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2012.06.19一百學年度第二學期三民我最棒頒獎成果報告

學校名稱:三民國小

活動名稱:2012.06.19一百學年度第二學期三民我最棒頒獎

辦理日期:2012.6.19

舉辦地點:學校川堂

參加對象:全校學生

活動簡述說明:每學期統計全校學生三民我最棒獎勵數量並排名,進行頒獎,強化

學生優良表現事蹟

成果照片1

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2012.06.19一百學年度第二學期三民我最棒頒獎成果報告

學校名稱:三民國小

活動名稱:2012.06.19一百學年度第二學期三民我最棒頒獎

辦理日期:2012.6.19

舉辦地點:學校川堂

參加對象:全校學生

活動簡述說明:每學期統計全校學生三民我最棒獎勵數量並排名,進行頒獎,強化

學生優良表現事蹟

成果照片1

成果照片2

成果照片3

成果照片4

 

五十五週年校慶擴大辦理品德楷模表揚活動成果報告

學校名稱:三民國小

活動名稱:五十五週年校慶擴大辦理品德楷模表揚活動

辦理日期:2012.05.12

舉辦地點:三民國小操場

參加對象:全校學生

活動簡述說明:配合五十五週年校慶擴大辦理品德楷模表揚活動

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宜蘭縣三民國民小學101年度品德教育融入課程

學 校 名 稱

三民國民小學

教 學 者

李美雲

日 期

101年6月5日

年 級

五年級

節次/總節數

2節(80分)

領 域 名 稱

綜合活動

單元主題

從不良行為看品德教育

教 學 目 標

1.能舉出小朋友最常出現的不良行為

2.能探討不良行為背後的原因

3.能提出最珍視的品德價值

教 學 活 動

教學流程:

每人寫出三個最常出現的不良行為再進行統計。

發展活動:

1.針對最常出現的不良行為討論其背後成因。

2.請改進者分享心路歷程。

3.發表最敬佩的品德典範及事蹟。

4.提出珍視的品德價值。

導師歸納:

人與人之間擁有許多共同的特點,也有許多不同的地方,學生最常出現的不良行為,背後肯定有其形成的原因,值得探討。透過分享改進缺點並學習品德模範,希望藉由典範的學習進而珍視品德價值,讓自己的品德層次更上一層樓。

宜蘭縣三民國小101年度品德教育融入課程

活動成果(五 年 孝 班)

主題: 從不良行為看品德教育

時間: 101年6月5日 指導老師:李美雲

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說明:教師提問、說明

說明:票選最常見的不良行為

說明:想法分享

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說明:票選最重要的品德價值

說明:學習單分享

說明:完成的學習單

教學省思︰

在活動進行中,票選出最常見的不良行為,大家的反應熱烈但也看出些許的慚愧,畢竟是高年級已知反省檢討,上臺分享還會臉紅。再從品德典範的發表,看到另一波高潮,有王永慶企業家、也有陳樹菊阿嬤或麵包冠軍吳寶春等,大家搶著分享。最後進行個人最重視的品德價值發表並投票。相信透過這些活動的體驗,引導學生思考良好品德的重要性,進而實踐發揮,如此定能收到學習成效。

品德教育宣導及研習活動成果報告

學校名稱:三民國小

活動名稱:品德教育宣導

辦理日期:學生朝會

舉辦地點:三民國小川堂

參加對象:全校學生

活動簡述說明:學務組利用學生朝會時間針對當週中心德目進行宣導或進行有獎

徵答

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宜蘭縣三民國小101年度品德教育融入課程

活動成果( 四 年 忠 班)

主題:責任(不是我的錯)

時間: 101 年 3 月 指導老師: 潘麗秋

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說明:故事導讀。

說明:回答問題。

說明:回答問題。

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說明:學生發表看法。

說明:討論後發表意見。

說明:說明自己的做法。

教學省思︰

透過「不是我的錯」這本繪本來讓學生了解責任的重要,因故事主角的遭遇有可能發生在每一個人的身上,除了要勇敢的說出來並求救外,當有人需要我的時候,就應該毫不猶豫的站出來,幫助需要協助的人,因為不管是班級內或我們周圍所發生的事都和自己有關係,不要冷淡的看待每件事,只要是班級內的成員都應該責無旁貸的盡一分心力,這樣才不會發生霸凌。

宜蘭縣三民國民小學101年度品德教育融入課程

學 校 名 稱

三民國民小學

教 學 者

陳宜珮

日 期

101年4月17 日

年 級

三年級

節次/總節數

1節(40分)

領 域 名 稱

社會

單元主題

責任感

能 力 指 標

社會領域

6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之全力和所負之責任。

綜合領域

3-2-1參與各類團體自治活動,並養成負責與尊重的態度。

教 學 目 標

1-1能知道每一個身份都有其應盡的責任。

1-2能瞭解負責的重要性。

1-3能知道自己應盡的責任。

2-1能知道責任可以是一種甜蜜的奉獻。

2-2能瞭解每一個人都可以對社會有貢獻。

2-3能遵守班級規定,為班上近一份心力。

教 學 流 程

時間

教學資源

活動一:小工作大貢獻(15分鐘)

一、 繪本欣賞

教師可以以投影機或書本,敘述「培培點燈」的故事。

教師提問:

1. 培培為什麼急著找工作?(幫家裡賺點錢)

2. 爸爸為什麼不喜歡他的工作?(覺得點燈是丟臉的工作)

3. 後來爸爸為什麼贊成培培做這個工作?(再小的工作,只要盡責,對社會都是有貢獻的)

4. 培培有沒有從這個工作中的到快樂跟成就感?為什麼?

