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各位自然領域的夥伴好:

學期又近尾聲了,本學期幾次研習,在老師們的捧場與支持下都能順利完成,在此表達真心的感謝!謝謝大家!

本學期最後一場研習訂在6/1下午領域時間舉行,由 月鈴殷宏擔任教學演示的工作,我們將和大家分享「科學探究課程的設計與實施」的經驗、心得及教學檔案!誠摯邀請老師們再次光臨,讓我們齊聚一堂共同討論與交流,更希望大家能給復興團隊、月鈴殷宏寶貴的指導和建議!

研習的內容與流程如附檔請參考,也歡迎提供寶貴意見。研習人數原為每校ㄧ至二名,現已爭取開放自由報名參加(可公假、課務排代),再次邀請大家光臨指導!請上網報名!

月鈴、殷宏敬邀

Sound

去年我們第一次申請科教專案而且通過了,今年我們以"以探究及體驗為導向的「科學資優教育課程」之研發"為題,提出申請,再次獲得通過.審查意見是:

一.所發展之教材或參考資料最好也放在網站上。
二.
1.計畫具有很大的研究價值,成果將對科學資優教育提供 一 個良好示例。
2.規劃之研究內容、方法明確詳細、具體可行。
3.計畫之理念及模式有別於一般科學營或科學競賽,在科學資優教育上有新方向的探索。

看到這些意見我很感動,很欣慰,因為這些真的是我們的理想,專家們看到了而且給予肯定,這份認同比16萬經費更讓我欣慰,因為我可以更有自信的和學生及老師們分享我們的理想了!(之前有些挫折讓我快要失去信心了!)

Sound這是今年申請及核定的所有作品及審查意見,大家可以參考一下!

Sound這是我們今年的申請文,除了個人資料及經費細目外,全部在此,歡迎參考!

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卓越獎忙完了,科展(只是湊熱鬧掛個名)也交件了,這次科展發生了一些事,讓我對很多人有了不同的看法.記得星期四交件前一夜,怡翔,信璁,揮鈺,曉菁,建邑,秀莉等老師,為了修改到最完美,連家長會長在金門飯店的大餐都放棄了,徹夜在辦公室加班(沒加班費的),當晚二導辦公室的景象是:許多人在辦公室睡覺,許多人在辦公室沒睡覺,這些認真的老師真美呀!但是希望他們不要被這次的經驗嚇壞了! 預祝大家科展順利!

暫時忙完了,辦點正事,我在youtube上找到幾段和教學相關的影片,試著放上來,可以使教學更活潑喔!

這段影片用圖片說明了恐龍為何能遷移到各地的原因(四肢的位置及支撐力),配上板塊運動造成世界各地都有恐龍分布(這是一個dvd片,主要在講地球的演化,如板塊運動等,很有意思有空會再選一些),後面還比較了恐龍滅絕而哺乳類興盛的原因(如恆溫,有皮毛,胎生等),影片結尾說:哺乳類捕食恐龍,當然不是成體是蛋啦,一句話就點出了當時的生活狀態,很生動(本人英語退化到國中程度--以前的國中生喔,只能看圖說故事到這個程度,如果有錯,多指教,我會重新唸英文的!

開始進入演化單元了(因為在收科學探究的成果,進度顯然慢了許多,唉!},這是很有趣,很特別的單元,不像其他單元都是一些學說級的知識概念,演化只能算假說吧!不管哪一種演化論,都無法符合科學的重現性,但具有"依一定方法,原則解釋結果的系統性,所以比神學的創造論有依據,但又不到" 真理"的地步,可以討論,質疑的地方很多,是培養學生批判性思考及分辨科學與偽科學的好題材!但這個單元也有很多迷思概念如演化與進化,演化的目的論等,這是教學時須加注意的地方!

Folder第三章演化的資料夾,裡面有一些從youtube或科教網下載的小影片或動畫

File 3-1演化的證據 File3-2演化論 File3-3演化史

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ABO血型是人類重要遺傳性狀之一,幾乎所有版本都會有這一部分的教材,但幾乎所有的教材都以"血型是單對基因控制的遺傳","血型的基因有三種形式"....等方式呈現,其實血型對學生而言,最大的意義可能是:血型和個性,血型和輸血的關係,最後才是如何遺傳控制,尤其當學生剛學完孟德爾簡單的遺傳法則,他的認知中只有顯性,隱性,A,a時,突然又出現一對基因有三種形式,A和B又不是顯隱性關係,我覺得學生總是被搞得一片混亂,一知半解,所以我從驗血,輸血開始,最後才進入血型的遺傳,學生好像比較容易了解,提供大家參考!

File 血型知多少

其實有點慢了,應該很多人都進到第二章了吧!但最近有些事很忙,有些事很煩!還是先把檔案完成,這週就趕那個重要計畫吧!(完成後才能公佈)!做新簡報才發現去年上傳的檔案是錯的,未完成的,唉!真是抱歉,這次應該不錯喔!參考看看吧!

