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宜蘭縣五結鄉學進國民小學

101年度友善校園學生事務與輔導工作計畫

壹、依據

一、教育部頒101年友善校園學生事務與輔導工作作業暨地方政府及各級學校辦理事項工作手冊

二、宜蘭縣101年友善校園學生事務與輔導工作計畫。

貳、目的

本校友善校園學生事務與輔導工作計畫之目標、策略及內容,以貫徹教育政策,並以「帶好每一位學生」的核心概念,達成「溫馨和諧、平等尊重、關懷支持及健康安全」校園的目標。

參、辦理事項

一、成立學生事務與輔導工作執行小組。

(一)小組成員五至九人,校長為召集人,主任為執行秘書。

(二)執行小組以推動本校學生輔導、中輟業務、性別平等教育、生命教育、學務工作及品德教育等六項工作為主要內容。

(三)每年度召開會議二至四次,每學期期初期末開會一次。期初辦理規劃暨說明會議,期末辦理檢討會議。

(四)設定「績效評估指標」,就1.行政系統2.教師3.學生等三方面進行推動後績效檢核分析。

(五)期初將學生事務與輔導工作納入校務計畫中辦理,並於推動歷程中建立檔案,並於期中及期末接受縣執行小組暨教育部訪視。

(六)擴編執行小組,納入警政、法務、社工、心理衛生人員、社區義工、學生家長、公益組織、宗教團體或個人,成立校園危機處理小組,處理學校偶發及緊急事件,並引進輔導資源,協助學校輔導工作。

二、統籌規劃學校教職員參加學生事務與輔導專業知能在職教育。

(一)鼓勵教職員申請輔導相科系或學分進修。

(二)規劃或辦理新進教師輔導知能基礎班研習。

(三)已參加基礎班研習者,鼓勵參加進階班或工作坊。

(四)建立全校教職員輔導專業背景及已參加學生事務與輔導專業知能在職教育研習之人數及時數資料。

三、結合各項輔導網路資源推動認輔制度。

(一)積極鼓勵教師、退休教師或家長義工認輔導學生個案,並填寫認輔紀錄冊。

(二)尋求區域性諮商中心或專業社工人員協助專案性學生個案。

(三)每學期至少進行一至二場次之個案研討會。

(四)每年至少辦理一團小團體輔導(每一團進行八至十次課程)

(五)鼓勵認輔教師參加全縣性認輔教師研習,研習結束後,進行全校性研習傳承報告。

四、中途輟學學生預防輔導、追踨及復學就學輔導。

(一)未經請假未到校達三日以上之學生,即應列為中途輟學學生,依法即時通報並積極輔導學生復學。

(二)學生不應以任何理由拒絕學生復學,對於中輟復學生,應加強輔導措施,避免再度中輟。

(三)中輟復學學生之課程規劃,以九年一貫學習領域為基礎輔以個別化適性課程。

五、依據「性別平等教育法」推動性別平等教育。

(一)成立性別平等教育委員會,擬定性別平等教育實施計畫,推動性別平等教育活動、課程、教學及評量。並將學校教職員工之職前教育、新進人員培訓、在職進修及行政主管人員之研習均納入性別平等教育之內容。