(有,因為能為大家服務,而且是對大家有貢獻的)

二、 問題思考

1.教師提問:1.大家還小,不太需要工作,每天除了家庭,在學校時間最長,請想想學生對於班級有什麼責任?

(守規定、打掃環境、爭取班級榮譽…)

2.為什麼要有班規?

(維持班級秩序、防止別人搗蛋…..)

教師統整:班級是一個小社會,學生要經由班級的自治活動,去練習如何在參與團體生活,並為培養良好公民作準備。

活動二:責任是什麼?(20分鐘)

一、 連連看

1. 教師揭示「責任關係大挑戰」的學習單,讓同學動腦想想每一種身份,可能會有哪些責任?並將學習單內容放大製成字卡(或抄寫於黑板),請同學上台完成。

二、 問題思考

1. 每一種職業是不是都有它應盡的責任?除了這些例子,同學們可不可以在舉其他例子?(是,電子工程師,研發新產品改善人類生活。清潔隊員清運垃圾,讓大家有美好的環境…)

2. 每一個人都只有一種身份、一種責任嗎?請舉例說明(不是,警察先生除了要捉壞人,也可能要照顧自己的家庭…)

3. 如果大家不盡自己該盡的責任,社會會怎樣?例如軍人不保衛國家,當敵人入侵時,該怎麼辦?

(打敗仗,國家可能會滅亡…..)

教師讓同學仿照之前的討論,各組思考及討論:如果每個人都逃避自己的責任會有什麼後果?並舉例來說明。

教師針對活動一進行統整:

1. 責任是一種守承諾、一種做好自己份內事情的態度。

2. 每個人在社會上會扮演各種不同的角色,身上都背負著許多的責任,每個角色都息息相關,所以逃避不能解決問題,唯有坦然承受,才是正確的人生態度。

活動二:我的角色與責任(20分鐘)

三、 聆聽

教師講解並與同學一起討論「我的責任追追追」概念圖的完成方式,而後共同討論完成其中一項(以父母為例)。

四、 實作

同學初步完成「我的責任追追追」(可以回家後再修飾),並與同組同學分享。

五、 問題思考

我們只要盡責任而沒有享受權利嗎?想一想我們有沒有享受到哪些權利?父母我們有沒有受到別人的照顧與保護?

(父母讓我們上學、警察維持治安、老師教我們讀書…..)

六、 教師統整

1. 每個人在社會上會有不同的責任,我們要努力盡自己的責任。

2. 我們在盡責任的同時,也在享受別人對我們的照顧及服務。

3. 人人盡本份,社會自然和諧、安康。

   

我們只要盡責任而沒有享受權利嗎?

想一想我們有沒有享受到哪些權利?

父母我們有沒有受到別人的照顧與保護?

(父母讓我們上學、警察維持治安、老師教我們讀書…..)

4. 責任是一種守承諾、一種做好自己份內事情的態度。

5. 每個人在社會上會扮演各種不同的角色,身上都背負著許多的責任,每個角色都息息相關,所以逃避不能解決問題,唯有坦然承受,才是正確的人生態度。

七、 教師統整

1. 每個人在社會上會有不同的責任,我們要努力盡自己的責任。

2. 我們在盡責任的同時,也在享受別人對我們的照顧及服務。

3. 人人盡本份,社會自然和諧、安康。

   
           

宜蘭縣三民國小101年度品德教育融入課程

活動成果(三年忠班)

主題:品德教育—責任感

時間: 101 年 4月17 日 指導老師: 陳宜珮

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以投影機敘述「培培點燈」的故事,藉由培培點燈的故事來說明責任感的重要。

學生踴躍發問並說出自己在家中及在校的責任。

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孟潔上台發言,分享父母的職業。

亦妤上台發言,分享自己當學生應盡的責任及面對困難時如何解決。

省思心得:

每個人在社會上都有不同的責任,我們要努力盡自己的責任,在盡責任的同時,也在享受別人對我們的照顧及服務。學生籍由繪本的欣賞,知道職業不分貴賤,任何職業都是在為社會盡一份心力,而學生也要做好自己份內的工作,在享權利的同時,也要盡到自己的本份,這樣家庭及校園才會更美好 。

大家的踴躍發言,讓每位學生都能透過分享,想一想自己在家中的責任及在學校的責任,了解責任的重要及面對困難時該如何面對及解決。

我愛三忠大作戰

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承諾三步驟:

第一步:請將你的左或右手印,描下來。

第二步:手掌心寫上你的姓名,每根手指頭寫下你對班上的承諾

第三步:照著你的承諾,努力去實踐!

別忘了與同學們互相加油打氣!

