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三年級

宜蘭縣102學年度下學期家庭教育課程計畫(三年級)

學 校 名 稱

礁溪國民小學

教 學 者

三年級教學群

日 期

103年4月

(各班自訂日期)

年 級

三年級

總節數

2

單元主題

目中有情

能 力 指 標

語 B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。

語 B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。

六大議題家政教育

【4-2-3】用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。

教 學 目 標

1.能做到說話及聽話時,眼睛注視對方。

2.能清楚的說出自己的心情。

教 學 流 程

時間

活動說明

【引起動機】

情境敘述

強強拿到國語考卷是100分,放學後跑回家,興高采烈而且很大聲的跟媽媽說:「今天老師發下國語試卷,我考一百分耶。媽媽!」沒想到強強的媽媽說:「強強你小聲些,這麼吵,妹妹剛才睡著你安靜不行嗎?」轉過身走進廚房做晚餐,強強放下書包跟著進廚房叫:「媽!」「拜託!強強,你沒看到我在忙嗎?你該去寫功課了!」媽媽不耐煩的說。

【發展活動】

1. 討論

(1)這種情況你遭遇過嗎?

(2)你的感受是什麼?

(3)自己可以做那些改變?

2. 歸納:好的傾聽應該怎麼做?

『傾聽技巧』步驟及提示

步 驟 提 示

我看著對方 * 友善的看著對方的眼睛

表現出專心聽的樣子 * 身體自然向前傾

聽清楚對方說什麼 * 點點頭

10分鐘

15分鐘

可用教師口述的,或用學生角色扮演的方式進行

以全體討論出的改變,實際再演一次。

3.應用討論的結果,實際作一次。【綜合活動】

遊戲一、「我的眼睛會說話」

說明:右眼代表「是」,左眼代表「非」。由老師發問,學生回答問題。學生回答時,面向全部同學。

老師帶領學生討論:

1.眼睛的動作,可以表達些什麼?

2.除了眨眼,眼睛還有什麼其他的表達動作?

……第一節結束……

【引起動機】

情境敘述

吃完晚餐,小志在客廳玩手機裡的candycrush,玩得正起勁。媽媽說:「小志你該去寫功課了!」「好啦!等一下!」小志的目光仍停留在手機螢幕上,口中答應著……。過了一會兒,媽媽說:「你再不去寫功課,我要生氣了!」小志才慢慢的站起來……。

【發展活動】

討論

(1)這種情況你遭遇過嗎?

(2)你的感受是什麼?

(3)自己可以做那些改變?

【綜合活動】

遊戲:「看見不見」

流程:1.分兩人一組:一人為A;一人為B

2.活動說明與示範 :當一人說話,另一

方給予回應不回應兩種不同的方式。

3.活動開始

(1)第一階段:

A.請東張西望,不要理對方所說的話,眼神盡量不要停留在對方身上。

B.請利用兩分鐘時間,向對方說一件自己最近一個星期內,覺得高興的事。

(2)第二階段:

A.請注意聆聽對方說話的內容,專心地看著對方,並偶而點點頭,也可以說說話。

B. 請利用兩分鐘時間,向對方說一件自己最近一個星

星期內,覺得不高興或難過的事。

(3)討論學習單一

(4)寫學習單一

……第二節結束……

5分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

可用教師口述進行,亦可用學生角色扮演方式進行

討論的目的:教師請學生專注於本身的感受。我在說話時對方不注意聽;換成對方說話的時候,自己有沒有專心聽呢?

兩種角色的互換,體會感受,並且說出來,進而寫下來。

教學評量

1. 口語表達

2. 學習單

3.實作

目中有情 班級( ) 姓名:__________

1. 遊戲中我是說話的人,

對方不聽我說話我的感覺是( )。

2. 遊戲中我是聽別人說話的人,

聽不懂對方在說什麼我的感覺是( )。

(A)我的表情是東張西望,不理對方所說的話,眼神沒有停留在對方身上。

(B)我注意聆聽對方說話的內容,專心地看著對方,並偶而點點頭回應。

3. 我平常說話沒人聽:( )是 ,( )不是。【勾選】

4. 我不專心聽別人說話:( )是 ,( )不是。【勾選】

5.我覺得聽人說話時看著對方:( )1比較好,( )2不好 【勾選】

『傾聽技巧』步驟及提示

我看著對方 * 友善的看著對方的眼睛

表現出專心聽的樣子 * 身體自然向前傾

聽清楚對方說什麼 * 點點頭

宜蘭縣102學年度下學期家庭教育課程計畫(三年級)

學 校 名 稱

礁溪國民小學

教 學 者

三年級教學群

日 期

103年4月

(各班自訂日期)

年 級

三年級

總節數

2

單元主題

我有話要說

能 力 指 標

綜 2-4-1-4分享自己與家人溝通的方式,並體驗經營家庭生活的重要。

六大議題家政教育

【4-2-3】用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。

教 學 目 標

1.能清楚的說出自己的感受

2.學會情緒的表達

教 學 流 程

時間

活動說明

【引起動機】:情境故事

小英生日時,爸爸買了一個像芭比的娃娃給小英,小英拿到娃娃,原本很開心,過了一會兒,臉上卻露出不開心的表情。爸爸看到了,就問小英說:「怎麼了?為什麼不開心?」小英把手上的娃娃一丟,說:「這不是芭比啦!」然後就哭了起來。

(一)教師帶領學生共同討論:

1.小英的舉動,曾經發生在你的身上嗎?

2.若是別人給你的不是你要的,要如何表示出自己的不喜歡?

10分鐘

16分鐘

3.你要的沒給你,如何說出心中的話?

4.你看到別人哭哭啼啼的說話,有什麼感覺?

(二)教師歸納:說出自己感受的方法(句型)

*(使你不舒服的事)

______________________

*(說出你的感覺)

______________________

*(不好的影響)

______________________

*(做一些改變)

______________________

(三)說明作業單二

…………………………第一節結束……………………

【綜合活動】

(一)同樣的情境以新的方式再演一遍。

(二)教師與學生一起討論不同的情節,由學生用陳述句型回答:

1.當你拿到不喜歡的禮物時。

2.同樂會時,抽到自己不喜歡的禮物。

3.有人不經過你同意拿走你的東西。

4.媽媽買給我的衣服,我不喜歡。

9分鐘

5分鐘

10分鐘分鐘

5分鐘

5分鐘

5分鐘

師生共同討論

(三)完成學習單二

(四)請學生發表學習單內容,分享彼此的想法與做法。

10分鐘

(五)教師對每個回答給予整理及口頭回饋。

1.(先說清楚事情)

2.我覺得

3._________不舒服

4.我希望

…………………………第二節結束……………………

教學評量

1.口語表達

2.學習單

我有話要說 班級( )姓名( )

一、句型示例

「這不是芭比」的小英,改用句型

* 爸爸你送給我的炸雞(使你不舒服的事)

* 我覺得不喜歡 (說出你的感覺)

* 因為很容易壞掉 (不好的影響)

*我希望下次可以送「芭比娃娃」給我(做一些改變)

二、語句練習

*(使你不舒服的事) ______________________

*(說出你的感覺) ______________________

*(不好的影響) ______________________

*(做一些改變) ______________________

三、遇到下列情況時你怎麼說?(情境練習)

1.當你吃到不喜歡吃的食物時

2.聽到 冤枉自己的話時

3.有人不經過你同意拿走你的東西

四、把感受用恰當的語句呈現

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