宜蘭縣教育支援平台 會員登入 會員註冊 我的i教書

一、自己學校還沒做,但是自己要做該怎麼辦呢?

第一個先看重自己的教室。

要改變一個學校是很困難,所以不要說要改變一個學校。能改變學校只有校長而已。一個人要改變學校你會筋疲力盡,所以先從你的班級或一個學年級。然後「等待 」。我在東京大學任教24年,一直都是一個人在做像這樣的努力。不要一直如何改變,而是等待。等待學校小變化。

 (閱讀全文)

想要多元評量仍需建構在多元教學之中,沒有多元教學可以評鑑學生項目,當然是「窮」啊!
教學漫長歲月中, 這一兩年,忽然給我一些重大啟示與想法:

1.課程不要做太大,「小而美,小而巧」即可(若你資源有限,小課程最好),畢竟社會老師的課堂時數,相對其他主科是少的。我指不用太大是,若有心可以先從一個班或二個班著手,太大班群會讓你「理想」容易「幻滅」。 因一個班或二個班會遇到問題,就夠你搞的,需要很多時間來盯他們,為他們解決問題。若小班可以成就你某些理想,再來擴大年級或整個學校。當學生母體數愈大,相對你需要進入人力與物力肯定相對多,這時請考量自己學校文化與科層體制,若無法協助你那麼大的理想,我還是良心建議你回到小班。那不是會有人開始質疑才一或二個班受惠,其實你想想至少有幾個班受惠,就已做到小小改變。你不是神,你叫人,需衡量自己。

 (閱讀全文)

公民 三年級 單元一:消費與選擇,學生常對「消費者保護法與公平交易法」傻傻弄不清。
那就用實例來說明最快,上課舉出最有名「胖達人」事件。
接下來,就讓學生上網找出,違反「消保法與公交法」實例,來加深他們判斷力與知識。
若時間夠,上課立即回饋與澄清,我覺是最有效達到教學目標,最好方式。


 (閱讀全文)

1.發給各組平板電腦

 (閱讀全文)

隨時間推移,若你平板電腦開始多了起來,充電如何解決?
一台一台慢慢充,實在有點沒效率。
但,聽說一個專用充電箱要價二萬多元,一聽這個價,立即打退堂鼓。 

 (閱讀全文)

老師要學生報告時,最不想遇到就是學生音量問題,明明下課講話聲音很大,一上台什麼都沒有了。
怎麼辦? 
去年跟許仲佑老師聊到這個問題,他建議我可使用“舉手、舉旗等”方式,告知在台上報告者,我們後面聽不到你的聲音。若學生本身音量很小,可以讓他選擇是否使用麥克風,若不用,則需盡量做到將自己音量放大。不然會扣個人分數。(我使用classDojo 來做個人與小組成績之間競賽)

 (閱讀全文)

法律課程若無貼近學生生活實際例子,學生上起課來,絕對“缺氧”!
青少年的法律常識主要介紹青少年常會觸犯法律有那些。
一時心血來潮,請班上兩位女同學,在短短下課15分鐘,即排戲演出(她們真很厲害,高手!),介紹常見青少年犯罪類型,因她們演出,增添上課許多的樂趣。
再者,兩位女同學演出完畢後,我告知他們可以翻閱課本,找答案,進行舉手搶答,過程十分逗趣,讓我也忍不住捧腹大笑。
這樣演出“效果與笑果”介紹CH6課程真很不錯,除了趣味外,另想到可以利用google表單用來出題,讓學生看完這段影片,是寫出是那個類型犯罪,“會動”真人演出的題目,學生或許也會喜愛。
以下,列出學生演出九種青少年犯罪類型與現場Q﹠A答題情況:

 (閱讀全文)

公民記者實作計畫分享與連結

一、學生回家自行預讀CH5(11/19),測驗課本內容(11/20)「記憶」層次概念
二、題目:
      1、選舉的原則。
      2、選舉的過程。
      3、我國那些選舉屬於“中央選舉與地方選舉”,請各自舉二個實例。
三、該次測驗,學生普遍錯在“第一題”不會回答與回答不完整,共有15人。
        少部同學不會分辨中央或地方選舉。