教學活動

教具

教學

時間

評量重點

注意事項

*準備活動

1.教師準備「放羊的孩子」、「我撒了一個謊」的故事 書。

2.教師於課前將故事書展示,以便進行教學活動。

一、引起動機

老師請小朋友回憶、討論有沒有聽過或看過有關誠實的故事。

二、主要活動

(二)說故事教師利用故事書跟學生說一個寓言故事「放羊的孩子」──

從前,有一個放羊的孩子,他每天都把羊群趕到山上去吃草。當時,山裡有一隻惡狼,時常趁人們不注意,跑出來攻擊羊群。所以村長交給他一個號角,叮嚀他說:「萬一惡狼來了,你趕緊吹響號角,村民就會趕去救你。」

有一天,放羊的孩子實在閒得發慌,他拿起號角,大聲吹響,然後拉開嗓門喊著:「救命呀!狼來了,惡狼來吃羊了。」村民一聽,紛紛拿起武器,匆匆趕來,但是村民根本就沒看到惡狼。沒想到放羊的孩子竟然哈哈大笑,說:「哈哈哈!我是開玩笑的啦!」村民們生氣的說:「以後不可以再說謊了!」

可是孩子並沒有悔改,反而變本加厲,一而再再而三的說謊,已經沒有人要相信他了。

有一天,惡狼真的來了。他急忙吹號角,但大家都不理他,由於沒有人相信他,於是也沒有人願意幫助他。最後,他的羊群就全都被惡狼咬死了。

(二)故事討論:

1.教師詢問學童是否有受騙上當的經驗?(可請學童上台發表)

2.教師詢問學童:「為什麼村民要生氣?」(因為把別人的好意拿來惡作劇是很過份的)

3.聽完故事後的感想?(總是說謊的人,當他遇到困難的時候,由於沒有人願意相信他,因此他也得不到幫助)。

4.教師請學童想像自己是放羊的孩子,要怎麼做才對呢?(在此可請學童上臺角色扮演:雖然一個人放羊很無聊,可是如果我再說謊下去,要是狼來了,就沒有人會相信我了,我還是找別的事情打發時間吧。)

(三)遊戲體驗─老實樹

1.教師請同學們在色紙白色的那一面上,寫下「什麼是誠實」(不署名),並且把紙條收集起來。

2.教師將老實樹道具擺出來。

3.教師請每位學童隨機抽出一張紙條,並且念出上面寫的內容,然後把紙條用膠帶貼在老實樹上(綠色面朝上)。

三、歸納統整

1.教師引導學童瞭解:誠實真的非常重要,而且應該要切實的實踐它!

2.進行「誠實是上策」學習單

四、延伸活動

1.我撒了一個謊繪本閱讀

2.閱讀書單書寫

3.閱讀心得討論分享

~ 本活動結束 ~

故事書

故事人物圖卡

樹木道具一個

葉片形狀的綠色色紙

(每生一張)

膠帶

學習單

7′

15′

10′

8′

●能仔細聆聽。

●能踴躍舉手,勇於表現。

●能踴躍發表。

●能不怯場,大方上台表演。

●能愉快的參與活動。

●能仔細思考並回答問題。

●能愉快的參與活動。

●能仔細聆聽。

●能安靜並確實完成學習單。

●教師宜加強肢體動作以吸引學生目光。

●教師可對於發表者加以鼓勵。

●教師可對於發表者加以鼓勵。

●教師可加以提示。

●教師引導學童瞭解誠實的真義。

●教師指導學童完成學習單。

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三 民 國 小

 
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小朋友,想想看,在日常生活中,常常需要誠實,才能獲得別人的信任與友誼。下面哪些事是「誠實」呢?請你在□中打v:

□ ⒈考試時不作弊

□ ⒉撿到別人的失物,就藏起來給自己用

□ ⒊店家多找的錢,我會如實還給對方

□ ⒋即使考不好,也不會對父母隱瞞分數

□ ⒌不小心摔壞了朋友的筆,我會勇於承認

小朋友,你曾經說過謊嗎?或者,你曾經堅持要誠實嗎?那是什麼樣的感覺呢?把這件事寫下來,再說出來和同學一起分享。

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評 量 項 目

學生自評

家長複評

教師評量

1.我會選出需要誠實才能完成的事情。

     

2.我會寫出並分享關於誠實或說謊的往事。

     

宜蘭縣三民國小101年度品德教育融入課程

活動成果( 二 年 忠 班)

主題: 誠實是上策

時間: 101.3.13 指導老師: 李素月

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說明: 老師說放羊孩子的故事及說謊的猴子的故事。

說明: 孩子精采熱烈的討論及發表。

說明: 孩子與老實樹合影,承諾做個誠實的好孩子。

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說明: 孩子將葉片貼在樹上。

說明:孩子認真的完成活動單。

說明: 指導孩子製作誠實是什麼葉片。

教學省思︰

說謊、不誠實在孩子的世界中是時常發生的,因為他們「怕」,怕做錯事會被罵,做錯事會被同學笑,怕做錯同學、老師、爸爸、媽媽---會不愛她、不喜歡她。

因此他們說了一個謊,再用好多好多謊言來圓這個謊。所以孩子會說謊,其實是難免的,因此指教導孩子勇敢的承認自己的過錯,並去對錯誤負責就是誠實教育的首要工作。

在活動中其實孩子不太會分享自己的經驗,一方面是怕同學笑;有些是不知如何表達,不過共同的結論是,說謊後心裡很害怕。因此而藉由此活動讓孩子重回現場,去體驗騙人與被騙的感覺,去反省該如何做個誠實的孩子,並利用「我撒了一個謊」故事繪本讓孩子去感受、去想像那隻可怕的大妖怪。當然我們大人們更該用「愛」、「包容」、「原諒」來讓孩子產生信心,讓他們更堅強的去明辨是非,而做個誠實的好孩子。

