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元月 07, 2011, 03:56

乙武洋匡專訪~沒有手腳的超級主播

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簡介:日本超級主播~陽光男孩~乙武洋匡,身殘志堅是大家的榜樣,要相信自己,沒有做不到的事!

 

元月 07, 2011, 03:21

健體課補充~快樂天使【乙武洋匡】

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配合健體第四單元4-1肯定自我,課文中簡單介紹了乙武洋匡小傳,為了讓大家能更加認識這位生命勇士,老師查詢了相關資料,供大家參考喔!有空鼓勵大家去借閱「五體不滿足」這本書來看喔!(以下皆轉貼自網路資料)

快樂天使--乙武洋匡 

剛出生時,就被醫生判定為「先天性四肢截斷症」。他出生了,手腳卻沒出生。醫院擔心剛生產的母親無法承受如此沈重的打擊,以嬰兒黃膽嚴重為由,不讓母子相見。


直到一個月後,才讓母親與乙武洋匡見面。沒想到樂天知命的母親,在見到他的一剎那,脫口而出的一句話竟是「好可愛啊!」,完全出乎在場所有人的預料。她的心情不是驚訝、悲傷,而是喜悅。母子的第一次接觸,對乙武洋匡的一生產生了無法計量的影響。


從小長得像玩具熊寶寶的乙武洋匡,頗受鄰居的歡迎。他的父母從不認為他是殘障者,不但帶著他到處跑,還送他進一般的學校,培養不依賴人的獨立個性。


上了小學後,原本依靠電動輪椅來去自如的他,遇到了自願擔任他級任導師的高木老師。為了避免他因為坐電動輪椅產生優越感,及喪失鍛鍊體力的機會,高木老師禁止他乘坐。


與一般正常小孩一樣,乙武洋匡最期盼的就是下課時間,體育課則是他的最愛。在從事這些運動的過程中,他從未受到排斥,同學甚至於為他設定他專用的「乙武規則」,使他能持續對運動的興趣。

 

他說:「沒手沒腳也可以活出快樂人生。」因此,四肢不全,短手短腳的他,從來不拿殘障當藉口,不但學打籃球、棒球 !;還學游泳、賽跑。在學習路上,更常主動出擊,爭取各種機會,表現自己的信心與特色。

 

他認為:每一個人都是獨一無二,無可取代的存在,為了不浪費上天賜予的生命,充分活用自己的生命,每個人都應該珍惜自己的特色,抬頭挺胸驕傲的活下去。他深刻體認:「既然有殘障者做不到的事,應該也有只有殘障者才做得到的事。上天是為了叫我達成這個使命,才賜給我這樣的身體。」因此,考上日本名校之一的早稻田大學以後,他親自上書校方,提出改善對殘障者不便的設施,並加入學校周邊商店及社區的改造活動,更積極到各學校團體,甚至國會演講,以實際行動推動「無障礙空間」和「心靈無障礙」的公益活動。


父母的放任及信任讓乙武洋匡逐漸長成獨立而有自信的人。也正因為如此,他竟然不曾察覺自己的殘障,直到過了二十歲,面臨就業問題,他才發覺自己與別人大不相同。別人眼中的他,也許可憐又可悲,但是他從不這麼想。


他認為,既然上天給了他這麼獨特的身體,這個身體就是他的特徵,也是他的長處。很多人看到乙武洋匡如此開朗、幽默、風趣,不禁懷疑他難道沒有沮喪或是低潮的時候?沒有人相信像他這樣一個重殘的人會如此地快樂,而且快樂得令人嫉妒。可是乙武洋匡真得很快樂,而且他很愛自己。他承認身體殘障的人一定會有痛苦及無數的傷心經驗,但他把這些都當做是別人家的事,全然不放在心上。


「五體不滿足」這本乙武洋匡的自傳於一九九八年出版後,短短七個月內銷售了380萬本,使他成了超級作家。但他自認只是一個普通人,很邋遢、很愛玩。成名以後的他與以前沒有兩樣,他還是從前那個「笨蛋乙武」。


