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 影片中的人腦,是真的哦!吉兒.泰勒認為:

注重左腦思考的教育:數學、物理、化學…(邏輯、推理、歸納、…)

注重右腦思考的教育:音樂、美術、舞蹈…(情感、藝文、創意、…).

我認為科學教育是要培養「全腦」

不只注重思考邏輯還要加上創意.....

 

 今天應壯圍國中教務主任及自然領域召集人吳老師邀約

前往分享科展製作心得 

 

壹、前言:

首先是校長親切的招呼與介紹

隨即分享吉兒.泰勒這位腦神經專家的「奇蹟」

 

~其他內容大綱如下~

 

貳、實施,時間:

接著介紹由學校、地方科展、全國展到國際科展的實施時間

科目不同、人數不同,也了解全國展與國際展的差異

全國展以課程教材研究為主

國際展注重專題研究

除了掌握時間管理

也了解到製作的方向不同

參、如何尋找研究題目的方向?

    一、研討課本實驗,加深加廣及操作創新

    二、科學原理應用,突顯實驗成果,提升生活品質

    三、生活環境研討,凸顯環保的重要性。

    四、觀察紀錄分析,生態環境因子探討

    五、地方鄉土研究,環境因子了解與研究。

    六、科技整合運用,達到統整學習之目的。

    七、原創科學議題,科學知識應用。

肆、歷屆參展作品介紹

    題目的選擇是科展製作最難的一環

    因為凡事真的起頭難

    所以我將過去、現在及以後將製作的題目呈現

    藉此讓老師們有一個大概印象

      一、研討課本實驗

    1例如:擺動~與單擺、時間、共振相關的實驗

a單擺等時性

b蛇擺的律動

c雙擺錘週期探討    

    2例如:碘化鉛沉澱~與離子、溶解度、溫度有關的實驗

a溶解與影響因素探討

b溫度與結晶

c PbI2晶體的顏色

    3例如:G值探討~重力加速度常數、單擺、離心力相關的實驗

a以單擺測G               b阿特午機測G

c Newton運動定律測G      d自由落體測G 

e轉動測G    

    4例如:水果電池~與氧化還原、電壓、溶液有關的實驗

a氧化還原作用與電動勢

b電壓產生因素的探討

c製作水果電池

      二、科學原理應用

    1例如:微泡泡水機~與白努利原理、溶氧量相關的實驗

a溶氧量的測量

b文式管應用

2例如:美麗的巨泡~與溶解、溶液、表面張力相關的實驗

a測量表面張力

b界面活性劑與溶解

c製作美麗的巨泡

三、生活環境研討

1例如:環保小尖兵~環保檢測試紙製作、餘氯、重金屬、水質測量

a檢測水質中汙染成份

b檢測試紙製作

c試紙與儀器檢測比較

2例如:溫室效應~與溫室效應、密度、體積相關的實驗

a模擬溫室效應

b溫度與融冰現象

c海水上升速度與溫度關係

四、觀察紀錄分析

1例如:九孔的一生~實驗室飼養九孔、溫度、細胞分裂相關實驗

a受精卵與細胞分裂

b溫度誘導

c九孔行為

2例如:別鬧了、費曼~電磁波相關的實驗

a電磁波檢測

b金屬屏蔽作用

c電磁波防護

五、地方鄉土研究

1例如:蘭陽溫泉資源探究~宜蘭縣所有溫泉水質分析

a溫泉分類

b溫泉水質分析

c溫泉的應用

2例如:蘭陽海岸線變遷~與海岸線、資料分析、沙丘相關的實驗

a資料整合

b沙丘測量

c海岸防護

六、科技整合運用

1例如:防水劑~與結晶、矽烷、防菌防霉相關的實驗

a製作防水劑

b利用結晶產生防水作用

2例如:磁性流體模擬人工心臟~與磁性流體、微流道、脈衝相關的實驗

a提煉磁性流體

b磁性流體在血液中的運動

c脈衝與人工心臟

七、原創科學議題

1例如:油切~微流道探討與應用~與與表面張力、微流道相關的實驗

a油切現象

b大小尺度流道的作用力

c微流道在醫學的應用

2例如:流星塵~隕石收集、成份檢驗、分析比較

a流星塵的收集

b流星塵成分檢驗

c流星塵與隕石分析比較

伍、科展題目來源

一、多觀察與深思生活環境上的現象

二、多看歷屆優勝的科學作品

三、多閱讀科學書籍自我充實

四、多增加創意發揮聯想力

五、多請教專家協助器材處理

六、多做!就對了!

科展實作

一、觀      察:全球暖化ppt   雞蛋實驗

二、寫出動機:靈感來源

三、研究目的:3~6個實驗目的

四、器      材:精密、重要器材

五、文獻探討:避免重複他人的實驗

六、實驗步驟:依照目的撰寫實驗流程

七、實驗結果:數據圖表

八、實驗討論:針對實驗提出問題或研究結果

九、結      論:整合實驗結果,提出總結說明。

十、參考資料:尊重智慧產權

柒、結語:

一、指導學生是一件愉快的事

二、是學生的科展、不是老師的科展

三、良好的規劃事半功倍

四、所有能做的事都做完了,仍然不能放棄

五、我們沒有機會成為愛因斯坦,但是我們的學生能在宜蘭縣、台灣、世界發光。

 

後記:

壯圍國中的自然老師及數學老師都相當的認真

校長兩節課全程參與

主任因公務繁忙還交代全程攝影日後看

吳老師會後還跟我研討今年作品內容

看到一群認真的教師團隊

祝福他們日後在科展的路上愉悅

謝謝壯圍國中熱情的邀約與招待

校長:謝謝您泡的熱茶

(今天因咳嗽吃藥,頭昏昏的,表達不完整,請壯圍的老師們見諒!)




 
 
 
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