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太陽為什麼能發光?為什麼能吸引九大行星圍繞著她轉?原因『太陽很大!』,太陽到底有多大?拿地球來比一比吧!

(以下的圖都經縮小,只要在圖上點一下,就可以看到清楚的大圖)

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10/ 6,10/7在明池舉辦的全國科展北區教師組研習,感謝參與的老師們認真的態度及慷慨的讚美,感謝明池的山明水秀,徐徐微風,當然研習能成功,最該感謝的當然是堅強的講師陣容啦!各位夥伴一定還很懷念那些精采的上課內容吧!我將陸續將資料上傳!(宣安老師太忙了,相關檔案還沒寄過來,接下來就要看我討債的功夫了),茂成老師精采的影片,等我克服困難後,一定會上傳,講師上課錄影因檔案太大,我盡量設法,其餘資料會陸續傳到這個資料夾中!

Folder 94年度科展教師研習相關檔案

歡迎夥伴們下載(在圖示上按兩下即可進入資料夾,看到喜歡的檔案,按右鍵即可下載!),有問題請在迴響中留言,當然我們更希望和夥伴們切磋,交流! (月鈴)

先把學昌老師的相關資料(請按閱讀全文)呈現出來,其他老師的資料,將陸續推出,請密切注意本網頁,多來逛逛!

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生物體的營養(酵素,光合作用,消化作用)是學習生物時進入生理學的基礎篇,學生從這個面向開始學習生物體的各種生理代謝作用.教學檔案包含PPT及DOC,歡迎老師和學生下載使用,DOC檔為評量用題目,並未針對特訂版本編製,老師和學生們可用來參考評量自己的教學及學習得失,請不要過度練習或強記,以免失去評量的意義!

1:3-2FilePPT, FileDOC

本教學ppt檔,內容包含:酵素的發現,酵素的組成,酵素和代謝作用的關係,影響酵素作用的因素---溫度和酸鹼度.可配合翰林本3-2或任何版本有關酵素概念的教學,若含實驗約2節課.DOC檔則為和本單元相關的評量題目

2:3-3 FilePPT, FileDOC

本檔案內容含;光合作用研究史,光合作用的條件---日光和葉綠體,光合作用的過程及簡式,並含活動---葉內澱粉測定的實驗方法,可配合翰林版3-3教學(所有版本皆有光合作用這個單元),含實驗約2-3節課..DOC檔則為和本單元相關的評量題目

2:3-4FilePPT,

本檔案內容含;消化管的多樣性,蠕動的意義,人類的消化管,消化腺,食物在各消化器官內的變化可配合翰林版3-4教學(所有版本皆有消化作用這個單元),約2節課

你有胃潰瘍嗎?諾貝爾生理學醫學獎得主告訴你誰是真正的禍首!

2005年諾貝爾生理學醫學獎授予澳大利亞科學家巴里·馬歇爾和羅賓·沃倫,以表彰他們發現了導致胃炎和胃潰瘍的細菌———幽門螺旋桿菌。

幽門螺旋菌

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一有哪些主題值得研究?

本學期我們的探究主題是---社區環境和生物,這是一個大範圍,各小隊可以發揮創意,選擇一個有趣的小題目進行探討、實驗、分析,例如非洲鳳仙花果實爆破的探討,螞蟻如何搬運食物等。

二在決定主題前,提醒大家討論幾個問題︰

1)這是我們身邊常見的生物或現象嗎?(材料需容易取得,沒有危險性)

2)這個主題有趣味嗎?這個主題和我們日常生活有何關係?

3 (3這個主題能不能做到?我們希望探索的主題是同學們的知識與能力所能做到的。假如需要太高深的技術與設備,則不適合作為主題.

4)這個主題能否在規定時間內完成

教學pptFile

學習單docFile

觀察是科學的根本

多作觀察,記錄事實,經過比較、分析,察覺問題,你已邁向科學之路了!但如何觀察?觀察哪些重點?如何紀錄?這些都需要學習的!