(二)建置性別平等之學習情境與安全之校園空間。

(三)積極維護懷孕學生之受教權,並提供必要之協助。

(四)學校之考積委員會、申訴評議委員會、教師評審委員會之組成,必須符合性別比例之規定。

(五)訂定校園性侵害或性騷擾防治工作之處理機制及流程。

六、加強推動兒童及少年保護、家庭暴力及性侵害防治工作。

(一)結合社區及相關教育行政資源,積極宣導教職員工及家長對於兒童及少年保護、家庭暴力及性侵害防治事件之責任通報。

(二)運用「高風險家庭評估表」,對學生進行家庭評估,及早辨識出兒少保護或家暴案件之高風險家庭,並適時予以關懷訪視,或轉介至社會局。

(三)辦理家庭暴力目睹兒童及少年之輔導工作。

七、推動生命教育相關活動

(一)實施生命教育之課程與教學活動,提供學生生活化的生命教育學習。

(二)研發或運用生命教育相關教材教法、議題、進行融入式之教學。

(三)高危險群之學生,積極進行輔導並定期追踨。

(四)建置學生憂鬱及自我傷害預防與處理機制,統整並結合校內外 資源共同進行校園自我傷害事件之防治工作。

八、推動學校人權、法治、品德及公民教育實踐。

(一)落實依教師法由各校校務會議訂定之學校教師輔導與管教學生辦法,並建立學生申訴制度。

(二)檢討改善學校校規及生活輔導之相關規定。

(三)整合人權、法治、品德及公民教育實踐方案,擬訂學校推動計畫。

(四)參考教育部指標訂定學校友善校園指標,並進行指標績效檢核。

(五)落實學生反霸凌政策,並隨時加強學生正確的法治教育觀念。

肆、實施策略

一、激勵全體教師參與輔導工作,並隨時提高警覺。

二、將輔導理念融入教學歷程中。

三、統整學校行政組織及運作,確立各種防範措施與處理流程。

四、結合及建構校內外資源及網絡。

五、實踐課程改革,發展學校本位課程。

伍、成立本校「學生事務與輔導工作小組」,其組織如下表:

