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武塔國小103學年四年級家庭教育教學設計

活動名稱

垃圾桶不見了

教學者

連恩浩

教學時間

80分鐘

教學對象

中年級

能力指標

家政教育

3-2-3養成良好的生活習慣。

3-2-6認識個人生活中可回收的資源。

環境教育

1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。

1-2-4 覺知自己的生活方式對環境的影響。

2-2-2 認識生活周遭的環境問題形成的原因,並探究可能的改善方法。

4-2-2 能具體提出改善周遭環境問題的措施。

4-2-3 能表達自己對生活環境的意見,並傾聽他人對環境的想法。

活動目標

1.  讓孩子學習成為一位自律的人,不給他人添麻煩。

2.  了解沒有垃圾桶的不便,能更珍惜並好好使用。

3.  養成垃圾不落地的好習慣,讓垃圾桶發揮價值。

活動流程及內容設計

時間(分)

設計說明

【引起動機】

一、  有鑑於教室地上常常有垃圾,而學生亦沒有維持班上整潔的共識。

 

 

【發展活動】

一、  我們的垃圾桶罷工了:

以嚴肅的口吻告知同學我們班上將度過沒有垃圾桶的日子(當然事先已口頭告知且並未得到改善)

1.  將垃圾桶移至別的班級,並請同學準備小塑膠袋裝垃圾並將垃圾帶回家處理。

2.  提問,沒有垃圾桶會對大家造成麼不便嗎?

二、  原來班也有環保小尖兵:

此活動的目的是為了觀察學生們在沒有垃圾桶後所呈現的反應及反省態度,活動時間可以在打掃時間及下課時間。

1.打掃時間及下課時間能發現班上自發打掃的人變多了,對於教室內外的清潔也更加用心了。

2.學生會主動提問該垃圾要如何處理,並詢問老師是否能將垃圾桶帶回班上。

‧‧‧‧第一節結束‧‧‧‧

三、  還我們垃圾桶!:

隨著沒有垃圾桶陪伴的時間越來越長,班上同學對於垃圾桶的渴望也越來越大,因此在班會的臨時動議中來討論垃圾桶的去留。

1.討論,沒有垃圾桶的日子,過的舒適快樂嗎?   嗎?

 

 

 

 

 

          

 

 

1.  2.

2.   

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

10

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

30

 

 

 

 

 

 

 

整潔是對於個人自律的一種表現,亦是考驗團隊合作的時候,畢竟這是「我們的班級」、「我們的教室」。

 

 

藉由半體驗半處罰的方式讓學生知道班上若沒有垃圾桶是多麼不便的一件事。

 

 

啟發學生能自我反省及對班上整潔能更加自動自發,以達到本次綜合活動的目的。

 

 

 

 

 

班上的事務應由班上學生自行討論及檢討,想要有好的學習環境應先從好的生活習慣做起。

2.討論過後,以一面倒的票數贊成垃圾桶回歸原來的位置,班上同學並承諾往後垃圾不落地。

‧‧‧‧第二節結束‧‧‧‧

 
 
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