宜蘭縣三民國民小學101年度品德教育融入課程

學 校 名 稱

三民國民小學

教 學 者

陳綺娟

日 期

101.06.08

年 級

節次/總節數

1節(40分)

領 域 名 稱

綜合活動

單元主題

第四單元校園你我他

教 學 目 標

1.學會尊重並認同同學的個別差異。

2.遇到同學有困難要主動伸出援手。

3.學習當同學的好玩伴,不會去欺負別人。

教 學 活 動

一、暖身活動

使用學校所提供的教學資源,繪本ppt【不是我的錯】來進行故事教學,由老師來說這個故事,說完再次回顧,並和小朋友討論故事角色所說的話,有沒有道理。

二、主要活動

老師抽籤請一位小朋友來扮演被欺負的主角,其他人一一上臺伴演欺負人的同學,並說出對話內容。

接著改變形式,讓小朋友用自己的方式去和受欺負的同學對話,看小朋友要對他說什麼話,或會做什麼事。

最後,讓每個小朋友改演受欺負的小朋友,遇到困難或受欺負時,要如何自救或解決問題。

三、統整活動

老師和小朋友討論這個故事最主要的道理是什麼?如何和同學相處才是應有的相處之道?每個小朋友都不一樣,如何去和不同的同學相處?遇到同學有困難時,可以怎麼做?

宜蘭縣三民國小101年度品德教育融入課程

活動成果( 一 年 孝 班)

主題: 品德教育~尊重、關懷

時間:101.06.08 指導老師: 陳綺娟

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說明: 老師說故事

說明: 小朋友依繪本表演內容

說明: 小朋友依繪本表演內容

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說明: 小朋友想辦法助人

說明: 小朋友想辦法助人

說明:

教學省思︰小朋友對於這個故事內容會感到害怕,因為他們可以感受到受欺負的可怕和壓力,也都不希望自己是受欺負的人,所以在進行角色扮演時,小朋友都願意對受欺負的同學付出關懷,也非常願意去幫助別人。

學 校 名 稱

三民國民小學

教 學 者

林妗鎂

日 期

100/02/13

年 級

四年孝班

節次/總節數

2節(80分)

領 域 名 稱

綜合領域

單元主題

優點牆

教 學 目 標

  1. 發現同學優點
  2. 真心誠意稱讚同學優點
  3. 遇到與同學有衝突時,可以享他人的優點

教 學 活 動

  1. 製作優點海報畫邊框
    1. 寫下每個同學的優點。
    2. 討論看到同學寫自己優點時的感受,並說明。

說明:各組討論邊框花樣

說明: 欣賞各組的邊框設計

說明: 寫下每個同學優點

說明: 成果

說明:成果

說明: 製作成優點牆

教學省思︰首先,發下半開書面紙,請孩子想出代表該組有特色的名字並能將與我們要優點牆作結合,接著發下全班同學的大頭貼,請同學們分工設計該海報,提醒大家要留下空白處給班上每位同學寫下自己優點的地方,當完工後,請小朋友們分享製作優點牆過程及組別名稱形成,志勇說:「因這是要給同學寫優點用的,所以我們這組取名為『優點王』。」旻恆說:「我們為了組別名稱是有爭吵的,但後來有人提醒說這是寫人家的優點,吵架不大好吧!最後則是利用猜拳的方式決定~人氣隊」郁程:「要給人家些優點應該是陽光正向的,所以我們這組取叫做『陽光隊』」花了一節課的時間,孩子終於將優點牆海報完成,為了方便寫優點,於是全班決定將海報攤在各組桌上,讓同學一一到各組寫下優點,當孩子在寫的過程中,看到一個有趣的畫面,就是有孩子寫寫同學優點,就趕快跑回自己位置上數自己有幾個優點,深怕有人漏寫。

當確認每個孩子都有人寫優點後,給孩子時間回自己位置上看看別人對自己的評價,並說明感想,葭楷馬上舉手:「超開心,因為從來不知道自己有那麼多優點,我一定會好好珍惜。」柏慶:「很讚。」思妤說:「比較不會空虛,可以看到人家說我們的優點」明顯的打小報告的人減少了,理由是只要他們來說對方不是時,我都會先請兩位去優點牆看看對方優點,並看著對方說出,再來個別檢討所發生的事件,通常就不大會二過,主要原因個人認為是彼此冷靜下來,且給予充分機會互相澄清誤會,後來發現孩子想要打小報告,有一部份是想與老師撒嬌,獲得認同也較缺乏自信心,當我發現孩子有這樣的需求,除了事件告個段落後拍拍他之餘,再針對孩子優點當他做對時給予大大鼓勵,增強自信心。

其實從優點牆活動個人覺得,我們常常為了孩子好,要求嚴格,常會針對孩子錯誤地方嚴格糾正並說明缺點在哪裡,想要改變孩子缺點,希望未來少受一些苦,卻也忽略孩子們或許會因大人一句讚美的話而有所改變。期盼利用教室這面小小「優點牆」提醒孩子們善用自我優點不要妄自菲薄,要看重自己。最後,也跟孩子們分享,當自己想指責別人是非,或對人發脾氣時,請到「優點牆」看到別人的好,或是當自己做錯事時被罵,而心情低落,也到「優點牆」看看別人寫給自己的優點紓解低落心情。

