宜蘭縣教育支援平台 會員登入 會員註冊 我的i教書

« 上一篇 | 下一篇 »

辦理日期

年級

研習主題

時數

參與人數

102.09.09

教師晨會

家庭教育內涵分享

1

28

 

 

照片:由林宏杰老師與大家分享家庭教育的內涵

DSC05448

校長鼓勵各學年討論家庭教育的內涵後,產出各學年詳細的教案及學習單

DSC05460

二年級的教案:

宜蘭縣學進國小102年 二年級-家庭教育課程計畫表

主題

家加佳=嘉!

教學時間

102.9-103.6

教學目標

1.能了解「家事是全家人的事」。

2.能幫忙家人做簡單的家事。

3.能建立良好的生活習慣。

4.能關心愛護家庭成員。

設計者

二年級教師

單元名稱

節數

對應能力指標

教學資源

評量方式

家事!佳事!

2節

I-2-1-3 關心和愛護家庭成員

II-1-1-2 參與個人物品與玩具的購買

II-1-1-3整理個人的物品與玩具

II-2-1-1 建立良好的家庭生活習慣

II-2-1-2 參與家務工作

家事圖卡

朱家故事學習單

家事存摺學習單

發表

實作

表演

家規、家規

有多少?

2節

我的家規學習單

新時代家事學習單

發表

實作

手足一家親

2節

家庭樹學習單

發表

實作

表演

宜蘭縣學進國小102年度 二 年級-家庭教育教學計畫

週次

單元

名稱

學習目標

教學活動重點

教學

時間

教學

資源

評量方式

 

家事!佳事!

家事!佳事!

能了解「家事是全家人的事」。

寧聽故事繪本,能說出沒有做家事會發生什麼事?

能說出家中家事,是由誰做的。

能表演出家中做家事的動作。

能學會掃地、拖地、擦桌子、洗餐盒、摺衣服等家事。

能紀錄回家後完成的家事。

朱家故事

一、準備活動

老師引導:請小組討論媽媽的一雙手,從早到晚做了哪些事情?

二、發展活動

1.觀看「朱家故事」繪本ppt。

2.請小朋友進行問題討論:

(1)為什麼朱媽媽會離開家?

可能的回答:他受不了家人一直叫他做

事,卻不幫忙。

(2)朱媽媽回家後,朱爸爸和小吉、小利比

起以前有什麼不一樣?

可能的回答:開始會幫忙作家事了。

(3)為什麼朱家的人會有這樣的改變?

可能的回答:這樣媽媽才不會再離開。

(4)最後我們知道朱媽媽的興趣原來是「修

車」, 想一想朱媽媽的家人一開始知不

知道他的興趣是什麼?

可能的回答:不知道,因為他們不了解他,只會叫他做家事。

三、綜合活動

總結:在現代社會中,沒有什麼特定的詞語是絕對代表某一性別的,『家事』是大家的事,不是女生才要做家事,想有一個溫暖的家,就要大家共同付出才對。

請填寫朱家故事學習單,觀察家中的家事都是誰在負責的呢?

---第一節結束---

【好幫手家事存摺】

一、準備活動

老師引導:小組演出家庭短劇(煮飯、洗衣……)

二、發展活動

1. 老師提問:小朋友曾經做過哪些家事?請小朋友一一發表(放音樂傳棒子)

2. 提問:做家事為媽媽減輕多少負擔?(時間較多、身體不累等)媽媽可以多做些什麼事?(做媽媽喜歡的興趣活動;跳舞、上街、聽音樂等)

3. 一年級已經學會擦桌子、掃地了,現在我們再來學習洗自己的餐盒和摺衣服吧。

三、綜合活動

1.請小朋友思考回家後要做哪些家事,先規劃於學習單上。

2.請大家回家後,每天做一件家事,記錄下來,持續二週,每日晨光時間老師請大家發表。

---第二節結束---

5分

15分

10分

10分

10分

20分

10分

「朱家故事」繪本ppt

朱家故事學習單

傳接物(棒子)

家事存摺學習單

發表、討論

發表

發表、實作

表演

發表、討論

實作

發表、實作

週次

單元

名稱

學習目標

教學活動重點

教學

時間

教學

資源

評量方式

 

家規、家規有多少?

