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最近在做遺傳學的PPT

就上GOOGLE的圖庫找有關DNA的圖庫

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好像才剛開學,其實已經快要第一次段考了,連著放兩次星期二的假(本週的颱風假及下週的中秋節),同一班放掉了四節課,心裡真是急呀!還好導師同意借我兩節課,否則趕太快,學生大概會消化不良吧!

關於"生物體的組成"這章各版本內容應該都大同小異,康軒版把物質進出細胞另成一節,不過內容還算基本,倒是因為像youtube等影音平台的出現,讓我們在教學時多了一些選擇,我這次選了一小段影片,介紹細胞膜(fluid mosaic)的特性,雖然國中的敎科書幾乎沒有提到這個特性,但透過影片可以很簡單清楚的讓學生感受到:細胞膜並不像我們常見的膜,是固體,有固定形狀的,反而比較像是液體,會流動的,鑲嵌一些蛋白質,物質可以透過這些特殊的蛋白質而進出細胞.其實學生不必知道(fluid mosaic membrane)這個名詞,但可以有更接近真實的膜的觀念!

另外有兩個swf檔:檔名how big這個動畫從一隻大頭針的針頭,放大10倍,100倍....每放大一個倍數,就可以看到不同的生物,對建立細胞相對大小的概念很有幫助,而另一個我命名為細胞尺度的檔案,則是讓學生練習比較從原子到分子到胞器,細胞等的相對大小,都很生動,活潑<和大家分享.(忘了出處了!這樣是否有點海盜行為?所以請只作為教學用喔!)

FolderFile2-1.2-2細胞與物質進出,File2-3生物體的組成

Video how big Video 細胞的尺度

開學了!這學期是我教學生涯的分水嶺!首次嘗試接觸行政工作(雖然只是補校的組長),其實,我一直最喜歡,最勝任的是導師,生物科教師的角色,一直認為自己不適合行政,不過機緣巧合下,也就接了這個工作,目前還在適應中,希望能盡快適應,作好本分工作!

由於接了行政工作,所以白天只剩下一班4節課,這是最不能適應的一點,一分教材或一種教法只在一班中實施,連個比較改進的機會都沒有,而且辛苦設計好的教材教法只能在一班使用,大大降低了影響力!所以還是上網分享,希望有老師或學師拿去用或參考,大家交換心得!

File1-0學習科學的方法File1-1生命的起源

File1-2.1-3生物生存的環境生物圈

暑假有兩件大事:一是參加卓越獎的選拔,一是資優方案的科學營,一直打算將資料心得和大家分享,結果一來因為新接行政手忙腳亂,二來因暑假時發現心律不整的毛病,竟然拖到現在都還未將完整的資料上傳,真是太混了!昨天卓越獎公布入圍名單,我們是其中之一,才突然想起我還未將卓越獎的相關資料和大家分享,希望能在頒獎之前將資料整理好和大家分享!

再次入圍,不管是金質獎或銀質獎,我都非常高興!我相信得獎的肯定會激勵年輕一代的老師,更確定目標,更有方法,更願意去做一些改進教學的工作!得獎的感覺真好!

越來越覺得自己是"龜毛一族",明明這次各班統一訂購的暑期輔導講義已經編得很不錯,也有讓學生統整練習的填充題,但我就是習慣用自己的講義上課(平常上課我不用講義,但三年級以復習考試為目的,只能用講義了)!又覺得去年編的講義不夠好,所以暑假又重編一次(這次練習題多一些,而且圖表較精緻),不過,這個暑假實在熱死人了,做事的效率較差,目前編好7回,還剩3回等我帶完營隊活動回來再繼續吧!(編好了!有人要幫忙把答案輸入嗎?)

Folder10回講義都完成了!

學期要結束了,所有的教學檔案也都完成了!暑期營隊也有著落了!這兩天把第三次段考考卷完成,好像大事都告一段落了!預期應有幾天可以當"瑛瑛美黛子",整個人頓覺輕鬆不少!

Folder七下第五章檔案在此

來看段草原風光吧!上演的可是血淋林限制級的鏡頭喔!水牛與獅子的生死鬥!

學期已近尾聲,各版本一年級自然領域的核心概念都是生物與環境(生態),總覺得這個單元是學習生物的最高境界,無論學了多少生物學的知識,概念,技巧,方法...,最終要內化為對生物,環境的尊重,珍惜,這才是生物人的特色!

以下這個短片以人類家園被破壞的恐慌,憤怒,無助,對照出人類對其他生物的惡行,值得和學生討論!

從上次考完4-1,已有兩三周的時間,這中間忙著科展,教學觀摩等,所以教學簡報雖早已做好(都快上完了),但一直沒空上傳,上周連續被兩班的學生追問(第四章的簡報呢),才發現自己真的太混了,抱歉啦.現在補傳

File 4-1命名與分類

File4-2,4-3原核原生真菌

File4-44-5植物界動物界

其實第四章我連接大量短片,但因檔案太大上傳不易,可以到以下位址觀看,但請只用於教學以免觸法!