宜蘭縣三民國民小學100學年度品德教育融入課程

學 校 名 稱

三民國民小學

教 學 者

魏美怡

日 期

100.11.4

年 級

節次/總節數

1節(40分)

領 域 名 稱

綜合領域

單元主題

正義小天使

教 學 目 標

1.能尊重每個人的感受或感覺。

2.能知道公平正義的重要性。

3.會以公平正義的原則解決問題。

教 學 活 動

*準備活動

教師協調兩位家長配合,於課前排練一齣情境劇。腳本──

長鼻和黑眼下課時一起到操場旁的遊樂區玩遊樂器材,玩得正開心的時候,長鼻突然大聲的哭了起來。一個人哭得很傷心,另一個人怒氣沖沖,兩人一起走到了老師面前:

長鼻哭著說:小美過去的時候就打我。

黑眼:我只碰他一下!

兩人為了這件事爭論不休……

一、引起動機

教師拿手偶演出一齣情境劇(腳本如上)。演到兩人在老師面前爭吵時停止。

二、主要活動

1.教師提問:剛剛那齣戲中,到底是誰的錯?為什麼?(請學生自由發表)

2.教師為情境劇做總結:

(1)剛剛戲劇中,正確的做法應該是:如果黑眼不是故意的,應該當場就說明,並跟長鼻對不起,才不會有誤會!長鼻能即時把發生的事件說清楚自己爭取公平正義,這樣很正確。黑眼碰到別人,認為只是一下下沒有關係!這樣是違反公平正義而且不尊重別人。

(2)如果別人侵犯你,你應該要向對方說清楚,或請老師幫忙處理這樣別人就不敢隨便侵犯你,同學之間就會有禮貌!

3.將觀念延伸至學生日常生活經驗:

(1)教師提問:曾經和同學發生過爭吵的人舉手?想想看,為什麼發生?(請學生自由分享其經驗)

(2)如果再發生同樣情況或像劇中一樣的情況,你會怎麼做?(向老師報告、馬上和同學說對不起……)

三、歸納統整

1.教師引導學童瞭解:和同學發生衝突時,不僅要合理公正的解決問題,更要學會尊重他人的權利。

2.進行「正義小天使」學習單

~ 本活動結束 ~

宜蘭縣三民國小100學年度品德教育融入課程

活動成果( 一 年 忠 班)

主題: 正義小天使

時間: 100.11.4 指導老師:魏美怡

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說明: 手偶表演

說明: 尋求正義小天使幫助

說明: 講解學習單

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說明: 哪一個是正確行為

說明: 書寫學習單

說明: 我的正義小天使

教學省思︰

這個課程是一年級很生活化的情境,因此很能引起學生的共鳴,老師也可依班級中發生的事件改編情境劇,讓課程更貼切反應學生所遇到的問題,而且手偶很能引起學生得注意,所以課程進行得很順利,在討論實學生也很能提出自己的觀點與老師互動。ㄧㄥㄥ

宜蘭縣三民國民小學100學年度品德教育融入課程

學 校 名 稱

三民國民小學

教 學 者

李坤祥

日 期

100/10/25

年 級

節次/總節數

1節(40分)

領 域 名 稱

綜合活動

單元主題

真是太過分了

教 學 目 標

4-2-3 了解自己在各種情境中可能的反應,並學習抗拒誘惑

健體:

6-2-5 了解並培養健全的生活態度。

6-2-2 了解家庭在增進個人發展與人際關係的重要性。

社會:

3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。

5-2-1 舉例說明自己可以決定自我發展並具有參與群體發展的權利

教 學 活 動

事前準備:<<真是太過分了>>繪本或連結文建會兒童網站欣賞

動畫

活動一:<<真是太過分了>>繪本欣賞

農場上住著一隻貓咪和許多其他動物。有一天……「出去!給我出去!」女主人掃把一揮,貓咪「咻」的被掃地出門……
「喵!這是多麼不公平呀,我只是偷喝了點牛奶,就被趕出來了!」貓咪對動物朋友們哭訴。
貓咪告訴母雞、母雞告訴水鴨、水鴨告訴火雞......,一傳十、十傳百,整個農場上的動物都知道貓咪受了委屈。大家紛紛為他抱不平。
可是,貓咪真的只是「偷喝了點牛奶」嗎?貓咪真的受到了不公平的待遇嗎?

活動二:討論活動:

(1)師:剛開始覺得貓咪過分的?

(2)後來覺得過分的是誰?從什麼時後?

(教師可利用此來了解學生個人的忍耐極限到哪裡?)

(3)為什麼覺得過分?

一、(4)整個故事讀完後有沒有什麼感受或啟發?

