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課程計畫:

宜蘭縣礁溪鄉玉田國小103年度四年級家庭教育議題融入教學活動設計

主題名稱

我是生活大師

學校

重慶國小

設計者

陳雪峰 陳藝芳

修改者

玉田國小吳家維

教學者

玉田國小簡精杰

參考資料

1. 康軒版四年級上學期綜合領域

第二單元:我來當家

年級

四年級

人數

14

節數

4

設計理念

由於少子化的關係,有些學生對於自我生活管理與家務操作的發展,總是慢好幾拍。有人到中年級,生活作息紊亂,常常遲到;不太會掃地、拖地、擦桌子,連簡單的家電用品也不會使用;這種種看在到老師的眼裡,常有皇帝不急,急死太監的感覺。 因此,想透過此次活動讓學生學會時間管理以及家務的基本能力。

學生先備知能分析

1.會記錄表格,會看統計表。

2.知道一天是24小時。

教學資源

白板、白板筆、投影機、打掃工具

教學方法

啟發式教學法、討論教學法、練習教學法、記錄法。

對應家庭教育指標

九年一貫/能力指標

主題軸II:家庭生活管理

II-5-2-2規劃、執行與檢討自己的生活作息安排

II-5-2-1瞭解並實踐家務技巧

綜合活動生活經營

2-2-1 實踐個人生活所需的技能,提升生活樂趣。

2-2-3 參與家庭事務,分享與家人休閒互動的經驗和感受。

教學架構與安排

(以架構圖或表格概述整體的教學規劃)

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※時間的安排:

第一節:誰是誰非---用短劇和討論法說明休閒活動與讀書的時間安排反省自己的作息

時間,改進自己的缺點,效法別人的優點。

※家務事的安排:

第二節:家事基本功─先學會掃地、拖地、擦桌子及擦玻璃的基本原則。

指標

對應

教 學 活 動

時間

教學

資源

教學

評量

家庭教育

II-5-2-2

 

第一節:誰是?誰非?

【引起動機】

師生對話

1.小朋友每天回家有沒有先做功課?

2.你花多少時間寫功課?

3.另外有多少時間是休閒?

5分鐘

 

討論

態度

家庭教育

II-5-2-2

綜合活動生活經營

2-2-3

家庭教育

II-5-2-1

綜合活動生活經營

2-2-1

【發展活動】

1. 短劇:放學後(教師事先請班上2個學生各演正面與反面的劇情)

※正面的劇情:

放學後充分利用時間進行寫功課、看課外

書、看電視三十分鐘、散步三十分鐘等活動,

準時在九點上床睡覺。

※反面的劇情:放學後先看二小時的電視,又

玩一小時的電玩,到九點多才要寫功課,寫

到十一點才完成,太晚睡覺隔天爬不起來,

到校已經遲到。

2.討論放學後如何安排時間,討論何謂正當的休閒活動?何謂讀書時間?

將結果寫在黑板上,老師進行正確觀念澄清

作息表分享

【發展活動】

1. 發表『自己的作息狀況』並反思自己的作息

時間。

2. 規劃自己理想的作息表,記錄在學習單。

※反省自己需要改進的地方

※討論如何安排時間才是最恰當的?讀書與休閒活動該如何安排?

※提醒學生每天都要有讀書時間和休閒時間。

3. 每個人展示自己規劃的學習單。

4.根據規畫的時間表格回家實施。

~~~第一節結束~~~

 

第二節:家事基本功

【引起動機】

打掃工作者示範動作:

先請整潔工作時是掃地、拖地、擦窗戶、擦

桌椅的人示範自己的工作。

【發展活動】

1.請小朋友輪流練習打掃工作

2. 全班演練,每個項目都要做到

例如:

※ 掃地要從教室前頭掃起。

※ 要用兩隻手拿掃把才有力氣。

※ 拖地要把拖把擰乾。

※ 拿拖把走路時要提高才不至於讓拖把在地上拖,一邊拖一邊掉拖把毛的要撿起來。

※ 大概拖地板兩大格時就要洗一次拖把。

※ 使用抹布要擰乾。

※ 擦玻璃要用舊報紙擦且窗溝要擦拭。

※ 廁所打掃應該先掃地、如何使用清潔劑(芳香劑)、刷洗小便斗與馬桶的態度、清理垃圾桶垃圾等。

3. 糾正打掃錯誤的動作

4.撰寫(家事一把罩)活動後心得

 

~~~第一節結束~~~

10分鐘

5分鐘

15分鐘

5分鐘

35分鐘

學習單

掃把拖把抹布

心得感想單

聆聽

觀看

互相

討論

口頭

發表

學習單評量

實地

操作

 

 

活動照片:

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學習成果:

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