主題名稱

家庭教育 (4節)

教學時間

103.2-103.6.30

教學目標

1.了解父母親所扮演的角色。

2.培養兩性互相尊重的態度。

3.實踐兩性平等互動的理念

教學群

一年級教學群

主題名稱

單元名稱

教學活動

教學時間

能力指標

評量

教學資源

備註

家

庭

教

育

男

生

女

生

配

一、準備活動

準備影片「企鵝」

請小朋友事先觀察父母親相處的情形。

二、 發展活動

（一） 引起動機：

觀賞影片「企鵝」

（二） 探討小朋友對「男主外、女主內」的看法。

1. 父母親從事何種工作？

2. 平常家事由誰負責？

3. 在家中，有沒有人對家事的分配有意見呢？

4.你覺得家事該由誰負責呢？

5.你對「男主外、女主內」的觀念有何看法？

（三） 探討小朋友對兩性平等互動的看法。

1. 討論媽媽在生活扮演哪些角色，並請小朋友互相討論媽媽可

能面臨的困難和衝突。

2. 討論各種父母親相處模式的，並請小朋友發表看法

3.你喜歡哪一種父母相處的模式？為什麼？

80分鐘

15分鐘

15分鐘

綜合1-2-3

能明白家事應由全家人一起分擔

家

庭

教

育

男

生

女

生

配

三、綜合活動

（一） 你覺得現實生活中，男女生是否平等呢？可以做什麼修正呢？

（二） 在日常生活中，你可以做到男女生互相尊重、和平相處嗎？

要做到男女生互相尊重、和平相處，我們該注意哪些事情呢？

四、繕寫學習單

五、老師統整歸納

～本單元完～

10分鐘

30分鐘

10分鐘

能做到男女生互相尊重

主題名稱

家庭教育 (3節)

教學時間

103.2-103.6.30

教學目標

1.瞭解各種家庭形態與結構。

2.能學會關懷家中成員的需求。

120分鐘

二年級教學群

主題名稱

單元名稱

教學活動

教學時間

能力指標

評量

備註

家

庭

教

育

家

有

一

老

如

有

一

寶

課前準備：

學生和家人填寫簡單族譜。

活動一：

1.以小組為單位，每個人分享自己的族譜學習單。

2.推派代表上台報告。

活動二：

1.「曾曾祖父106歲」繪本導讀。

2.問題討論：

＊作者覺得曾曾祖父是一個怎樣的人？

＊作者和曾曾祖父相差幾歲？

＊作者共有幾個家人住在一起？

＊曾曾祖父以前的工作是什麼？

＊生病後的曾曾祖父狀況是怎樣？

＊為什麼葬禮中的親人没有很悲傷的樣子？

＊請說一說故事中的最後一句話是什麼？為什麼？

活動三：

1. 「我的奶奶不一樣」繪本導讀

2. 小朋友發表自己在家中與長輩（祖父母）相處的情形

活動四：

1.圖畫作文（主題：與長輩有關）

10分鐘

10分鐘

20分鐘

20分鐘

20分鐘

20分鐘

20分鐘

兩性2-1-6

綜合1-1-2

健1-1-1

家 4-1-3

聆聽

討論

發表

圖畫作文

主題

名稱

家庭教育

教學時間

103.2-103.6.30

教學

目標

1.對於家庭經濟分配有更深入的了解

2.在體驗與實作中，了解家庭生活管理。

教學群

三年級教學群

主題

名稱

單元

名稱

教學活動

教學

時間

能力指標

評量

教學資源

備註

家

庭

教

育

家

庭

教

育

家

庭

教

育

吾

愛

吾

家

｜

生

活

智

慧

王

吾

愛

吾

家

｜

生

活

智

慧

王

一、 準備活動

(一)教師請每位同學帶一雙乾淨不要使用的襪子、計時器
(二)學生分組，穿著輕便以利活動進行。

二、搶救襪子大作戰
(一)腦力激盪【參考思考地圖的應用】：
教師分給各組一張大海報，請每個小組組長在海報中間畫上一個圓圈，圓圈內寫上主題「襪子」，計時兩分鐘，請每一位小朋友在每一組的海報主題圓圈外寫出襪子可以做出什麼別的用途。

