20 三月, 2014 14:36
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班級：304
版本：康軒
課程範圍：單元1~單元2
這個班級學生從七年級開始，我在公民課程教學，皆是由學生回去預讀功課，在課堂上我進行前測測驗，目的是以了解學生對課程內容理解程度。
除了可以做為我下堂課安排課程內容之參考外，另外學生也可以明確了解自己在那個部份較不熟悉或不明白，老師明確開出處方箋解決學生問題所在。
從七年級到九年級上學期課程運作模式，一直是：
學生課前預讀課程內容 → 老師課上測驗 → 針對前測不懂提出講解 → 教師依舊傳統講課，只是將大家都會快速帶過，因前測不會留更多時間講述之 → 課程結束，大張測驗卷再次測驗 → 大張測驗卷，學生回去將考完錯誤地方，回家找出正確答案。
上面這個教學模式，二年半跑下來，該班公民成績標準差，幾乎沒有意見是整個班級最低的。
2014年九下跟之前教學模式其實變動不大，只是調個步驟而已。
學生課前預讀課程內容 → 大張測驗卷先考，學生回去將考完錯誤地方，回家找出正確答案（目的更清楚不懂那，上課可以認真聽或再發問）→ 針對測驗卷不懂提出講解 → 教師課程安排以情意課程為主，跳脫課本內容，而做課本以外內容延伸→結束。
學生分享：
以下，為翻轉教學在公民科成效：
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