對乙武洋匡而言,幸運及幸福都是周遭的人所賜,如果失去了他們,他的人生將是一片黑暗。他不但一天天長大,而且長得比一般人更健康,不在他的軀體,而在他的心智。


他說「殘障只是我身體的特徵,沒有必要為身體上特徵而苦惱。奇妙的身體,是上天送給我最有創意的禮物。」

他認為「人生不會因為有手有腳就變得完美,也不會因為身體的殘障就注定了不完美。」

若問乙武,人生最重要的一件事是什麼?他的回答是「活著的尊嚴」。他引用海倫凱勒的話說:「殘障固然不便,但絕非不幸!」希望每個人都能珍惜自己,肯定他人,發現「自己該扮演的角色」,透過努力與貢獻,抬頭挺胸快樂的活下去。而他存在的本身,就是對生命的禮讚與鼓舞。這就是乙武洋匡,一個把悲劇演成喜劇的天才。

十二月 28, 2010, 10:13

合併列印資訊課991228~生日卡片製作

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圖片網頁(請按滑鼠右鍵,點選在新視窗開啟)

超級可愛圖

http://blog.xuite.net/miumiu1117/storty/35780328

萬用卡

http://blog.xuite.net/miumiu1117/storty/35250857

最新可愛圖片

http://blog.xuite.net/miumiu1117/storty/37611456

春之清新長條圖

http://blog.xuite.net/miumiu1117/storty/14822173

可愛的粉蠟筆卡通繪畫

http://blog.xuite.net/miumiu1117/storty/35782254

 

 

「生日卡片合併列印」步驟說明

 

開啟word

檢視à工具列à勾選「合併列印」(使之出現在上方功能列)

主文件設定à標籤à選擇「3263明信片」à

先作圖片文字的編輯

插入圖片/文字藝術師 à 編輯Happy Birthday!」(以製作生日卡標題)

插入圖片à圖片點兩下後à設定圖片格式(置於文字之後)

à各複製(文字藝術師的文字與圖片)於另外三個明信片大小格式中

選取資料來源à我的電腦/D槽/401list(合併的文件名冊)à

編輯文字「給親愛的○○」

在特別的日子裡,

祝你生日快樂!

        同學** (可自行修改字體大小、字型與顏色)

à○○的位置插入合併欄位,選擇「姓名」

à«Next Record»不可以刪除à

把「給親愛的○○……..」複製於每一張(四張都要有)

à合併到新文件(看看複製完成的結果)

à另存新檔「檔名設為:生日卡合併列印40118

 

十二月 21, 2010, 06:48

991220聖誕薑餅屋DIY活動圓滿成功!YA!

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感謝這麼多家長的熱心協助,事情的準備工作讓各位家長辛苦了更要感謝當天到場協助活動的爸媽們,景淳爸媽、易諳媽媽、楷翰媽媽以及星慧媽媽,以及活動的發起人--書亞媽媽,真的十分感謝,有你們的陪伴,讓孩子們玩得非常開心從打蛋,加糖粉,直到糖霜製作完成,還有邊吃邊蓋糖果屋的過程。真是還好有這麼好的媽媽們熱心協助,幫孩子們大力完成作品,要懂得由衷感謝喔!你們真的很幸福呢!老師小時候還沒動手做過薑餅屋呢,這是個很棒的體驗活動,雖然有幾位小朋友的薑餅屋蓋了又垮,反反覆覆,最後還是沒能成功,不過老師也發現,沒成功的另一個原因,也可能是你求好心切,一想要要蓋「豪宅」,所以才不容易成功,如果換成蓋個巧而小的「小木屋」,或許就簡單多了,不過沒關係,有了這次經驗,下次要再試一次,相信會更有經驗的!^_________^

活動過程的照片,還來不及整理好!不過,先把大家做好的薑餅屋成果照先放上來,讓大家能欣賞欣賞一個下午辛苦的傑作喔!

一起欣賞大家的薑餅屋吧!

十二月 16, 2010, 16:31

什麼是薑餅? What's Gingerbread?

