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課程計畫:

宜蘭縣玉田國民小學103年度二年級家庭教育議題融入教學活動設計

主題名稱

豬奶奶與家庭樹

設計者

大豐國小李詠嫺

修改者

陳月華、吳婉瑜

參考資料

1.《豬奶奶說再見》繪本/瑪格麗特.威爾德著/藍.布魯克斯 繪圖/柯倩華翻譯 /東方出版社出版

2.文建會兒童文化館.繪本花園《豬奶奶說再見》動畫

網址http://children.cca.gov.tw/garden/animation.php?id=200709A01

教學者

陳姿吟

年級

二年級

節數

4

設計理念

透過孩子最喜歡的繪本故事,讓學生珍惜與爺爺奶奶等親人相處的時光。古人說:樹欲靜而風不止,子欲養而親不待。讓孩子體會及時行孝的重要,並藉由身體力行,學習為長輩奉茶、擦手臉、搥背,傳達對親長的孝思。

瞭解家中人員的組成、稱謂,感受家人關係的重要性,進而表達感謝之意。同時鼓勵孩子身體力行分擔家務,也學習做事的方法,養成孝順勤勞的好品德。

學生先備知能分析

1. 瞭解家庭成員及稱謂

2. 能感受家人親屬的關愛

3. 有做家事的經驗

教學資源

1.《豬奶奶說再見》繪本 / 瑪格麗特.威爾德著/藍.布魯克斯 繪圖 / 柯倩華翻譯 /東方出版社出版、《豬奶奶說再見》繪本ppt

2.文建會兒童文化館.繪本花園《豬奶奶說再見》動畫網址:

http://children.cca.gov.tw/garden/animation.php?id=200709A01

教學方法

以說故事方式進行討論,以實際孝親行動,表達情意,並配合示範操作與實際演練簡單的家務整理,從引導學生思考、討論、省思到實踐,希望透過課程能家庭關懷的觀念融入學生的生活中,達到推展家庭教育之效果。

對應家庭教育指標

九年一貫/高中能力指標

I-1-1-1認識家庭成員的姓名、關係及適當稱呼

I-1-1-2描述家庭對個人的意義與功能

I-2-1-3關心和愛護家庭成員

II-4-1-3整理個人的物品與玩具

II-5-1-2參與家務工作

【語文領域】

B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣

C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情

B-2-2-3-2 能隨時在聆聽不同媒材時,從中獲取有用的資訊。

E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。

E-2-8-5-1 能共同討論閱讀的內容,並分享心得。

【綜合】

1-2-4 觀察自然界的生命現象與人的關係。

3-2-1參加團體活動,並能適切表達自我、與人溝通。

【家政教育】

4-1-1 認識自己。

4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。

◎生活領域

2-1-2 描述自己身心的變化與成長。

7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述,知曉事物。

9-1-4 養成動手做的習慣,察覺自己也可以處理很多事。

9-1-8 學習安排工作,有條理的做事。

◎健體領域

1-1-4 養成良好的健康態度和習慣,並表現於生活。

2-1-3 養成良好的生活習慣。

◎綜合領域

2-1-1經常保持個人的整潔,並維護班級與學校共同的秩序與整潔。

4-1-2整理自己的生活空間,並說明如何安排空間。

指標

對應

教 學 活 動

時間

教學

資源

教學

評量

I-1-1-2描述家庭對個人的意義與功能

I-1-1-1認識家庭成員的姓名、關係及適當稱呼

I-2-1-3關心和愛護家庭成員

II-4-1-3整理個人的物品與玩具

II-5-1-2參與家務工作

家庭教育主題課程 ~~ 豬奶奶與家庭樹

 

活動一:豬奶奶說再見

1.老師講述《豬奶奶說再見》繪本

瑪格麗特.威爾德

藍.布魯克斯 繪圖

柯倩華翻譯

東方出版社出版

故事內容簡介:

豬奶奶和孫女豬小姐住在一起好多年。她們彼此作伴,一起分擔家務。有一天早上,豬奶奶卻沒有像平常一樣起床吃早餐。豬小姐非常擔心。第二天,豬奶奶勉強下了床,撐著虛弱的身子到圖書館還書,終止銀行的戶頭,還結清了各種帳目,並且將剩餘的錢塞給豬小姐,要她謹慎使用。豬小姐了解這是怎麼一回事,不禁想哭。
在豬奶奶的提議下,豬小姐陪著奶奶出門散步,祖孫倆用心觀察樹啊、光啊、雲啊、天空和水面上的倒影,甚至試著傾聽、嗅聞、品嘗週遭的事事物物。
最後一個晚上,在豬小姐的提議下,豬奶奶躺在床上欣賞豬小姐的大提琴演奏,並且讓豬小姐睡在自己身邊,讓孫女擁著自己入睡,直到天亮。

2.發表討論:

(1)請小朋友說說他們聽完故事的感想。

(2)豬奶奶生病前和生病後各了做什麼事?