 (閱讀全文)

台北故宮博物院靜謐的座落在士林外雙溪,它是世界上重要五大博物館之一,典藏全球首屈一指的華夏文物,共六十八萬件。

首先,我想先分享一下,我的成長歷程中,舊式的故宮到現代化的故宮的印象:
1、國共內戰蔣公從大陸,搬了很多國寶到台灣來。
2、故宮裡面放了很多中國歷代重要文物,至於那些重要文物~”翠玉白菜、唐代仕女俑、毛公鼎“, 只因歷史課本內有圖片,印象較深。
3、台北故宮後面山是空的。

2008年前的印象是如此淺薄。
但,2008年後迫於一紙公文,必須派員參加台北故宮研習兩日,於是前往。
開啟我對故宮眼界與視野。
什麼樣的魔法?如同哈利波特之“九又四分之三月台”那樣的神秘!

哈!是這部動畫影片~

國寶總動員 開啟我的眼後,我也想用這部動畫來感動學生的心,讓他們也可以跟我一樣喜愛台北故宮,在古與現代強烈對比下,來一場「古今對話與深度人文之旅」。

 (閱讀全文)

10/25(三)公民課前,進行上課前預讀測驗,藉此明瞭學生在預讀後,
       學生不明白之處。第1次前測附件: 8上_CH3地方政府之預讀前測測驗.pdf

         題目: 1與2、請說明中央政府與地方政府,如何權限劃分。
                    3、請說明五都(直轄市)是那五都?
                    4、請說明按 孫中山 的(         )制度,依事務性質分成中央政府與地方政府。
        

 (閱讀全文)

承襲以往,因應12年基本教育「非選擇題」即將出現(雖不是全面實施)。
段考時,我~加減會出現一兩題非選擇題來讓學生牛刀小試。
出題原則,依照心測中心之“表現標準”為出題準則,目前雖無法用等級表現出來,但大致以“應用A、了解B、記憶C”分題目之難易與分出學生層級出來。

 (閱讀全文)

 教學目標:
1、結合時事(釣魚台事件),讓學生了解“台灣、日本、中國大陸”爭釣魚台目的為何。
2、國家組成四大要素中,你認為何者最重要,不容許有任何申縮空間。
3、融入地理課程之位置與範圍。
4、透過實作,了解學生對課程了解多少。
5、透過時事之發表,培養學生思考與表達能力。
對應能力指標:

1、1-4-10 瞭解海洋主權與經濟發展、國防、政治主權的關係。
2、1-4-11 瞭解領海與經濟海域的管轄主權等海洋權益。
3、6﹣4﹣5 探討民主政府的正當性與合法性。
4、
6﹣4﹣6 分析國家組成及其目的。

教材版本:翰林出版社
設計作者:詹青蓉
教材準備:教學學習單 地圖.pdf

 (閱讀全文)

中秋應景兩項活動“打柚子+烤肉”,日前在網路看到有人將柚子進行造型設計,正在苦思,中秋節快要來臨,班上同學除了烤肉之外,可以做什麼。
9/19(三)利用4點下課後,留下全班,進行手工藝,動手做柚子,做完之後,直接送給任課教師,先行感受中秋節慶氣氛。

 (閱讀全文)

單元名稱:第一課~自我的成長
教學對象:七年級
教材來源:翰林出版社
設計理念與目標:每個人都有無法達到的地方,透過想像,將自己變成想要的主角。算是潛意識的另類開發。亦從此活動了解學生某個部份內心想法,進而鼓勵學生之了解自己方式,勇敢去實現你的夢想。
教學準備:投影片
設計者、教學者:詹青蓉

 (閱讀全文)

CH4 家庭協奏曲 課程簡案分享

View more documents from 曼玉 詹
 (閱讀全文)
«上一篇   1 2