本單元主要教學內容為科學探究的基本技能---觀察與紀錄,包括觀察的工具,觀察時應注意的向度,紀錄的方法,舉例等,在教學後,要求學生作約兩週的觀察紀錄,作為本單元的評量.

教學pptFile

學習單docFile

來自陳文典教授的邀請函

各位伙伴、大家好:

我們「自然與生活科技」學習領域的教學資源已日漸充實;

其中由三年來大家參加「優良教學模組徵選」而獲得將近七十件

優等作品都登在網站上 http://www.phy.ntnu.edu.tw/nstsc/

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自然領域輔導員從兩年前即致力於研發自然領域的學校本位課程,兩年來在復興國中經實驗修正,目前由一年級自然領域教師及學生以(社區環境和生物)為主題,正進行為期一學期約16節課的科學探究課程,本課程設計曾獲教學卓越獎及行動研究計畫肯定,我將一復興國中本年度進行的進度,陸續將教學檔案及學生的學習單在此公佈,歡迎老師,學生參考使用,更歡迎多多提供意見,不吝指教!

本篇上傳資料共含二個教學簡報檔,一個教學計畫文字檔,一個學習單文字檔請按閱讀全文後打開檔案參考或下載使用(圖片精美,內容豐富) 月鈴,殷宏

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復中七年級自然科第一次段考範圍(1-1~3-1)最後一份PPT(3-1PPT)上場了!歡迎老師們下載為學生複習!也歡迎學生們多多利用,複習或預習都可以!

FilePPT

配合翰林版七上第3章第一節,內容為營養素的種類與功能,食物中能量的測定等

FileDOC

文字檔案含圖片,介紹營養素的類別,功用及食物中所含的能量,動植物養分獲得的方法,特別加強植物有機養分的製造與無機養分的吸收.

營養素.JPG, 35 KB 五大營養.GIF, 87 KB

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對國中自然領域有任何建議,歡迎到這裡來跟大家討論喔! (閱讀全文)

『贏』字可拆成『亡』/『口』/『月』/

『貝』/凡』五個字,

將這五個字引申為五個贏家所需具備的態度。滿

有意思的,與您分享,也請您細心體會!(朋友和我分

享的文章,不知出處)

亡代表危機意識,也可以表示「無」的意思,要學

習讓自己歸零

口代表溝通

月指的是時間

貝可以簡單地說是錢,就廣義而言,應是籌碼

凡指的是平常心

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你一定吃過雞蛋!但你知道雞蛋從哪裡來的

嗎?不要告訴我從超市或養雞場來的,有常識

的人會說{母雞生的},但母雞體內有哪些構造

怎麼可以裝那麼多個蛋呢?蛋有生命嗎?他

是一個細胞?器官?還是個體?以下的檔案內

容包含:鳥類的生殖系統,生殖細胞,生殖方式

等資料,我花了不少時間找資料,編寫,改圖,還

請養鴨中心的劉秀州主任,提供資料,幫忙指

正,是很不錯的資料喔!

雄鳥生.JPG, 21 KB

卵的形成.JPG, 64 KB

蛋.JPG, 32 KB

File 完整資料盡在這個檔案中,請點兩下,打開看看!

只要在檔案圖示上點兩下,就會出現這個檔案的位

置,相關資料,就可以下載了,很方便喔!

歡迎使用,但如果你下載使用,可以請你到迴響的地

方留個紀錄嗎?這樣我能統計哪些檔案較受歡迎,哪

些需改進,而且交個朋友也不錯呀! 月鈴

File

這是配合94年度翰林版自然與生活科技七

年級上學期第二章第一、二節所做的ppt

容有細胞學說的歷史、內容,組成細胞的物

質:包含簡單的粒子觀念、組成生物體的重

要元素、有機物質的構造與功能。

File

這是配合94年度翰林版自然與生活科技七

年級上學期第二章第三、四節所做的ppt2-3

內容有:細胞的基本構造(細胞膜、質、核)、

各種胞器,細胞的大小,物質進出細胞的方法;2-

4內容有:單細胞和多細胞生物,多細胞生物的細

胞分化,個體組成層次

只要在檔案圖示上點兩下,就會出現這個檔案的位

置,相關資料,就可以下載了,很方便喔!