(3)豬小姐如何陪伴豬奶奶?

(4)如果你是豬小姐,你可以做哪些事,讓豬奶奶

覺得很安慰很開心?

(5)如何珍惜身旁愛你的親人?

3. 閱讀學習單:

發下《豬奶奶說再見》文字檔,回家進行親子共讀,並與家人討論後,寫下他們覺得最感動的語句及心得,並畫圖。再請孩子事先收集的爺爺、奶奶、外公、外婆的照片貼在黑板上(若沒有的話,讓孩子寫上名字即可)

 

 

活動二:我的家庭樹

引起動機:將教師事先收集的爺爺、奶奶、外公、外婆的照片貼在黑板上

1.指導學生認識家庭成員的組成和稱謂。

(爺爺、奶奶、外公、外婆和爸爸、媽媽的關係)

2.教師提問:

(1)家庭組成是三代同住,或是只有假日會回去看爺爺、奶奶、外公、外婆?他們各是住在哪裡?都怎麼稱呼他們?(國語、閩語、客語或其他暱稱)

(2)和爺爺、奶奶、外公、外婆相處的趣事。

(3)最喜歡爺爺、奶奶、外公、外婆的什麼?

3.家庭作業: 請小朋友回家,請爸爸媽媽分享他們小時候和爺爺、奶奶、外公、外婆相處的情形,並完成我的家庭樹學習單。

 

活動三:我會幫爺爺、奶奶、外公、外婆搥背、擦手(臉) 奉茶

@請學生每人準備一個杯子和一條毛巾。

1. 教師提問:

(1)平常會幫爺爺、奶奶、外公、外婆做什麼事?

(2)可以怎樣表示對爺爺、奶奶、外公、外婆的關

心?

(3)我們可以怎麼奉茶、搥背與擦臉,以表示尊重。

2.示範動作解說:

教師指導〝搥背、奉茶與且擦手(臉)〞。先請一位學

生上台,教師一邊解說,一邊請學生跟著做。

3.實際演練:

學生兩兩一組,練習奉茶給對方,並幫對方擦手(臉)

與搥背(擦拭時請用對方帶來的毛巾及茶杯)。

4. 熟練時間:

教師分別指導動作,要求學生奉茶及擦手(臉)時應有的態度,直到學生完全熟練。

5.家庭作業:請學生假日回家實作,幫爺爺、奶奶、外公、外婆擦手(臉)與搥背,並且希望學生不是偶爾做一次,若爺爺、奶奶、外公、外婆行動不便,要懂得常常幫忙。(可以的話請家長利用手機或相機拍照交回)

活動四:誰是家庭好幫手

1.引起動機:

還記得豬小姐每天做哪些事嗎?準備早餐麥片粥、茶、土司麵包、掃地、砍木頭、晚上和豬奶奶一起準備玉米燕麥晚餐…

2.我會做哪些家事呢?

教師發給每個小朋友一張九宮格的賓果色紙,並請小 朋友填上自己會做的家事。例如:掃地、整理房間、摺衣服、擦桌子、洗碗……

3.分享時間:

先分組分享每人會做的家事,再請學生上台分享。

4.動手做家事:

先將學生會做的家事歸納,然後針對容易達成的家事,徵求會做的學生上台示範,然後再倆倆一組讓孩子實際操作演練。(摺衣服、擦桌子、擰抹布、掃地、洗碗)

5. 分享時間:

讓學生上台分享做家事的感想,並問學生回家後,可以怎麼做,幫助家人減輕負擔?

6.教師歸納與分享。

從分享與實際演練中瞭解同學是如何做家事。也知道 大家都是家庭的一份子,家人們同心協力維持一個美好和諧的家庭環境,能促進家人的情感,讓生活更甜蜜幸福。尤其從小學習做事的方法,從細微處著手,不斷的觀察與模仿,學習每件事情進行的步驟。從做中學是不二法門。

7.家庭作業:

發回學習單-我愛家人,我會一起做家事,透過課程的引導,讓學生除了知道家務是大家的之外,也能回家主動幫忙分擔家務,以達到課程的主要目標。

15分

20分

5分

5分

10分

20分

5分

5分

10分

15分

10分

3分

10分

20分

5分

2分

繪本《豬奶奶說再見

學習單

家庭成員關係調查表

爺爺、奶奶、外公、外婆的照片

我的家庭樹學習單

毛巾茶杯

家事賓果單

學習單

觀察評量

參與討論

聆聽態度

口頭發表

資料蒐集

參與討論

活動態度

活動態度

實作評量

活動態度

口頭發表

實作

聆聽態度

實踐與回饋

 

活動照片:

一、繪本故事講述與討論

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二、家事我來做:掃地、摺衣服、擦桌子、搥背按摩

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三、家人照片分享:阿公阿嬤、爸爸媽媽

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學習成果:

吳芸萱1吳芸萱2吳芸萱3張嘉佑1張嘉佑2張嘉佑3楊思品1楊思品2楊思品3




 
 
 
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