家規、家規有多少?

能說出家中的家規。

能寫出家中訂定的家規。

能寫出訂定家規的用意。

能說出喜歡還是不喜歡家規。

能說出為什麼要遵守家規,有哪些家規需要改變。

能瞭解認同家規並與家人和睦相處。

【家規、家規有多少?】

一、引起動機

爸爸、媽媽、老師們常常說:「不要做這件事…,不要那樣…,這都是為了你們小朋友好…」今天我們來討論:

1. 大人常常為了小孩好,不要小孩做的事有哪些?

2. 大人不要你做的事,你都會聽從而且遵守嗎?

3. 演一演:家規、家規有多少

請學生分組討論自己家中的家規,編演一場日常生活中與家人互動情形或家規案例的劇情,讓同學看一看:家家有本「家規」,各有不同的解釋和做法。

二、發展活動--故事導讀與討論

想一想:我的家規學習單

1、在家中有那些規定要你遵守呢?

2、家規是怎麼訂出來的?家中每個人都要遵守嗎?

說一說:

1、你覺得現在正在實施的家規中需要做什麼改變嗎?

2、目前你們家有哪些家規是合適的?

3、有哪些家規必須改變或拋棄的?

4、你們家必須再制定新的家規嗎?

三、綜合活動

說一說:你家的家規

在家中有那些規定要你遵守呢?你家的家規是什麼?

家規是誰訂的?怎麼訂出來的?

你對自己家的家規有什麼想法?喜歡?還是不喜歡?為什麼原因呢?

* 老師歸納整理「家庭中家規的類型」。

---第一節結束---

新時代的家規】

一、引起動機

畫一畫:喜、怒、哀、樂四張臉譜

clip_image001 clip_image002clip_image003clip_image004

指一指:「家規」出現時,你會出現哪張臉?

狀況一:晚上九點睡覺

狀況二:吃東西不可以挑食或偏食

狀況三:不可以搶著看電視

狀況四:一天看一小時的電視

狀況五:大人講話不可以插嘴

狀況六:哥哥、姐姐要讓弟弟、妹妹

狀況七:功課寫完才可以玩

狀況八:東西、玩具不可以亂放,要物歸原位

狀況九:見到人要打招呼問好

狀況十:一次只能買一樣玩具

二、發展活動

說一說:「家規有多少」

1、家規是什麼?為什麼要遵守?

2、你家現在正在實施的家規是什麼?

3、你覺得現在正在實施的家規中需要做什麼改變嗎?

4、目前你們有哪些家規是合適的?

5、有哪些家規必須改變或拋棄的?

6、你們家必須再制定新的家規嗎?

說一說:「新時代家規」

1、當有人不遵守或破壞規則時,會發生什麼事?

2、你能夠對家裡的誰說你內心快樂或難過的感覺?

3、如果你對某個人或某件事表示不贊成,你將怎麼做?

4、當你對某些事不清楚時,你會提出疑問嗎?

5、如果你覺得自己不被家人瞭解時,你能夠提出疑問,並加以說明清楚嗎?

三、綜合活動

老師統整歸納:

1. 學習如何與家人和睦相處。

2. 瞭解並認同團體規範,體會並學習快樂的生活態度。

3. 參與團體活動,體察人我互動因素及增進的方法。

---第二節結束---

10分

15分

15分

10分

10分

10分

10分

我的家規學習單

新時代家事學習單

發表、討論

發表、討論、實作

發表、討論

發表

發表

實作

發表

週次

單元

名稱

學習目標

教學活動重點

教學

時間

教學

資源

評量方式

 