File2-1遺傳法則 File2-2.3人類的遺傳性別決定

File2-4.5突變生技

寒假咻!一下就過了,過年前只顧著玩(到吳哥接受古文明洗禮),回來後,忙著準備過年的東西,春節期間,總是有些家族、朋友聚會,直到現在才有空把教學資料上傳!有需要的老師學生都歡迎使用!

Folderㄧ下第一章(配合南一版)

File1-1有性生殖 File 1-2無性生殖 File 1-3生殖原理

File1-1講義 File 1-2講義 File 1-3講義

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資優方案的課程除了科學探究(主題研究)之外,特別安排了寒假及暑假的營隊活動,希望讓學生有團體生活及戶外(縣外)活動的經驗,更重要的是能和其他縣市的學生進行交流活動,體驗別人的文化與學習經驗,寒假的活動特別安排和花蓮原住民學生進行交流,在秀林鄉公所的大力支持下,展開兩天一夜的太魯閣族文化與生態體驗之旅. (閱讀全文)

放寒假了!其實寒假已經過了一週了,但我從1/26考完試,歲末聯歡晚會結束後,週六去台北,週日到學校補改作業,登記成績,週一.週二帶資優方案學生去花蓮,週三休息一天,週四又去聚餐,算成績,到週五才把成績登入完畢,把輔導團要的報告趕完,感覺上現在才開始放寒假!

一學期又過了!這個學期在教學方面有很多值得檢討改進的地方:

(一)在課室經營方面:

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石油是當前最重要的能源,幾十年後終究是會消耗殆盡,太陽能是可以取之不盡用之不竭又乾淨無污染的能源,也是當前各國極力要發展的替代能源之ㄧ。對我們來說太陽能不是遙不可及,只要你細心觀察,生活中就會有驚奇的發現。白天有光照的時候,太陽能板能產生電源而充電,當晚上無光時則提供電源,使LED燈發光。

(拍攝地點:復興國中與文化中心路口)

現在國三教到能源剛好可用。

http://ntds.fsjh.ilc.edu.tw/教師資料夾/自然/張揮鈺/太陽能.AVI

科學探究已進入決定目的階段(資優方案也差不多是這個步驟),此時要把前面討論過的主題及想探討的問題做些統整與取捨,以決定後面實驗的方向,這應該是探究能否成功的重要關鍵,對學生而言也是較困難的部份,所以我採取全班分組討論後,每組另選兩位較負責伶俐的學生,以e-mail和我連繫以方便我個別指導及催進度,這是第一次聯繫後,我根據所有組別常見的錯誤,所做的示範說明(等於是批改解說拉),將它PO上來,希望所有在做科學探究的學生有需要時可以參考,若還有問題,歡迎來和老師討論!大家加油喔!

Sound解說資料在此檔案內或請看閱讀全文

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這兩天把教學ppt全部修改完畢,這學期的教學檔案就完成了!真好!

File 6-1.6-2 File6-3.6-4 File 6-5

接下來要多花一些時間,好好來督導科學探究了!我想還是恢復用email連絡分組指導的方式 ,先訓練她們使用電腦做文字檔的能力,而且也培養各組統整領導人才,到要發表時,這些人才才能出線.看來今年有幾組意願.能力都很好.就看我指導的功力了!希望下學期能有好的表現!

最近開始上第五章,有:5-1動物行為(我覺得最輕鬆有趣的單元,可惜時間不太夠),在這節裡我放了幾小段影片如鳥的求偶,蛇吞鼠,還有被制約的狗,學生都很喜歡.5-2受器的部份,這次在聽覺部份加了一個搞笑諾貝爾獎的"青少年驅離器"的聲音檔,有意想不到的事情,原來我自己在家裡聽這個聲音檔,總是聽不到那個聲音,好沮喪!以為自己真的老到聽不到這個頻率了,可是去24班放給他們聽時,竟然我也聽到了,學生還說:老師你來我們班上課,都很開心,人也變年輕了,所以聽得到!真是很可愛的班級!

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這次總算趕上進度了! 5.1動物行為,5.25.3神經系統,5-4內分泌系統教學PPT全新上市

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總是慢很多拍!希望趕快把手邊的一些雜務(如各項計畫)處理完,多想辦法提升教學品質較實在,尤其今年有一班須特別用心,還真是考驗呢!

File 4-2動物的運輸與物質交換

Video 心跳的SWF很逼真

Folder 這是第四章的所有資料

最近太忙了!4-1都快上完了,馬上要考試了,現在才想到要上傳,大家多包函了!南一的4-1可真大呀!包函了營養素,代謝(酵素),及消化,真有點消化不良!

