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20196/46/116/18動畫課程檢討

場景做好,另外用3節課拍手機動畫,學生自己吹奏直笛配樂:永遠同在~神隱少女,謝謝各方老師栽培的優秀學生,我的實驗課程收穫滿是感恩,謝謝怪獸老師啟迪....。

先製作做場景,全班4人一組,分組擔任

1攝影師:zoom in/out 俯視,側拍,拍攝及鏡頭語言掌控。

2動作設計師:動作順暢及動作設計。

3導演:總整動畫故事完整性。

4美術指導:場景及主角的美感設計。

分組就位後討論需幾個主角表現劇情,要求器材要固定不能鬆動才能開始固定手機拍攝。

【教學發現】

1分組的團體動力經營:

a如何讓過於細緻,沉浸自己表現,不跟著教學目標進度的組別,願意改變或縮短表現方式。

b對於無法吮接腳架和手機,如何幫助取景能力較弱的組別。

2分鏡圖要畫到多細才動工,抽象的腳本,像:作夢、很漂亮。抽象和動態效果、鏡頭語言之間的架接。

3需要教導欣賞逐格和錄影表現的區別。

4全開書面紙進行背景箱製作,紙箱大小和拍攝距離、取景架設相關。

5需要38公尺延長線方便6組分組接電。

6安排投燈光的配置,紙箱上方挖洞,或打側前燈光,表現閃爍燈的特殊語言。

7兩組分用一盒黏土。一拿到土,秩序上學生容易互丟黏土玩起來。

8引發自我學習幕後花絮,例如竹筷、燕尾夾用在飛機飛翔拍攝的巧思。

9動作設計:物件平面躺的、或者站立的拍攝法。

10相機功能對焦小動作,才開始拍攝。

11講義導讀,分階段提醒自學步驟和後製app

12錄音功能剪接吹直笛要到水槽小區塊教室的隔音空間進行。

13需要多蒐集無版權音樂配音。




 
 
 
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