宜蘭縣三民國小100學年度生命教育融入課程

活動成果( 五 年 忠班)

主題: 真是太過分了

時間: 100/10/25 指導老師:李坤祥

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說明: 全班一起看繪本

說明: 故事情節之一

說明: 李婷宜同學發表心得

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說明: 共同發表心得感想討論

說明: 游凱茗說出自己曾做過哪些事,現在覺得不好意思。

說明: 賴建凱說到自己以前,都笑出來了,不過也認為自己要改

教學省思︰

《真是太過分了》描述一隻貓闖了禍,被主人趕出家門。貓咪說:「喵嗚,太過分了。」母雞問:「怎麼啦?」貓咪告狀說:「我只是喝了一點牛奶,女主人就大喊『出去,給我出去』,還拿掃帚趕我出門。」母雞說:「咯咯咯,太過分了。」接著母雞傳播:「跟你們說喔,貓咪只是『喝了一點牛奶』,女主人就大喊:『出去,給我出去』,『還拿掃帚趕他出門』。」另一動物聽了說:「(此動物叫聲),太過分了。」貓咪又說:「然後,我只是(加一項惡行)。」動物再傳播:「……」。故事就依此主軸反覆,但每一次加一項貓咪的「行為」和換不一樣的動物來同情貓。不過,最有趣的是透過許多討論決定誰真是太過分了。是趕貓咪出去的女主人?是有一串「偏差行為」的貓咪?或是想收留貓咪又把它趕出去的農夫?還是第一個傳播貓咪遭遇的母雞?其他動物是不是也很過分?貓咪是過分,因為他作了不少惹人生氣的事,其實他知道自己不對,因為當農夫請他入屋時,貓咪的反應是:「呃……」,似乎相當意外農夫同情他。但是他不坦白,還以「只是」和「小量化」的用詞來脫罪。作錯事,不認錯,甚至誤導動物,賺取不當的同情。貓咪真是太過分了。不過,動物們也過分,因為他們助長了貓咪的聲勢,有姑息養奸的嫌疑。當貓咪自行托出一件件的惡行時,動物都不查究,只一味同情。當然母雞也過分,他看似有同情心,但不辨原委,還誇張的渲染,使貓咪有恃無恐的說「我只是……。」至於女主人嘛,也很過分,沒好好管教貓。我們每一個人,我們可能是貓,可能是母雞,亦可能是其他動物,當然也可能是女主人。

宜蘭縣三民國小100學年度品德教育融入課程

活動成果( 四 年 忠 班)

主題:責任(不是我的錯)

時間: 100 年 11 月 指導老師: 潘麗秋

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說明:故事導讀。

說明:回答問題。

說明:回答問題。

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說明:學生發表看法。

說明:討論後發表意見。

說明:說明自己的做法。

教學省思︰

透過「不是我的錯」這本繪本來讓學生了解責任的重要,因故事主角的遭遇有可能發生在每一個人的身上,除了要勇敢的說出來並求救外,當有人需要我的時候,就應該毫不猶豫的站出來,幫助需要協助的人,因為不管是班級內或我們周圍所發生的事都和自己有關係,不要冷淡的看待每件事,只要是班級內的成員都應該責無旁貸的盡一分心力,這樣才不會發生霸凌。

宜蘭縣三民國民小學100學年度品德教育融入課程

學 校 名 稱

三民國民小學

教 學 者

陳宜珮

日 期

100年11月9 日

年 級

三年級

節次/總節數

1節(40分)

領 域 名 稱

社會

單元主題

責任感

能 力 指 標

社會領域

6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之全力和所負之責任。

綜合領域

3-2-1參與各類團體自治活動,並養成負責與尊重的態度。

教 學 目 標

1-1能知道每一個身份都有其應盡的責任。

1-2能瞭解負責的重要性。

1-3能知道自己應盡的責任。

2-1能知道責任可以是一種甜蜜的奉獻。

2-2能瞭解每一個人都可以對社會有貢獻。

2-3能遵守班級規定,為班上近一份心力。

教 學 流 程

時間

教學資源

活動一:小工作大貢獻(15分鐘)

一、 繪本欣賞

教師可以以投影機或書本,敘述「培培點燈」的故事。

教師提問:

1. 培培為什麼急著找工作?(幫家裡賺點錢)

2. 爸爸為什麼不喜歡他的工作?(覺得點燈是丟臉的工作)

3. 後來爸爸為什麼贊成培培做這個工作?(再小的工作,只要盡責,對社會都是有貢獻的)

4. 培培有沒有從這個工作中的到快樂跟成就感?為什麼?

(有,因為能為大家服務,而且是對大家有貢獻的)

二、 問題思考

1.教師提問:1.大家還小,不太需要工作,每天除了家庭,在學校時間最長,請想想學生對於班級有什麼責任?

(守規定、打掃環境、爭取班級榮譽…)

2.為什麼要有班規?

(維持班級秩序、防止別人搗蛋…..)

教師統整:班級是一個小社會,學生要經由班級的自治活動,去練習如何在參與團體生活,並為培養良好公民作準備。

活動二:責任是什麼?(20分鐘)

一、 連連看

1. 教師揭示「責任關係大挑戰」的學習單,讓同學動腦想想每一種身份,可能會有哪些責任?並將學習單內容放大製成字卡(或抄寫於黑板),請同學上台完成。

二、 問題思考

1. 每一種職業是不是都有它應盡的責任?除了這些例子,同學們可不可以在舉其他例子?(是,電子工程師,研發新產品改善人類生活。清潔隊員清運垃圾,讓大家有美好的環境…)

2. 每一個人都只有一種身份、一種責任嗎?請舉例說明(不是,警察先生除了要捉壞人,也可能要照顧自己的家庭…)

3. 如果大家不盡自己該盡的責任,社會會怎樣?例如軍人不保衛國家,當敵人入侵時,該怎麼辦?