歡迎使用,但如果你下載使用,可以請你到迴響的地

方留個紀錄嗎?這樣我能統計哪些檔案較受歡迎,哪

些需改進,而且交個朋友也不錯呀! 月鈴

配合94年度翰林版自然與生活科技七年級上學期

第一章所做的ppt共分3節內容還不錯精選精編圖片

如果合用可以參考參考

File

這是配合94年度翰林版自然與生活科技七

年級上學期第一章第一節所做的ppt內容為生

物與無生物的差異,生物生存所需的條件,生物的型

態構造和環境適應的關係,及生物圈的範圍等

File

這是配合94年度翰林版自然與生活科技七

年級上學期第一章第二節所做的ppt內容為:

大氣層的功能、組成成分、垂直分層、各層特

色;水圈的分布、水循環、水資源、水與生物的

關係

File

這是配合94年度翰林版自然與生活科技七

年級上學期第一章第三節所做的ppt內容為:

固體地球的分層(地殼、地函、地核)、組成成

分、與生物的關係。

好消息!全國國中小及高中職菁英的

科展作品,全集中到宜蘭來了!

請來先睹為快!

教師組研習也開始報名囉!

在山明水秀的明池森林遊樂區,

進行一場知性與感性的科學之旅,

名額有限,動作要快!

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為什麼一個美得像塑像的妙齡女子,會要求

年輕的醫生:『請你和我做愛』,背後的陰

謀是什麼?醫生會答應嗎?後果又是什麼?

這是在醫院服務的朋友寄給我的,也許是網

路小說吧!它呈現醫病倫理,生命價值,人性

本質的矛盾與弔詭,邀請您一起來看一看,

想一想,討論討論!

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Stressed is just desserts if you can reverse.

(壓力就是甜點,只要你能逆向觀看。)

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這半年,已經有三個昔日的學生在毫無徵兆的情形下結束自己年輕的生命,留給關心,愛護他們的親友,永遠的傷痛與不解,連我這個資深教師都迷惑了,到底孩子們在想些什麼?我們的教育又少了什麼?正好,朋友寄來這篇亞都飯店總裁嚴長壽在輔大的演講摘錄,雖只是摘錄,但字字珠璣,和大家分享,希望大家多看看人生積極,正向的一面! (閱讀全文)

還記得那隻一邊黑,一邊紅的厲椿象嗎?

想不想知道他會變成什麼樣子?

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貓熊屬於"食肉目""貓熊科",貓熊科只有這一種動

物,貓熊雖是食肉目動物,但牠以吃素為主.......

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古生物學家從一具約6千8百萬年前的暴龍大腿骨化石萃取出猶有彈性的軟組織,內有血管以及可能是血管內皮細胞的殘餘物,甚至可能還能夠發現恐龍的DNA。

------------研究如此的軟組織,可望協助解答許多有關恐龍的疑問,即恐龍是像爬蟲類一般的冷血動物,抑或哺乳動物般的溫血動物?牠們跟現生動物有什麼關係?Schweitzer表示,如果能析離出某些蛋白質,那麼或許便能解開恐龍生理的大問題

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英國科學家研發出一種新型基因改造稻米,可減少維生素A缺乏症,幫助解決發展中國家兒童的失明問題。 (閱讀全文)

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遺傳學的模式生物---阿拉伯芥,叛逆的演出!

也許遺傳學界又將出現新理論了! 月鈴

一種長在停車場地縫隙間的不起眼小雜草-阿拉伯芥(Thale cress),日前挑戰傳統基因遺傳理論,不僅難倒所有科學家,也再次驗證了「科學定義總有例外」,可望改寫生物教科書。

 (閱讀全文)

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