手足一家親

手足一家親

能寧聽中公平!不公平!的故事。

能從他人角度思考多種情況。

能說出互相體諒的方法。

能寧聽繪本故事。

能說出與手足相處的注意事項。

能清楚說出自己的想法。

【公平!不公平!】

【課前準備】

教師準備布偶或紙偶,分別代表爸爸、媽媽、詩晴、詩雨。

一、引起動機

「公平!不公平!」布偶劇

情境敘述

晚餐前,媽媽在廚房忙著,詩晴、詩雨兩姐妹寫完功課,坐在客廳裡看電視,等著吃晚飯。不一會兒,兩人就為了要看哪個電視節目而爭吵了起來,越吵越烈;媽媽趕忙把詩晴帶到廚房裡念了一頓:「當人家姐姐的,本來就應該要讓妹妹,怎麼還跟妹妹爭呢?」剛從外面買完東西回家的爸爸也把詩雨拉進房間,說:「做妹妹的本來就應該要聽姐姐的話,怎麼可以和姐姐吵架?」。自覺被罵了的兩姐妹,氣嘟嘟的吃著晚飯,心裡越想越委屈。詩晴想:「不公平!

為什麼當姐姐的,一定要讓妹妹?當姐姐真倒楣!」;詩雨也想:「不公平!為什麼做妹妹一定要聽姐姐的話?當人家的妹妹真倒楣!」兩人心裡都想:「不公平!大人每次都說是為了我們好,以為自己是對的,大人說什麼,小孩就要做

什麼,當小孩真倒楣!」

二、發展活動

² 討論與發表

1. 你遇到過類似的情況嗎?你的感受是什麼?

2. 你認為「大的要讓小的,小的要聽大的」這樣的規矩正確嗎?為什麼?

3. 如果你是媽媽,你會怎麼對詩晴說?為什麼?

4. 如果你是爸爸,你會怎麼對詩雨說?為什麼?

5. 如果你是詩晴,你有什麼感覺?你會怎麼對媽媽說?為什麼?

6. 如果你是詩雨,你有什麼感覺?你會怎麼對爸爸說?為什麼?

7. 就自己的感覺,你認為經過這次的事件,姐妹倆以後還會發生像這樣的狀況嗎?為什麼?

8. 面對這種情況,你認為要怎麼樣處理會比較好?為什麼?

9. 你覺得手足相處要注意什麼?為什麼?

² 分組演出

請同學把剛剛的情境用比較適合的表達方式,再重新呈現一次。

三、綜合活動

1. 沒有兄弟姐妹的人(獨子或獨生女),比較不會發生這樣的情況。

2. 站在不同位置的人,想法會不一樣。有時候家長只是為了維護家中秩序而教導小孩子,並不是無緣無故罵小孩。如果覺得不公平,要用「說理清楚、講述明白」的方式表達自己的想法。

3. 兄姐年紀比我大,協助父母承擔比較多事務和責任,我們應該尊重他們。

4. 弟妹年紀比我小,需要比較多機會嘗試和學習,加上比較沒有照顧和保護自己的能力,我們應該愛護和照顧他們。

² 每個家庭都有自己相處的模式,但是為了家庭運作方便,人際相處和諧,家庭倫理的存在是必要的。

² 返家完成家庭樹學習單。

---第一節結束---

親朋自遠方來

【課前準備】

1. 請學生回家訪問家長,對自己的家族有基本認識。

2. 教師準備「親朋自遠方來」繪本,做為導讀用。

作者/Cynthia Rylant,翻譯/桂文亞。出版社:遠流。

一、引起動機

「親朋自遠方來」繪本閱讀

二、發展活動

² 情境敘述

放寒假了,爸爸媽媽都要上班,所以把帶詩晴、詩雨送回奶奶家;恰好,大伯父也把堂哥宗達,叔叔也把堂弟宗毅送回來,所以整個寒假四人就都相處在一起。剛開始,三人都很高興有年齡相近的同伴,可是時間一久,問題就出現了,先是宗達受不了奶奶老是要求他出門要照顧詩晴、詩雨和宗毅,因為「你是哥哥啊!要照顧弟弟妹妹們!」接著是詩晴受不了宗達老是對她管東管西的,她心想:「有沒有搞錯啊?在家裡我是姐姐耶!平常都是我在管妹妹的,宗達憑什麼來管我呀?」再來是宗毅也有話說:「為什麼奶奶都要拿詩雨和我比?我們又不是親姐弟。」類似這種想法持續在個人心裡存放,漸漸的轉化成實際的衝突,有時是言語上的爭吵,嚴重時還曾經爆發肢體上的拉扯,讓奶奶傷透了腦筋。

² 討論與發表

1. 你認為奶奶為什麼要宗達照顧宗毅和詩晴、詩雨?