(打敗仗,國家可能會滅亡…..)

教師讓同學仿照之前的討論,各組思考及討論:如果每個人都逃避自己的責任會有什麼後果?並舉例來說明。

教師針對活動一進行統整:

1. 責任是一種守承諾、一種做好自己份內事情的態度。

2. 每個人在社會上會扮演各種不同的角色,身上都背負著許多的責任,每個角色都息息相關,所以逃避不能解決問題,唯有坦然承受,才是正確的人生態度。

活動二:我的角色與責任(20分鐘)

三、 聆聽

教師講解並與同學一起討論「我的責任追追追」概念圖的完成方式,而後共同討論完成其中一項(以父母為例)。

四、 實作

同學初步完成「我的責任追追追」(可以回家後再修飾),並與同組同學分享。

五、 問題思考

我們只要盡責任而沒有享受權利嗎?想一想我們有沒有享受到哪些權利?父母我們有沒有受到別人的照顧與保護?

(父母讓我們上學、警察維持治安、老師教我們讀書…..)

六、 教師統整

1. 每個人在社會上會有不同的責任,我們要努力盡自己的責任。

2. 我們在盡責任的同時,也在享受別人對我們的照顧及服務。

3. 人人盡本份,社會自然和諧、安康。

   

我們只要盡責任而沒有享受權利嗎?

想一想我們有沒有享受到哪些權利?

父母我們有沒有受到別人的照顧與保護?

(父母讓我們上學、警察維持治安、老師教我們讀書…..)

4. 責任是一種守承諾、一種做好自己份內事情的態度。

5. 每個人在社會上會扮演各種不同的角色,身上都背負著許多的責任,每個角色都息息相關,所以逃避不能解決問題,唯有坦然承受,才是正確的人生態度。

七、 教師統整

1. 每個人在社會上會有不同的責任,我們要努力盡自己的責任。

2. 我們在盡責任的同時,也在享受別人對我們的照顧及服務。

3. 人人盡本份,社會自然和諧、安康。

   
           

宜蘭縣三民國小100學年度品德教育融入課程

活動成果(三年忠班)

主題:品德教育—責任感

時間: 100 年 11月 9 日 指導老師: 陳宜珮

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以投影機敘述「培培點燈」的故事,藉由培培點燈的故事來說明責任感的重要。

學生踴躍發問並說出自己在家中及在校的責任。

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孟潔上台發言,分享父母的職業。

亦妤上台發言,分享自己當學生應盡的責任及面對困難時如何解決。

省思心得:

每個人在社會上都有不同的責任,我們要努力盡自己的責任,在盡責任的同時,也在享受別人對我們的照顧及服務。學生籍由繪本的欣賞,知道職業不分貴賤,任何職業都是在為社會盡一份心力,而學生也要做好自己份內的工作,在享權利的同時,也要盡到自己的本份,這樣家庭及校園才會更美好 。

大家的踴躍發言,讓每位學生都能透過分享,想一想自己在家中的責任及在學校的責任,了解責任的重要及面對困難時該如何面對及解決。

我愛三忠大作戰

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承諾三步驟:

第一步:請將你的左或右手印,描下來。

第二步:手掌心寫上你的姓名,每根手指頭寫下你對班上的承諾

第三步:照著你的承諾,努力去實踐!

別忘了與同學們互相加油打氣!

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適用年級

二年級

教學時間

40分鐘

連結領域

生活、國語

生活中有許多事,使人面臨誠實與否的考驗,在學童的成長過程中,大人如何引導學童學習正確的觀念,關係到學童日後的人生。在本學習活動中,希望藉由討論「放羊的孩子」的故事,告訴學童誠實的重要性。再由遊戲的體驗,讓學童學會勇於誠實,進而感受誠實所帶來的好處。人性之美莫過於誠,希望藉由此活動的體驗,培養學童了解「誠實是上策」的真義。

教 學 研 究

1.能瞭解誠實的重要。

2.能體驗誠實的好處。

3.能學會如何在他人面前勇於誠實。

4.能愉快的參與活動。

分段能力指標

人 權 教 育

2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。

十大基本能力

一、瞭解自我與發展潛能。

二、欣賞、表現與創新。

三、表達、溝通與分享。

四、尊重、關懷與團隊合作。

五、獨立思考與解決問題。

連 結 領 域

【國語】

B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。

【生活】

4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具,從事藝術創作及展演活動。

教 學 準 備

教師準備

1. 故事「放羊的孩子」

2. 樹木道具一個

3. 葉片形狀的綠色色紙(每生一張)

4. 膠帶

5. 學習單

學生準備

clip_image0041.文具用品。

                 

教學活動

教具

教學

時間

評量重點

注意事項

*準備活動

1.教師準備「放羊的孩子」、「我撒了一個謊」的故事 書。

2.教師於課前將故事書展示,以便進行教學活動。

一、引起動機

老師請小朋友回憶、討論有沒有聽過或看過有關誠實的故事。

二、主要活動

(二)說故事教師利用故事書跟學生說一個寓言故事「放羊的孩子」──

從前,有一個放羊的孩子,他每天都把羊群趕到山上去吃草。當時,山裡有一隻惡狼,時常趁人們不注意,跑出來攻擊羊群。所以村長交給他一個號角,叮嚀他說:「萬一惡狼來了,你趕緊吹響號角,村民就會趕去救你。」