（二）我的好點子

請組長將類別相同的歸類，由組長摘要小組的重點向全班報告。請記錄的小朋友將各組同學分享的好點子記錄在黑板上，最後由同學票選「最佳好點子」。

~ 第一節課結束 ~

(三)我是生活智慧王：
請同學以襪子為素材，將襪子變成有用的資源。例：手機袋、小錢包、、等。

~ 第二節課結束 ~

(四)綜合活動：

經過了動手DIY操作活動後，試著討論以下問題：
(1)現在你看到改裝後的襪子作品感覺是什麼？
(2)如果是廢棄的手提包，你有什麼更好的點子來改裝它？
(3)當你知道你有能力可以改變物品時，你的心情覺得如何？
(4)你是不是幫家裡的物品做好妥善的利用和管理？舉例說明之。
(5)想想看，這個活動，你最有印象的一件事是什麼？

三、小小理財家【實踐活動】：
(一) 教師指導要點：

請每個小朋友回家後，和家中掌理經濟收支的 雙親或其他大人共同討論家中理財狀況，並且完成「

小小理財家」的學習單，並在下次上課中進行討論。
（二）教學評量：
總結性評量：以上課中實作的作品為評分依據。

~ 第三節課結束 ~

15分鐘

25分鐘

40分鐘

20分鐘

10分鐘

10分鐘

家政1-1-2 4-1-1

健體2-1-3

綜合1-1-1、

1-1-2、1-3-6

能說出自己家中的成員

能分辨自己家庭的型態

能了解自己在家中的重要性

能體會不同性別在家中可扮演的角色

照片

DV

獎品

主題

家，我的最愛

教學時間

103.2-103.6.30

教學目標

1.能了解「家事是全家人的事」。

2.能幫忙家人做簡單的家事。

3.能提出個人或家庭中節約消費的具體方法。

4.能實際表現自己的愛家活動。

設計者

四年級教學群

單元名稱

節數

相關學習領域

對應能力指標

教學資源

評量方式

對應學校願景

家事大挑戰

1節

綜合活動

藝術人文

語文領域

家庭 3-2-1、 3-2-3

4-2-6

家庭 3-2-1、 3-2-3

4-2-6

家事圖卡

實作 發表

健康人1-3

家庭支出知多少？

2節

綜合活動

家庭常用物品

家庭帳單或收據

實作 發表

健康人1-3

週次

單元

名稱

學習目標

教學活動重點

教學

時間

教學

資源

評量方式

融入議題

12

家事大挑戰

家庭支出知多少？

能了解「家事是全家人的事」。

能幫忙家人做簡單的家事。

能提出個人或家庭中節約消費的具體方法。

能實際表現自己的愛家活動。

【活動一】家事大挑戰

(一)教師引導兒童想一想：在自己的家中，身為家庭的一分子，你可以為家庭做些什麼呢？

(二)超級比一比：

教師請數位同學到臺前抽事先準備好的家事圖卡，並根據內容表演做家事的情況，讓全班同學猜猜看表演者正在做什麼家事。

(三)教師引導兒童思考並發表：

1.除了同學表演的家事外，家事還有哪些範圍？

2.為什麼家事那麼多？可能的原因是什麼？

3.誰做的家事比較多？為什麼？

4.可以換其他的人做做看嗎？

5.依據什麼條件分擔家事比較合理呢？

6.減少家事的方法有哪些？

7.使用什麼工具，可以讓做家事變得比較輕鬆呢？(四)教師準備數顆柳丁，並提問：

如果你想要吃柳丁，你可以想到哪些方法呢？（直接剝皮吃、用水果刀切、用榨汁機、用果汁機……）

(五)教師提問：操作工具或家電有哪些應該注意的事？（請會用的人指導、閱讀使用說明……）

(六)教師指導兒童實際操作水果刀、榨汁機及果汁機。

(七)教師歸納︰

1.家事是全家人的事。

2.使用適當的工具或家電，讓做家事變得更輕鬆容易。

(八)收拾與整理。

---第一節結束---

【活動二】家庭支出知多少？

(一)物價猜謎︰

