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國三下季節又來到  媒體識讀只佔科技一小單元
當「每個人都可是一個小媒體」時(直播、拍影片、寫文章....  
教學目標:思辨各家或個人媒體  他們背後所以傳達的意義就特別重要


日前在臉書上看到  
針對「放天燈」是否危害環境做了一個行動論證
放天燈~報導  在社會科可以放在「環境議題」探討  也可以放在「媒體識讀」 
此投影片聚焦在「媒體識讀」 採用ORID教學法
讓學生看完不同報導後  
1、圖片與影片你看到什麼?
2、看了之後給你什麼感覺?
3、不同報導背後你發現了什麼問題?
4、你同意或不同意「放天燈」?
5、同意或不同意,我可以採取什麼科學方法或行動,來論證「放天燈」你的正反面說?


 
其他相關媒體識讀資料參考:http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1828/post/11827/369556

 




 
 
 
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