全縣反霸凌宣誓活動: 1. 學校製作反霸凌胸章貼紙,全校朝會時一起貼上,於朝會時宣示反霸凌。 2. 校長、家長會長宣導反霸凌相關內涵;加強宣導反霸凌申訴網站與電話。 | (全校師生) 體育館 |
100.02.15 _ 100.02.19 | 粉紅告白無罪: 以班級為單位,選定第一週某一天,每個人寫出曾經做過對不起別人的一件事,並向當事人表達歉意。 | (中、高年級) 各班教室 |
100.02.14 _ 100.02.19 | 班級團體輔導活動: 1.高年級協助低年級整理環境打掃或說故事。 2.打破班級界線,請學生到各班向老師進行禮貌或祝賀語。 提供小孩不笨、海洋天堂、我們這一班等影片 7.配合主題繪本教學活動。 | 1_6年級各班於本週進行並完成成果紀錄表 各班教室 |
100.02.15 - 100.02.18 | 友善天使: 以班為單位,選友善天使,進而推選出校園友善天使人選進行表揚 並請友善天使協助校園反霸凌推動宣導。 | 每年段 推選一名 |
100.02.19 | 1.校園友善天使表揚活動。 2.配合宣示反霸凌;鼓勵全校教職員工、班級學生19日活動當天用粉紅色系飾品或衣物,裝扮自己並塑造班級特色;再選拔各年段最友善班級。 3.好人卡:以班為單位,每人發一張卡片,寫出想對同學或師長說的鼓勵話語。 | (全校師生) 體育館 |
單位主管: 林己煜 填報人: 廖婉秀
(本表請自行延伸)