1.教師取出家庭常用物品，讓兒童猜猜看這些物品各式多少錢？

2.全部猜完後統計一下，猜對最多或物品總和價格最接近標準答案得同學就是「購物高手」，接受全班同學鼓勵和歡呼。

(二)請兒童拿出課前搜集的各式家庭帳單或收據，討論下列問題︰

1.什麼是家庭支出？例如︰家人工作賺的錢、利息所得等都是家庭支出；所有家人的花費都是家庭支出。

2.一般家庭支出項目有哪些？

3.哪些是花費在自己身上的？

4.當你了解家庭的支出狀況後，有什麼心得？

---第二節結束---

(三)請兒童將搜集的各式家庭帳單或收據依食、衣、住、行、育、樂項目分類整理，統計各項家庭支出。

如果你覺得某一項家庭支出太多了，你會怎麼辦？

(四)經驗分享︰請兒童發表生活中和家人外出購物的經驗。

1.你曾和家人一同出門買什麼？

2.和家人一起購物時，有什麼發現或想法？

3.面對商場或百貨公司的產品促銷活動會心動嗎？

4.面對琳瑯滿目的商品，購買時你會如何選擇或決定？

5.你曾經有過讓自己滿意或後悔的購物經驗嗎？

6.對於父母親對家庭付出的辛勞要心存感謝和珍惜，為了減輕父母的負擔，自己應該從何做起？

(五)教師歸納︰

1.每個家庭都有許多必要的花費，有計畫的花費才能減輕家庭的負擔。

2.養成節約習慣，可以減少家中不必要的開銷。（所謂節約是當用則用，而非吝嗇不用。）

(六)請兒童利用剩餘時間，列出減少家中不必要開銷的好方法，並依起分享。

---第三節結束---

5分

10分

5分

2分

3分

10分

5分

10分

10分

20分

15分

10分

8分

7分

家事圖卡

家庭常用物品

家庭帳單或收據

發表

討論

發表

發表

實作

發表

發表

發表

發表

主題

我們一起來做菜

教學時間

103.2-103.6.30

教學目標

一、 學生能感受家庭的意義和價值。

二、學生能說出家庭角色扮演的意涵。

三、學生能養成操作家事的習慣和態度。

四、了解家庭成員所負責的工作及家庭成員的特質興趣

八、了解家庭的工作需要大家共同分擔，並做好自己份內的工作

七、能注意使用家電、炊事用品之安全。

設計者

許惠慈

賴美蘭

林宏杰

單元名稱

節數

相關學習領域

對應能力指標

教學資源

評量方式

對應學校願景

動手煎煎看

2節

綜合活動

語文

1-1-1、1-2-1、1-4-1

1-5-1、3-2-2、3-2-2

3-5-2、4-1-1、4-2-3

4-2-4、

人力（家長）、炊具

實作

學習單

健康人1-3

家庭樹

1節

綜合活動

語文

學習單

學習單

健康人1-3

週次

單元

名稱

學習目標

教學活動重點

教學

時間

教學

資源

評量方式

融入

議題

一起來煎蛋

家庭樹

一、 學生能感受家庭的意義和價值。

二、學生能說出家庭角色扮演的意涵。

三、學生能養成操作家事的習慣和態度。

七、能注意使用家電、炊事用品之安全

四、了解家庭成員所負責的工作及家庭成員的特質興趣。

八、了解家庭的工作需要大家共同分擔，並做好自己份內的工作

。

３、能用心參與討

論。

壹、 準備活動

一、準備活動

1. 先將相關炊事用品準備好在教室黑板前方桌上。

2. 可事先邀請家長到班協助。

3. 需注意勿讓學生撞倒..等安全事項。

二、引起動機

1.教師發問調查學童每天早餐的種類和來源。

2.引導學生思考「家庭供應」在食品營養和衛生之優勢。

3.詢問學生家事操作之前置經驗、類別和注意事項。

(有無親自煮過東西?使用的炊具是哪些?要注意哪些事？平時都是誰來操作這些家事？)

4.引導學生認識家事操作之義務和家庭倫理觀念。

(幫忙佈置碗盤、洗碗、倒垃圾..)