Posted by hoki1100 | 迴響 (0) | 引用 (0) | 閱讀 (1156) | 學習加油站 | 推文 (0)

【薑餅人的造型】Gingerbread's  Modeling      

 Gingerbread 是個古老的食物,最早可見於古代羅馬帝國時代,一本叫『羅馬帝國的烹飪和用餐 』的烹飪書中。Gingerbread 的主要原料-薑,在當時的是非常受歡迎且數量豐富,但在羅馬帝國沒落後,薑就在歐洲消失了蹤影,一直到馬可波羅在大約西元 1295 年時,再次從中國把薑帶回歐洲大陸。

在中世紀時,許多年輕的淑女會把裝飾過的 Gingerbread ,尤其是用真的金子裝飾,在參加馬上槍術的騎士要上場前送給他們。因此 Gingerbread 成了一種很具代表的象徵,也產生了許多以 Gingerbread 為主題的市集,甚至有些村莊還有些傳統,就是請未婚的女子在市集上吃 Gingerbread husbands〞,讓她們有機會可以遇見真的合適丈夫人選哦!

到了西元 1430 年,第一次在英國的食譜書上提到 Gingerbread ;到了西元 1573 年,在 一本日記上又見到 Gingerbread ,文中說到某人因為宿醉,吃了一種用薑和麵粉混和成的麵糰所做成的食物後,胃就感到舒適不少。

女皇伊莉莎白一世可以算是薑餅人的『發明者』,她要求烘焙師依她的肖像烤成人像餅。到了西元 1796 年,第一本在美國公開印刷發行的食譜書-『美國的烹飪』(來去找找),就在書中提到了四種 Gingerbread 的做法,Gingerbread 受歡迎的情形也一直延續到下個世紀。

【薑餅小故事】A Story About Gingerbread

一對老先生老太太烤了一個做成小人模樣的薑餅,烤熟後,這個小人卻從烤箱中跳出來,然後便展開一段追逐的情節,包括老先生、老婆婆、一隻乳牛、一隻馬兒、三個農夫都加入這場浩浩蕩蕩的追餅行列,但是薑餅小人跑得非常快,沒有人能追得上,直到他遇到一隻狡猾的狐狸,狐狸不像前頭那些愚笨的人啊動物啊早早便洩露了想吃薑餅的念頭,只是示好的說:「無論你跑到那裏,我都會跟著你一起!」薑餅小人於是對他毫不設防,等跑到河邊時,狡獪的狐狸虛情假意要帶小人渡河,然後便一步步誘引薑餅小人由尾巴、背上一路轉移到狐狸的肩膀、頭頂、鼻尖然後咕嚕一口,把香醇誘人的薑餅吞食殆盡。故事結尾:「薑餅小人本來就是要給人吃的,那是它們被做成的目的!」

 

【薑餅屋的由來】  The Origin Of Christmas

 

 

聖誕節與薑餅屋為什麼有關係?相傳,在十字軍東征的時候,""是一種昂貴的進口香料,因此只捨得用在像是聖誕節、復活節這樣的重要節慶把薑加入蛋糕、餅乾中以增加風味,並有驅寒的功用。久而久之,薑餅就成了與聖誕節關聯的點心。歐洲因此產生"薑餅市集"-市集中會因不同的季節提供不同形狀的薑餅。其中德國的紐倫堡更享有"薑餅之都"的美譽

在英國還流傳著一個傳說,未婚女子吃下薑餅,即能遇見理想的伴侶。在賦與了聖誕節的氣氛之後,薑餅很快就被大家廣為流傳,成為聖誕節應景的點心。126日聖尼古拉斯節時,法國北部和德國,教父、教母都會在這一天送各種形狀,如心星、人形的薑餅送給孩子們,或偷偷地放入孩子們期待的襪子內。漸漸地薑餅成為童話故事的素材,製作成各種造型的薑餅屋,而"美國人"更將薑餅屋的氣氛推到極至,成為深受世界各地迴響的薑餅屋。