編號

職稱

姓名

執掌業務

備註

1

召集人

王信義

綜理各項事務

校長

2

執行秘書

林宏杰

協助綜理各項事務

學務主任

3

副執行秘書

廖孟慧

協助綜理各項事務及規畫計畫執行事項

生輔組長

4

副執行秘書

廖孟慧

規畫計畫執行事項

生教組長

5

委員

林雪琳

督導計畫執行、審核及評鑑

教務主任

6

委員

林美娟

督導計畫執行、審核及評鑑

總務主任

7

委員

藍珠瑜

協助計畫執行事項

教學組長

8

委員

黃惠珍

協助計畫執行事項

輔導老師

9

委員

李至婕

協助計畫執行事項

特教組長

陸、本校推動「友善校園學生事務與輔導工作」推動模式架構圖

學進國小友善校園學生事務與輔導工作

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柒、實施期程:101年1月至101年12月

捌、結合現有方案

一、101年度九年一貫課程計畫

二、101年度教育優先區計畫

三、101年度攜手課後輔導計畫

玖、執行要項

一、成立「推動學生事務與輔導工作執行小組」擬定推廣計畫,推動各項工作,建構具高效能、高效率的行政機制。

二、調整校內行政組織,建構有效能的輔導體制。

三、舉辦教師教學專業知能研習與成長活動,以提升教師專業知能。

四、舉辦教師輔導知能研習與成長活動,以增進教師輔導知能,並將輔導理念融入教師歷程中。

五、落實性別平等教育、生命教育、人權法治與品德教育於教學中,並應用於日常生活。

六、落實充實與補救教學措施,以適應學生個別化需求,讓學生獲得滿意的學習。

七、營造多元發展的校園學習環境,使學生能展其所長,建立自信的人生,並確立自己人生目標。

八、營造友善的校園環境,並宣示反霸凌,使學生能安心學習。

九、結合社區資源,運用社區人力,建立輔導學生網路系統。

十、建立實驗計畫推廣歷程檔案及影像紀錄。

壹拾、執行項目與內容

實施策略

實施要領

執行內容

執行單位

實施時程

統整學校行政組織及運作

成立「學生 事務與輔導工作執行小組」

1.成立推廣及執行小組

2.研討訂定特定主題計畫

3.向教職員、家長、學生宣導推廣計畫。

4.邀請專業督導團隊蒞校指導。

執行小組

101.01-101.12

鼓勵教師參與認輔工作

鼓勵教師參與認輔工作,幫助每位孩子健康成長發展

1.鼓勵教師參與認輔工作。

2.調查及建立適應欠佳、行為偏差之學生認輔檔案。

3.安排認輔學生及認輔教師。

4.辦理認輔學生及認輔教師。

5.建立學生及學生家庭突發事件輔導機制。

6.建立特殊需求學生的處理原則。

7.協助各班成立班親會,辦理親職教育活動,增進親師生互動。

執行小組

學務處

101.01-101.12

學生事務與輔導工作

強化學生輔導體制

1.依法訂定教師輔導與管教學生辦法。

2.依教師法訂定教師擔任導師辦法。

3.成立學生申訴評議委員會。

4.建立校園性侵害及性騷擾防治機制。

5.建立中輟生追踨輔導及復學機制。

6.建立學生自我傷害防治及處理機制。

7.建立校園霸凌事件處理機制。

執行小組

各處室

101.01-101.12

中輟生復學輔導

1.落實組織機制運作及制度規劃。

2.配合「強化學生輔導新體制」推動中輟學生預防性措施。

3.落實通報、追踨、輔導措施。

4.檢討並落實復學、安置措施。

執行小組

學務處

101.01-101.12

性別平等教育

1.法令宣導。

2.辦理性別平等議題融入式教材教法示範教學及觀摩。

3.辦理教務人員性別平等教育融入課程研討會。

4.辦理性別平等教育議題研討會。

5.辦理性別平等教育相關活動。

執行小組

學務處

教務處

101.01-101.12

生命教育

1.辦理生命教育創意教學策略暨主題式、融入式教學研討。

2.學生憂鬱及自我傷害預防與處理機制之建制與研討。

3.辦理推動生命教育議題相關活動。

4.辦理生命教育體驗活動。

5.將生命教育週納入學校行事曆及辦理相關活動。

執行小組

學務處

101.01-101.12

實施策略

實施要領

執行內容

執行單位

實施時程

學生事務與輔導工作

學務工作暨

品德教育

1.召開人權法治及品德教育工作推廣小組會議。

2.辦理親師生人權法治及品德教育座談。

3.辦理落實「學校教師輔導與管教學生辦法」座談會。

4.辦理「校園人權」為主題之座談會。

5.將人權法治及品德教育議題納入學校行事曆及辦理相關活動。

6.推動正向管教工作。

7.學生朝會針對中心德目進行解說與故事或真實案例分享

執行小組

學務處

101.01-101.12

將輔導理念融入教學歷程中

提昇教師輔導專業素養,落實教師輔導學生職責

1.充實輔導設備、書刊、輔具,供教師借閱;提供輔導新知,供教師參考。

2.建立教師輔導專業背景檔案。

3.辦理教師輔導知能研習,提昇教師輔導專業素養,增進教師辨識學生行為。

4.透過研習、學年會議的經驗分享以提升教師班級經營能力。

5.強化各科教學研究會及學校本位教師進修,以實現教學中輔導歷程。

6.研發創新教學策略,配合多元智慧觀,實現教室無客人願景。

7.舉辦教學觀摩會及教室觀察,切磋彼此教學與輔導經驗。

8.實施多元評量,發現學生的優勢能力。

9.實施補救教學。

10.倡導閱讀兒童文學,以培養童思考及解決問題的能力,並提供學童情緒認同與抒解的管道。

執行小組

各處室

將人權法治及品德教育議題納入學校行事曆及辦理相關活動。

壹拾壹、經費:參萬元整。

壹拾貳、預期效益:

一、質的成效

(一)依據學校環境條件,彈性調整訓輔行政組織,以期能充分發揮組織教育功能。

(二)透過學校本位教師進修,能有效提升教師教學輔導專業素養,促進專業成長並落實於教室層級之教學與輔導。

(三)有較佳的學校行政互動模式和內涵,對學校文化及輔導問題產生正面的效期,提高教學與輔導效能。

(四)實現帶好每一位學生的教育目標。

二、量的成效

(一)召開執行小組會議至少2次。

(二)召開教師領域小組研究會至少4次。

(三)辦理教師教學專業知能研習至少2次。

(四)教師專業對話至少4次。

(五)辦理教師輔導知能研習至少2次。

壹拾參、本計畫經校長核准後公布實施,修正時亦同。

學務主任: 總務主任:

校長:

承 辦 人: 教務主任:




 
 
 
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