(感謝媽媽辛勞、協助分擔家務)

三、操作體驗

1. 教師先說明(或調查)煎荷包蛋的程序。並要求注意自身和用火的安全。

2. 先由教師示範完成煎荷包蛋的過程。並徵求一位學童進行初體驗和示範。教師在旁指導。

3. 注意性別平等，鼓勵並要求每位均需完成煎蛋活動。每次請2~3位到前方操作。

4. 活動過程需注意安全，勿爭先恐後，以免發生意外。

五、統整回饋

1. 完成體驗並吃完的學生，發給一張學習單，請小朋友利用時間填寫學習單。

2. 請1-2位小朋友分享體驗活動過程的心情和過程。

3. 引導小朋友思考平時家人照顧的重要與辛勞，並指導如何感恩與回報。

4. 指導學童回家後與父母討論今天課程，並共同完成學習單。(可強調學習單的美化和家長回饋)

～第一、二節課結束～

【活動二】家庭樹

一、準備活動

1. 教師事先批改活動一的學習單，並將學習單貼於黑板。

二、引起動機

1.教師先唸誦幾篇活動一的學生心得和家長的回饋。

2.調查學生家庭成員數量，並在黑板寫出或畫出家庭成員的關係稱謂圖。

三、發展活動

(一)、家庭樹活動

(1)發給學生「家庭樹」學習單。

(2)引導學生討論家庭成員有哪些，分別在家庭中負責哪些工作？ ＊提示老師：家庭樹不是著重族譜的繪製，而是表達家庭功能及意義。

(3) 爸媽負責什麼事？我和其他家人負責哪些事？

(4) 請學生在家庭樹中，將家庭成員稱謂寫在合適的部位(如:根、葉..)。

(5)請學生想一想在家庭樹中所列出的成員的興趣、專長或特質是什麼？寫在稱謂旁。

(6)讓學童分組討論和發表。

四、綜合活動

(一)、教師歸納

5分鐘

5分鐘

5分鐘

15分鐘

25分鐘

20分鐘

5分鐘

10分鐘

20分鐘

5分鐘

炊事用品

志工

學習單

發表

聆聽

發表

實作

學習單

聆聽

討論

發表

討論

發表

性別平等

生涯規劃

性別平等

主題名稱

愛之旅（下）

教學節數

103.2-103.6.30

教學目標

一、瞭解兄友弟恭父慈子孝之家庭倫理。

二、親情關係對於孩童心理發展的重要。

三、建立溫馨家庭，提高生活品質。

教學群

六年級級任導師

主題名稱

單元名稱

教學活動

教學時間

能力指標

評量

教學資源

備註

愛

之

旅

手

足

同

心

前言 隨著時代、社會型態的不同，家庭的結構型態觀念也隨之改變，而目前台灣，正面臨晚婚、離婚、單親、不婚、低生育力等問題。親子之間關係薄弱，手足之情薄淺，家庭倫理關係待提升、加強。

一、教學準備：

影片：舞動人生

（二）活動單

二、主要活動

活動一：

影片欣賞：舞動人生精彩片段

40分鐘

4-3-1

4-3-2

4-3-3

4-3-4

4-3-5

4-3-6

欣賞態度評量

一、影片：

天堂的孩子

二、筆記本

三、活動單

四、上課地點：

視聽室

活動二：劇情討論

由教師引導學生，深究電影內容，自由發表情節中最感人的章節。

活動三： 影片欣賞心得書寫

（在欣賞完影片之後，將你的一些想法或心情，用文字或圖畫表達出來 ）

劇情簡介：

描寫一對生長於貧民窟的一對兄妹，因為哥哥的大意，弄丟了妹妹送修後的，唯一的一雙鞋子。每天兩人為了上課，輪流穿著哥哥唯一的一雙鞋子上學，兄妹倆每天為了趕時間，長期奔跑於上放、學的路上。

每天快速奔跑的訓練，鍛鍊出哥哥快速奔跑的能力，但也因而失去了，因參加越野賽跑第二名，可能得到一雙鞋子的機會，兩兄妹互動之間所發展出來的手足之情，令人動容。

20分鐘

20分鐘

小組討論評量發表能力評量

心得報告評量