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校內重大違規或特殊行為學生數為0,列為高關懷學生對象有3人。(詳細資料另存)

                                         宜蘭縣立玉田國民小學高關懷學生名冊         103年10月

列案

日期

年級

姓名

(請以姓氏○○表示,例:林○○)

特殊家庭背景

高關懷學生

指標

高關懷學生

輔導策略

101/2/29

編號10002-2

◎○○

家庭支持度夠,但該生行為表現失當,無法對自己的行為作出正確的反應與表達,因此人緣極差。課業極差,為低成就學童。

101/7家長帶去就醫檢查為過動,因家人反對而未服藥。

*102.9家長同意鑑定,也帶孩子到劉光中醫師的診所諮商。

*102.11目前一天服用兩次藥。

*102.12課業落後,易跟同學起衝突。

*103.2綜合研判沒過。

*103.3爸爸不同意孩子吃藥,目前停止服藥,上課情況還算良好。

*103.10學習幾乎停滯。診療師建議多做蹲走的動作。

£單親

£隔代教養

£原住民

£新住民子女

þ其他亞斯

□有中輟之虞

□有嚴重行為問題

□有犯罪可能

□家暴事件(包括身體或精神虐待)

□性平事件

□霸凌事件(包括施凌者及受凌者等關係人)

□精神疾病或疑似精神疾病

□有特殊教育服務需求

þ學生目前無立即危機,但需對家庭或學生提供進一步協助

(一)啟動通報機制

□校安通報____________

□社政通報____________

□自殺防治中心通報

(二)轉介服務方案

□宜蘭縣學生輔導諮商中心

□宜蘭心理衛生諮詢服務中心

□中介教育

□宜蘭特殊教育資源中心

□宜蘭縣家庭教育中心

□其他服務方案,名稱:

(三)þ安排認輔老師(清)

(四)□安排高關懷課程

(五)□目前暫無積極介入處遇之需求

102/12/4

編號10201-3

◎○○

*102.12.4個案因為重大車禍,其左手掌整個被截肢。

*102.12.13個案似乎在急速的退縮中,不願意面對家人以外的人。

*102.12.27轉診長庚,下午會進行檢查傷口的手術。

*103.3.5母親表示孩子個性轉變很大,希望能有專業人士協助。已與輔諮中心聯絡。

*103.3.26周諮商師每周三到校進行諮商輔導。

*103.6個案願意用受傷的左手舉手。左手已無傷口,仍堅持包紗布。

*103.10在學校已能拆掉紗布,遇到有異樣眼光會遮手。喜新厭舊,不太珍惜物品。

£單親

£隔代教養

£原住民

£新住民子女

þ其他____

□有中輟之虞

□有嚴重行為問題

□有犯罪可能

□家暴事件(包括身體或精神虐待)

□性平事件

□霸凌事件(包括施凌者及受凌者等關係人)

□精神疾病或疑似精神疾病

□有特殊教育服務需求

þ學生目前無立即危機,但需對家庭或學生提供進一步協助

(一)啟動通報機制

□校安通報____________

□社政通報____________

□自殺防治中心通報

(二)轉介服務方案

þ宜蘭縣學生輔導諮商中心

□宜蘭心理衛生諮詢服務中心

□中介教育

□宜蘭特殊教育資源中心

□宜蘭縣家庭教育中心

□其他服務方案,名稱:

(三)□安排認輔老師

(四)□安排高關懷課程

(五)□目前暫無積極介入處遇之需求

103/10/8

編號10301-1

◎○○

*103.10每天早上來服用利他能,半小時後才能靜下來。遇到受挫時,會打自己,並說:「我要死給你們看。」

þ單親

þ隔代教養

£原住民

£新住民子女

£其他____

□有中輟之虞

□有嚴重行為問題

□有犯罪可能

□家暴事件(包括身體或精神虐待)

□性平事件

□霸凌事件(包括施凌者及受凌者等關係人)

□精神疾病或疑似精神疾病

□有特殊教育服務需求

þ學生目前無立即危機,但需對家庭或學生提供進一步協助

(一)啟動通報機制

□校安通報____________

□社政通報____________

□自殺防治中心通報

(二)轉介服務方案

□宜蘭縣學生輔導諮商中心

□宜蘭心理衛生諮詢服務中心

□中介教育

□宜蘭特殊教育資源中心

□宜蘭縣家庭教育中心

□其他服務方案,名稱:

(三)□安排認輔老師

(四)□安排高關懷課程

(五)□目前暫無積極介入處遇之需求

本表不敷使用請自行增加。

承辦人:吳婉瑜           主任:陳姿吟             校長:林光章




 
 
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