2. 你認為宗達為什麼要管詩晴?

3. 故事中,你對誰的想法最有感覺?為什麼?

4. 如果你是奶奶,孫子孫女在吵架,你有什麼感覺?

5. 如果你是奶奶,孫子們有爭執,你要怎麼辦?為什麼?

6. 雖然不是自己的親手足,「大的要讓小的,小的要聽大的」這樣的規矩在家族中適用嗎?為什麼?

² 家庭樹(家族結構圖)

1. 請學生拿出之前完成的家族結構圖。

2. 抽取幾位學童秀出自己的家庭樹,介紹自己的家族。

3. 請學童分享和堂表手足相處的經驗,及和自己親手足相處的差異。

4.請同學討論:「也許機會不多,但是如果要和堂表手足相處時,我們要注意什麼?」

三、統整活動

1. 堂表手足也是我們的兄弟姐妹,尤其現在人比較少兄弟姐妹,對待他們要像和自己的兄弟姐妹一樣。

2. 兄姐(包含堂表手足)年齡比我們大,生活經驗比我們多,多聽聽他們的意見對自己有好處;雖然不是親手足,他們卻願意照顧我們,我們更應該尊重和感謝。

3. 弟妹們年紀比我們小,比較沒有照顧和保護自己的能力,我們照顧他們是應該的,關心和禮讓都是照顧的一種表現。

4. 如果遇到覺得不公平的事,與其跟別人發脾氣或是生自己的悶氣,不如好好說清楚,表達自己的想法,會更有用。

---第二節結束---

5分

10分

10分

10分

5分

10分

10分

10分

5分

5分

準備布偶或紙偶,分別代表爸爸、媽媽、詩晴、詩雨。

家庭樹學習單

「親朋自遠方來」繪本

家庭樹學習單

發表、討論

表演

發表

實作

發表

討論、發表

發表

發表

clip_image006

朱家故事

___年___班___號 姓名:___________

小朋友,你曾注意到家人都會固定或習慣做哪些家事嗎?下面的各項家事,你會聯想到家裡的哪一個人呢?請連一連。 clip_image008

說一說,如果你像朱家媽媽一

樣,要上班、要做菜、又要整理家

裡,家裡的其他人只會製造髒亂,

不主動做家事,你會有什麼感覺?

「家事是___________的事」,

每個人都應該幫忙分擔家事唷!

家事!佳事!姓名:___________

小朋友,請你每天在下表中記錄當天所做的家事!持續二週後,我們來數數看誰做得最多!

好幫手家事存摺

日期

星期

項目

項目

項目

家長簽章:___________

我家的家規

___年___班___號 姓名:_________

想一想家中有那些規定要你遵守呢?家規是誰訂的?怎麼訂出來的?你對這些規定有什麼想法?喜歡或不喜歡?為什麼?

家中的規定

訂家規的原因

訂下規定的人

遵守規定的人

晚上九點睡覺

早睡早起,身體才會健康。

媽媽

我和弟弟

       

       

       
         

說一說,全家人都知道這些規則嗎?每個人都要遵守嗎?有沒有不同的說法和解釋?

新時代的家規

___年___班___號 姓名:___________

想一想,說一說:對於你看到和聽到的事,你能說什麼或怎麼做?
1、在家裡,當有人不遵守或破壞規則時,會發生什麼事?
2、你能夠對家裡的誰說你內心快樂或難過的感覺?
3、如果你對某個人或某件事表示不贊成,你將怎麼做?
4、當你對某些事不清楚時,你會提出疑問嗎?你會用什
麼方式提出你的疑問?

畫一畫:任選上面1,2,3,4中的一題,畫下你的表情或狀況,說一說你的想法:

clip_image009

愛的小語:「家規」的訂立是為了規範孩子的行為,

從中體會並學習快樂的生活態度,而非「管」住他喔!

clip_image010

___年___班___號 姓名:___________

clip_image011clip_image012clip_image012[1]clip_image012[2]clip_image013clip_image012[3]clip_image012[4]clip_image012[5]clip_image012[6]clip_image014clip_image016




 
 
用LINE傳送