南一生物下冊/第四章

最近在上生物多樣性(生物分類),以前這個部分常會流於講解,記憶,有點無聊,最近到YOUTUBE選擇一些小影片,很精彩,學生都很喜歡,其實只要在YOUTUBE搜尋的地方打上關鍵字(如想找蕈類就打fungi or mushroom 就可找到一大堆相關的影片,可以依需要篩選,很方便),這裡分享一段很精彩的蕈類(他將黏菌和菌物界放在一起,不符合五界的分類法,所以老師可以稍加講解,但黏菌的部份,實在拍得太精彩了,學生沒有不驚叫的!).短片中有各種蕈類,其中竹笙的生長特別具有震撼力,而片子的後段,則介紹被各種真菌寄生的昆蟲,有螞蟻,螳螂等,可以幫助學生了解冬蟲夏草的形成(片中可看出真菌寄生的專一性,如寄生螞蟻和寄生螳螂的是不同種的真菌),短短幾分鐘的片子,內容很豐富喔!

還有很多精彩的影片有空再分享(其實是幫忙連結而已)!

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開始進入演化單元了(因為在收科學探究的成果,進度顯然慢了許多,唉!},這是很有趣,很特別的單元,不像其他單元都是一些學說級的知識概念,演化只能算假說吧!不管哪一種演化論,都無法符合科學的重現性,但具有"依一定方法,原則解釋結果的系統性,所以比神學的創造論有依據,但又不到" 真理"的地步,可以討論,質疑的地方很多,是培養學生批判性思考及分辨科學與偽科學的好題材!但這個單元也有很多迷思概念如演化與進化,演化的目的論等,這是教學時須加注意的地方!

Folder第三章演化的資料夾,裡面有一些從youtube或科教網下載的小影片或動畫

File 3-1演化的證據 File3-2演化論 File3-3演化史

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ABO血型是人類重要遺傳性狀之一,幾乎所有版本都會有這一部分的教材,但幾乎所有的教材都以"血型是單對基因控制的遺傳","血型的基因有三種形式"....等方式呈現,其實血型對學生而言,最大的意義可能是:血型和個性,血型和輸血的關係,最後才是如何遺傳控制,尤其當學生剛學完孟德爾簡單的遺傳法則,他的認知中只有顯性,隱性,A,a時,突然又出現一對基因有三種形式,A和B又不是顯隱性關係,我覺得學生總是被搞得一片混亂,一知半解,所以我從驗血,輸血開始,最後才進入血型的遺傳,學生好像比較容易了解,提供大家參考!

File 血型知多少

其實有點慢了,應該很多人都進到第二章了吧!但最近有些事很忙,有些事很煩!還是先把檔案完成,這週就趕那個重要計畫吧!(完成後才能公佈)!做新簡報才發現去年上傳的檔案是錯的,未完成的,唉!真是抱歉,這次應該不錯喔!參考看看吧!

File2-1遺傳法則 File2-2.3人類的遺傳性別決定

File2-4.5突變生技

寒假咻!一下就過了,過年前只顧著玩(到吳哥接受古文明洗禮),回來後,忙著準備過年的東西,春節期間,總是有些家族、朋友聚會,直到現在才有空把教學資料上傳!有需要的老師學生都歡迎使用!

Folderㄧ下第一章(配合南一版)

File1-1有性生殖 File 1-2無性生殖 File 1-3生殖原理

File1-1講義 File 1-2講義 File 1-3講義

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放寒假了!其實寒假已經過了一週了,但我從1/26考完試,歲末聯歡晚會結束後,週六去台北,週日到學校補改作業,登記成績,週一.週二帶資優方案學生去花蓮,週三休息一天,週四又去聚餐,算成績,到週五才把成績登入完畢,把輔導團要的報告趕完,感覺上現在才開始放寒假!

一學期又過了!這個學期在教學方面有很多值得檢討改進的地方:

(一)在課室經營方面:

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科學探究已進入決定目的階段(資優方案也差不多是這個步驟),此時要把前面討論過的主題及想探討的問題做些統整與取捨,以決定後面實驗的方向,這應該是探究能否成功的重要關鍵,對學生而言也是較困難的部份,所以我採取全班分組討論後,每組另選兩位較負責伶俐的學生,以e-mail和我連繫以方便我個別指導及催進度,這是第一次聯繫後,我根據所有組別常見的錯誤,所做的示範說明(等於是批改解說拉),將它PO上來,希望所有在做科學探究的學生有需要時可以參考,若還有問題,歡迎來和老師討論!大家加油喔!

Sound解說資料在此檔案內或請看閱讀全文

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這兩天把教學ppt全部修改完畢,這學期的教學檔案就完成了!真好!

