九月 21, 2009, 06:29
中英打練習網站（校園打字機）
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開學至今已連續三次進電腦教室上資訊課程，教授課程內容如下：
第一次教導電腦教室禮儀、開關機及瀏覽本校網頁。
第二次認識電腦配備及練習滑鼠移動、點選、拖曳等功能。（滑鼠練習：http://www.lmps.cyc.edu.tw/pcteach/mouse.html）
第三次認識鍵盤位置，以及英打初級練習。（校園打字機：http://host.jdes.tyc.edu.tw/type/
老師發現每個人的電腦的認識程度不一，如果想課後增加練習英打的能力，可以連結網站練習（校園打字機：http://host.jdes.tyc.edu.tw/type/），裡頭將英文字母依鍵盤位置分成三個排列練習（初級一排，中級兩排，高級三排），也希望練習時大家能注意指法的位置，不要練就「食指神功」，只用一隻手指頭打字就不好了！
下次老師會讓大家進入中打練習（用注音符號），看大家上電腦課特別有活力，老師也覺得很開心，希望每個人在課堂上都能學習到電腦基本技能喔！
佳均老師;您好:
很久不見了!因公司較忙;沒時間問候您;近來好嗎?
近來在家幫景淳複習時,
發現景淳常常會犯的錯(數學方面);
則是在應用題加減的部份;
他常常會把加法做成減法,
減法做成加法;十分粗心!
老師是否有好方法?能讓他分辨..
如看見題目結尾是告知剩下多少?
就等於這題是以減法去計算...呢?
謝謝您!!
景淳媽媽^-^
有關於數學粗心的問題，如果是單純計算出錯，像是加、減進退位計算，就必須倚靠多練習來作補強（如每日十題等），針對容易出錯的題型多加練習，必然會進步。
其實不只景淳，班上也有不少同學會發生這樣的錯誤，尤其是減法，當借位借不到，要跨過一個位值借位時，往往容易出錯。
如：4003-305=( )
要強調，「借位」必須一個一個位值借，千位要先借給百位，百位才能再借給十位，十位也才能借給個位，而非直接從千位借給個位，而忽略中間的百位、十位。
另外，有關應用問題的加減法出錯，這又牽扯到另一層面：「讀題」。有時是不夠細心，尚未讀懂題意就作答，這只要題目多讀兩遍就能瞭解了。
也有的是讀了題意還是不清，這就跟閱讀理解能力有關係了，平時要加強閱讀，練習時要多接觸各類應用問題的題型，清楚分辨問句表達的意思。
如果說是「看見題目結尾是告知剩下多少?就等於這題是以減法去計算...?」這種問法算是簡單的問句題型，是能從句中教導孩子分辨出來加或減，但是若是碰到較活用的題型，又會搞混了。這種分辨方法會在讀題時捉出關鍵字來教導孩子，但我還是覺得教會孩子「細心讀題」、「讀懂題意」更為重要！
數學題型，不論是計算或是應用問題，一次僅針對一種項目作多強練習，相信會進步的。
以上建議，希望有答覆到您要的回答！^______^