 

十二月 14, 2010, 13:35

電腦課~合併列印相關資料

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請下載下面資料401學生名單後另存新檔於D槽。

401list.xls

十二月 09, 2010, 09:44

親子攜手玩科學教育活動

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陳水盛教育基金會、展青科學教育廣場共同舉辦99年度親子攜手玩科學教育活動,請學生、家長踴躍共同參加。
說明:
一、活動時間:99年12月19日(日)上午8:30至12:30
二、活動地點:宜蘭市力行國小活動中心(英才館),宜蘭市力行街2號(宜蘭橋河濱公園旁)
三、報名時間:即日起至99年12月15日止,名額400名(另彈性外加100名)
四、報名方式:請親自、傳真或電子郵件報名,地址:宜蘭市力行街2號力行國小 教務處、傳真:9353829、e-mail:iq@tmail.ilc.edu.tw
五、活動費用:完全免費,完成過關活動贈送小禮物一份。

十二月 03, 2010, 17:04

美勞課~平面編織

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這次美勞課(99/11/15、22),第一次先配合藝術與人文的第三單元「原住民之美」介紹了泰雅族的平面編織,並講解了基本編織的規則與技巧,接下來要讓學生們自行動手,利用細長紙條來製作簡易的平面編織,每個人都像個小小泰雅族的婦女,很用心的編織著她們的作品呢!而第二次上課還在努力的編織,最後才配合泰雅族的圖片讓學生們加上最後美化的部分,每個小朋友的作品都各具巧思,別出特色!很棒喔!

讓我們一起欣賞上課時大家用心編織的情景與最後美麗的平面編織作品吧!

 

 

 

十二月 02, 2010, 16:56

練舞的歌曲~【 We Dance On 】我們狂舞吧!

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每當老師放下學期練舞的歌曲給大家聽時,柏勳就問老師這是什麼歌,其實老師也很好奇這是什麼歌,裡頭的歌詞又代表什麼意義,所以去問了一下舞蹈老師,再上網查了一下資料,轉貼在班網上給大家看囉!有興趣的不僅可以聽音樂,還可以練練英文歌喔!(以下來自網路資料...看了一下下資料,感覺這好像是一部不錯看的電影呢!)

電影《StreetDance3D》《3D舞力對決》片尾曲【 We Dance On 】我們狂舞吧 (中英文歌詞)

 用跳舞來比喻每天所要經歷的考驗與磨難,

展現了歌詞中的〝我〞其韌性,戰勝偏見,隊追尋夢想的信心,

還有結合不同的舞蹈及音樂的企圖心。

  "

We Dance On 】我們狂舞吧  歌詞:

Watch me while I stand here
看著我 當我站在這裡
Watch my feet, my stance, my body language
看著我的脚 我的立場 我的身體語言
I'm not someone to be messed with
我不是能被誰擺弄的
I'm a fox on a mission
我是一隻狐狸在執行任務
You know you're challenging the best here
你知道你是這裡最有挑戰性的
It's gonna be real hard
這真的會很艱難
But I'm gonna be okay
但我能做到
As long as I try real hard
只要我試著真正努力
I'm always gonna find my way
我總會找到我的方向
I'm find my way
我發現我的方向

 (閱讀全文)

十二月 02, 2010, 10:01

綠島大象相關報導

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有關於99/12/21「綠島大象」要來到清溝國小與小朋友見面,為了讓大家對於綠島大象有些許的認識,來師從網路上收集了一些資料,大家看看吧!(以下報導皆來自網路資料)

報導一:「綠島大象 進駐木柵動物園」

 「綠島大象」不是真的大象,而是綠島國小原已準備報廢的大象溜滑梯,在台東長大的世新大學校友李孟發,某日無意間在網站上看到綠島大象被低價標售,他以100元標下這隻綠島唯一的大象,還為溜滑梯改頭換面,讓綠島大象獲得新生,重新帶給人歡樂。