Sound4-1的PPT在此

第一屆的宜蘭縣自然科學資優教育方案,從95520日開始上課,中間還辦了三次的營隊活動,和南投縣宏仁國中、新竹市光武國中的資優班,進行交流互訪的活動,10/29舉辦了盛大的成果發表當天教育局特教課楊課長、宜蘭高中吳校長、教務主任、特教組長、陳賢賓老師、台師大物理系教授陳文典教授、新竹市光武國中教務主任林茂成主任、、、、等許多貴賓都蒞臨來指導或擔任評審。而許多學生家長,也特別放下繁重的工作,到學校來為孩子加油或了解資優班運作狀況

資優成果發表1029_115.jpg, 70 KB

Sound 成果展手冊

Sound 96年的課程表要報名的同學最好先看一下

File給家長的說明

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這兩天進行第三章植物的構造與功能教學ppt的製備工作,發現南一版將植物的構造與功能單獨編成一章但課文的編寫有一些不合理之處、、

3-1-2 http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/15/resource/6867/75657

Sound3-3.3-4 Sound3-5

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今年諾貝爾獎第一個宣布的獎項醫學獎得主昨天揭曉,美國科學家安德魯.法爾(Andrew Z. Fire)和克雷格.梅洛(Craig C. Mello)發現控制核糖核酸干擾現象等分子信息流動的方法,可望開啟治療愛滋病毒、癌症及其他疾病的新途徑,同獲殊榮與獎金1000萬瑞典克朗(約4518萬台幣)。

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七年級科學探究實施三年了,今年狀況較特別,因為進度的修改,所以內容及教學策略也做了一些改變,此次設計了三大主題:麵糰中的科學,草履蟲的世界,含羞草的處發運動,用來培養基本科學過程能例如:觀察,提出問題,提出假設,設計實驗及實做等能力,最新內容(教學簡案,教學ppt,學習單,參考資料等)在此,提供大家參考,下週要開跑了!

Folder所有資料都會放在這個資料夾

Sound這是修正的理念說明 Sound這是修正的進度

Folder這是麵糰中的科學的資料夾

Folder這是草履蟲的世界的資料夾

去年抱著試試看的心情,以"發現之道---科學探究課程的實施與研發",向教育部科教專案提出申請,竟然通過了,獲得20萬的資助.不過這一年的衝突挫折,讓我對科學探究課程感到"精疲力盡",已朝"收山"的方向規劃,所以這次是抱著"實話實說",且不想再申請明年度的計畫的心情去應卯.到了會場後,才知道原來這項專案是競爭很激烈的,很多學校提出申請都被刷下來,我們是很受肯定,才能獲得補助.報告完了之後,教授不但沒有質詢,還很例外的說"在國中實施科學探究是非常困難的,各位老師這幾年的努力,是非常值得感佩的"聽到有專家如此了解,肯定我們,我真地感動得想哭!

Sound這是當初的申請文提供有意申請者參考!

Sound這是9/27期中報告的文字檔歡迎參考

Sound這是報告時使用的ppt

今年度新調整的科學探究進度,理念及教案等,應該在周六,週日會po上來,有需要者請再等一下!

打從前年學校決定暑期也要上生物科輔導課開始,我就主張自己編輔導課講義,當時所有生物老師分工編了10回講義,用了兩年,今年老師們突然說:別科都有統一訂講義(出版社編好的),只有生物科是自編的,學校要印講義很麻煩,學生要收藏也不容易,所以決定也統一訂講義!大家都同意了,好像也沒有我說話的餘地,於是三年級都訂了同一本講義,只是我們的輔導課總共只有11節課,但講義一大本,真不知要怎樣上才能把所有概念複習一遍,所以我還是自己編了輔導講義,每次上課時學生根據講義一起複習,至於統一訂購的講義,就當作自我練習時使用,這次的講義改採填圖,填充,是非題的方式(參考彰化縣和美國中溫家男老師的講義,我會去他的部落格謝謝他),做概念的統整複習,而測驗卷,講義內的題目,則留給學生作模擬考用,效果還不錯!講義和大家分享!

Folder 輔導講義共十回都在這裡了

美國「國家癌症研究中心」(NCI)宣布,該中心的研究團隊已於癌症的基因治療取得重大進展......

這項最新研究在國中生物教學時,除了可作為遺傳---生物技術的實例,也可在講解細胞膜構造膜上蛋白質時應用到,所以和大家分享!可是圖片有點搞不定,我到洛杉磯時報網站還是找不到圖,所以用照的,自己都覺得不夠漂亮,希望有人告訴我如何找到圖!

 (閱讀全文)

!暑假結束了!這個暑假好像特別忙碌,因為資優計畫的活動,在宜蘭、新竹奔波了一週、去了一趟高雄作科教計劃的報告、又花了一週在嘉義參加全國科展,上了一週的暑期輔導,接著去雲南玩了10!夠忙碌,夠充實吧!竟然就要開學了!還真有點沒休息夠的感覺呢!

Folder南一第一章 File File

Folder 南一第二章 File File

Folder 雲南旅遊照

 (閱讀全文)

46屆宜蘭縣國中小科展結束了,對復興國中團隊而言,有高興的事,也有美中不足的事。高興的事是我們的學生獲得了國中組生物與地球科學科的第一名,而且可以去參加全國科展!美中不足的是:復興國中和東光國中積分雖同為32分,但卻因第一名的件數較少,而失去蟬連了17年的團體總冠軍寶座。

縣展時獨具特色的版面設計,這是我兒子設計的喔!

 (閱讀全文)