File 6-1.6-2 File6-3.6-4 File 6-5

接下來要多花一些時間,好好來督導科學探究了!我想還是恢復用email連絡分組指導的方式 ,先訓練她們使用電腦做文字檔的能力,而且也培養各組統整領導人才,到要發表時,這些人才才能出線.看來今年有幾組意願.能力都很好.就看我指導的功力了!希望下學期能有好的表現!

最近開始上第五章,有:5-1動物行為(我覺得最輕鬆有趣的單元,可惜時間不太夠),在這節裡我放了幾小段影片如鳥的求偶,蛇吞鼠,還有被制約的狗,學生都很喜歡.5-2受器的部份,這次在聽覺部份加了一個搞笑諾貝爾獎的"青少年驅離器"的聲音檔,有意想不到的事情,原來我自己在家裡聽這個聲音檔,總是聽不到那個聲音,好沮喪!以為自己真的老到聽不到這個頻率了,可是去24班放給他們聽時,竟然我也聽到了,學生還說:老師你來我們班上課,都很開心,人也變年輕了,所以聽得到!真是很可愛的班級!

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這次總算趕上進度了! 5.1動物行為,5.25.3神經系統,5-4內分泌系統教學PPT全新上市

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總是慢很多拍!希望趕快把手邊的一些雜務(如各項計畫)處理完,多想辦法提升教學品質較實在,尤其今年有一班須特別用心,還真是考驗呢!

File 4-2動物的運輸與物質交換

Video 心跳的SWF很逼真

Folder 這是第四章的所有資料

最近太忙了!4-1都快上完了,馬上要考試了,現在才想到要上傳,大家多包函了!南一的4-1可真大呀!包函了營養素,代謝(酵素),及消化,真有點消化不良!

Sound4-1的PPT在此

這兩天進行第三章植物的構造與功能教學ppt的製備工作,發現南一版將植物的構造與功能單獨編成一章但課文的編寫有一些不合理之處、、

3-1-2 http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/15/resource/6867/75657

Sound3-3.3-4 Sound3-5

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七年級科學探究實施三年了,今年狀況較特別,因為進度的修改,所以內容及教學策略也做了一些改變,此次設計了三大主題:麵糰中的科學,草履蟲的世界,含羞草的處發運動,用來培養基本科學過程能例如:觀察,提出問題,提出假設,設計實驗及實做等能力,最新內容(教學簡案,教學ppt,學習單,參考資料等)在此,提供大家參考,下週要開跑了!

Folder所有資料都會放在這個資料夾

Sound這是修正的理念說明 Sound這是修正的進度

Folder這是麵糰中的科學的資料夾

Folder這是草履蟲的世界的資料夾

打從前年學校決定暑期也要上生物科輔導課開始,我就主張自己編輔導課講義,當時所有生物老師分工編了10回講義,用了兩年,今年老師們突然說:別科都有統一訂講義(出版社編好的),只有生物科是自編的,學校要印講義很麻煩,學生要收藏也不容易,所以決定也統一訂講義!大家都同意了,好像也沒有我說話的餘地,於是三年級都訂了同一本講義,只是我們的輔導課總共只有11節課,但講義一大本,真不知要怎樣上才能把所有概念複習一遍,所以我還是自己編了輔導講義,每次上課時學生根據講義一起複習,至於統一訂購的講義,就當作自我練習時使用,這次的講義改採填圖,填充,是非題的方式(參考彰化縣和美國中溫家男老師的講義,我會去他的部落格謝謝他),做概念的統整複習,而測驗卷,講義內的題目,則留給學生作模擬考用,效果還不錯!講義和大家分享!

Folder 輔導講義共十回都在這裡了

美國「國家癌症研究中心」(NCI)宣布,該中心的研究團隊已於癌症的基因治療取得重大進展......

這項最新研究在國中生物教學時,除了可作為遺傳---生物技術的實例,也可在講解細胞膜構造膜上蛋白質時應用到,所以和大家分享!可是圖片有點搞不定,我到洛杉磯時報網站還是找不到圖,所以用照的,自己都覺得不夠漂亮,希望有人告訴我如何找到圖!

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!暑假結束了!這個暑假好像特別忙碌,因為資優計畫的活動,在宜蘭、新竹奔波了一週、去了一趟高雄作科教計劃的報告、又花了一週在嘉義參加全國科展,上了一週的暑期輔導,接著去雲南玩了10!夠忙碌,夠充實吧!竟然就要開學了!還真有點沒休息夠的感覺呢!

Folder南一第一章 File File

Folder 南一第二章 File File

Folder 雲南旅遊照

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46屆宜蘭縣國中小科展結束了,對復興國中團隊而言,有高興的事,也有美中不足的事。高興的事是我們的學生獲得了國中組生物與地球科學科的第一名,而且可以去參加全國科展!美中不足的是:復興國中和東光國中積分雖同為32分,但卻因第一名的件數較少,而失去蟬連了17年的團體總冠軍寶座。

縣展時獨具特色的版面設計,這是我兒子設計的喔!

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