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0516是這學期我的第3次公開授課,授課單元進度剛好落在國際社會與國際組織,9下最後一個單元。國際社會一直是我國三下痛苦的單元,課本內容是大量記憶性的知識,最最最困難的點是距離學生生活much遙遠,典型的考完就忘 。

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運用教學法:焦點討論法(ORID)、合作學習

教具:答案卡、A4截切一半

教學流程:
1、每人發給一張答案卡。
2、全班10分鐘,將答案卡排成圓形,並可以像推骨牌一樣,一張一張推倒。
3、若時間不夠,每次加碼三分鐘。

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國三下季節又來到  媒體識讀只佔科技一小單元
當「每個人都可是一個小媒體」時(直播、拍影片、寫文章....  
教學目標:思辨各家或個人媒體  他們背後所以傳達的意義就特別重要

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夏收過程介紹:


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 一、課程基本內容:1、均一教育平台看完國際社會影片與做完主題練習。
                              2、練習題達到均一線上測試標準(等級一)。
                              3、請小老師排小考考試,針對不會講解,結束此單元基本學力部份。
                              4、進入跳躍學習課程:密室逃脫學生設計篇。

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終於有時間來整理3/20學生與農田約會的照片。倒轉時間,回到寸步難行的田地上,畫農田線、抓福壽螺、領秧苗、數秧苗、互ㄍㄡˇ泥巴、跌倒慘叫、喊著腰好酸、種下3~5株為一數的小秧苗。品嘗,辛苦過後,一口,好甜好甜的糙米飯。

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運用教學法:焦點討論法(ORID)、合作學習、協同教學。

教具:白報紙、n次貼(三種不同顏色)

引起動機:
1、請學生猜一下,影片中的商品是什麼?
2、播放影片:https://www.facebook.com/thatglobal/
                   https://www.facebook.com/eyeplug/?fref=ts
3、影片中的商品是拿來做什麼的?
4、影片中的商品創新特色在那?
5、你有可能會買它嗎?
PS:影片有挑選過,都找台灣團隊在募資平台的商品,藉以鼓勵學生勇敢走出舒適圈,團隊合作,集合各類人才,將餅做大,放眼世界市場。

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單元一 全球化

剛開學第一週,本預定幫孩子解答寒假作業的內容,因不想剛開學就進入嚴肅課程內容,但看看行事曆,時間似乎不站在教學這邊,就上課吧!
三下課程每個單元看似文字簡單,個個單元都是「小單元大知識」。
為了讓孩子可以探索知識樂趣,運用了焦點討論法,讓學生可以了解自己、班級、國家、世界等,什麼是全球化下的「蝴蝶效應」。

課程安排方法與教學方法:看線上教學影片、PaGamO後測、解答Pa後測通過率最低前6題、蝴蝶效應討論(焦點討論法)。

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