有一天,放羊的孩子實在閒得發慌,他拿起號角,大聲吹響,然後拉開嗓門喊著:「救命呀!狼來了,惡狼來吃羊了。」村民一聽,紛紛拿起武器,匆匆趕來,但是村民根本就沒看到惡狼。沒想到放羊的孩子竟然哈哈大笑,說:「哈哈哈!我是開玩笑的啦!」村民們生氣的說:「以後不可以再說謊了!」

可是孩子並沒有悔改,反而變本加厲,一而再再而三的說謊,已經沒有人要相信他了。

有一天,惡狼真的來了。他急忙吹號角,但大家都不理他,由於沒有人相信他,於是也沒有人願意幫助他。最後,他的羊群就全都被惡狼咬死了。

(二)故事討論:

1.教師詢問學童是否有受騙上當的經驗?(可請學童上台發表)

2.教師詢問學童:「為什麼村民要生氣?」(因為把別人的好意拿來惡作劇是很過份的)

3.聽完故事後的感想?(總是說謊的人,當他遇到困難的時候,由於沒有人願意相信他,因此他也得不到幫助)。

4.教師請學童想像自己是放羊的孩子,要怎麼做才對呢?(在此可請學童上臺角色扮演:雖然一個人放羊很無聊,可是如果我再說謊下去,要是狼來了,就沒有人會相信我了,我還是找別的事情打發時間吧。)

(三)遊戲體驗─老實樹

1.教師請同學們在色紙白色的那一面上,寫下「什麼是誠實」(不署名),並且把紙條收集起來。

2.教師將老實樹道具擺出來。

3.教師請每位學童隨機抽出一張紙條,並且念出上面寫的內容,然後把紙條用膠帶貼在老實樹上(綠色面朝上)。

三、歸納統整

1.教師引導學童瞭解:誠實真的非常重要,而且應該要切實的實踐它!

2.進行「誠實是上策」學習單

四、延伸活動

1.我撒了一個謊繪本閱讀

2.閱讀書單書寫

3.閱讀心得討論分享

~ 本活動結束 ~

故事書

故事人物圖卡

樹木道具一個

葉片形狀的綠色色紙

(每生一張)

膠帶

學習單

7′

15′

10′

8′

●能仔細聆聽。

●能踴躍舉手,勇於表現。

●能踴躍發表。

●能不怯場,大方上台表演。

●能愉快的參與活動。

●能仔細思考並回答問題。

●能愉快的參與活動。

●能仔細聆聽。

●能安靜並確實完成學習單。

●教師宜加強肢體動作以吸引學生目光。

●教師可對於發表者加以鼓勵。

●教師可對於發表者加以鼓勵。

●教師可加以提示。

●教師引導學童瞭解誠實的真義。

●教師指導學童完成學習單。

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三 民 國 小

 
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小朋友,想想看,在日常生活中,常常需要誠實,才能獲得別人的信任與友誼。下面哪些事是「誠實」呢?請你在□中打v:

□ ⒈考試時不作弊

□ ⒉撿到別人的失物,就藏起來給自己用

□ ⒊店家多找的錢,我會如實還給對方

□ ⒋即使考不好,也不會對父母隱瞞分數

□ ⒌不小心摔壞了朋友的筆,我會勇於承認

小朋友,你曾經說過謊嗎?或者,你曾經堅持要誠實嗎?那是什麼樣的感覺呢?把這件事寫下來,再說出來和同學一起分享。

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評 量 項 目

學生自評

家長複評

教師評量

1.我會選出需要誠實才能完成的事情。

     

2.我會寫出並分享關於誠實或說謊的往事。

     

宜蘭縣三民國小100學年度品德教育融入課程

活動成果( 二 年 忠 班)

主題: 誠實是上策

時間: 100.11.3 指導老師: 李素月

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說明: 老師說放羊孩子的故事及說謊的猴子的故事。

說明: 孩子精采熱烈的討論及發表。

說明: 孩子與老實樹合影,承諾做個誠實的好孩子。

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說明: 孩子將葉片貼在樹上。

說明:孩子認真的完成活動單。

說明: 指導孩子製作誠實是什麼葉片。

教學省思︰

說謊、不誠實在孩子的世界中是時常發生的,因為他們「怕」,怕做錯事會被罵,做錯事會被同學笑,怕做錯同學、老師、爸爸、媽媽---會不愛她、不喜歡她。

因此他們說了一個謊,再用好多好多謊言來圓這個謊。所以孩子會說謊,其實是難免的,因此指教導孩子勇敢的承認自己的過錯,並去對錯誤負責就是誠實教育的首要工作。

在活動中其實孩子不太會分享自己的經驗,一方面是怕同學笑;有些是不知如何表達,不過共同的結論是,說謊後心裡很害怕。因此而藉由此活動讓孩子重回現場,去體驗騙人與被騙的感覺,去反省該如何做個誠實的孩子,並利用「我撒了一個謊」故事繪本讓孩子去感受、去想像那隻可怕的大妖怪。當然我們大人們更該用「愛」、「包容」、「原諒」來讓孩子產生信心,讓他們更堅強的去明辨是非,而做個誠實的好孩子。