李孟發買下綠島大象後,與世新數位多媒體設計系、台大領導學程、台東縣政府、綠島鄉合作,經由島上國小學生發揮創意,把破舊的大象獲得重生,成為廢棄物活化再利用的最佳代言者。

在台北市立木柵動物園園長葉傑生邀約之下,綠島大象即將前往木柵動物園展覽,但為考量孩童安全,綠島大象必須重新粉刷無鉛環保漆,李孟發28日帶著綠島大象回到母校世新大學粉刷,並邀請校長賴鼎銘一起上漆。

賴鼎銘表示,李孟發廢棄物棄再利用的構想,具環保意識,還深具文化創意。在粉刷過程中,賴鼎銘還對於綠島大象水汪汪的大眼睛深感好奇,原來在綠島國小學生的創意之下,大象的眼睛就像少女漫畫女主角一樣閃亮。

綠島大象將在1031日起至年底,進駐木柵動物園參展,除了讓現場民眾認識自然生態保育,也可推廣廢棄物活化再利用的環保觀念。

報導二:「綠島大象遊台灣 創造快樂回憶」

大象造型的溜滑梯,是許多人童年的回憶。綠島唯一的大象溜滑梯卻面臨報廢命運。生長於台東的世新大學校友李孟發,某日無意間在網站上看到綠島大象的拍賣訊息,不忍心讓孩子記憶拼圖缺角,李孟發以1百元標下綠島大象,賦予報廢大象另一段新生命。

為綠島國小服務長達20幾年歷史的溜滑梯「綠島大象」,陪伴無數學童度過愉快的下課時光。李孟發在網路上標下綠島大象後,立即著手進行綠島大象大改造,讓它持續給更多小朋友帶來歡笑。

報廢滑梯新生命

畢業於世新大學公廣系及傳管系碩士專班的李孟發,是世新大學傳管系系友會會長。透過人脈,他號召10多名世新學生組成團隊,前往綠島拍攝紀錄片。團隊在拍攝過程發現,當地小學生除了樂見綠島大象免於報廢的命運,更期盼能和大象一起環島,串起全台各地民眾的童年記憶。

綠島公館國小校長姚麗吉表示,去年他還沒前往綠島當校長時,就曾耳聞李孟發想將活化後的綠島大象擺放在公館國小展示的計劃。站在教育立場,姚麗吉提出由綠島學生參與彩繪意見,讓學生享有參與的成就感,還可注入環保概念。

報導三:「2010綠島大象遊台灣源起」

大象造型的溜滑梯,是不少6、7年級生小時候的http://www.myceres.com.tw/webnews/n_index.php回憶,不過綠島唯一的大象溜滑梯,日前卻面臨報廢命運。幸虧一位民眾在網路上看到消息,花100元把它買下來,不只協調他的新家從綠島國小搬到隔壁的公館國小,還召集島上的國小學生,把原本藍色的大象,彩繪成橘色,還把過程拍成紀錄片,不只勾起很多綠島人的回憶,小朋友也有了新玩伴。

        在缺乏資源的離島,遊樂設施不多,23年來,這個大象溜滑梯不知道溜過多少小屁股,最後台東子弟的李先生,在台東縣府的網路上,以100元標下來,不只給綠島大象新生命,還把過程拍成紀錄片。綠島大象發起人李先生:「我們讓它重生,只是讓它的故事,找回曾經跟它有共有這個故事的人,來關懷它、珍惜它。」一個不起眼的大象,從廢棄的鬼門關被救了回來,不只是資源再利用,現在他保留了綠島人的回憶,也要繼續活在更多小朋友的故事裡 (引述自2009/12/08 TVBS新聞報導)。

        拍攝《綠島大象》紀錄片過程中,當地的小學生,都很期盼綠島大象能帶著他們一起到臺灣環島,希望能在綠島大象的腳上裝上輪子,讓綠島大象帶他們去臺北101 玩 (坐船→騎單車→坐火車),甚至是環遊世界。雖然小朋友們只是童言童語,卻也是孩子們渴望走出綠島,看看外面的世界,反映那份天真及求知的好奇心。這一段話深深的感動我們。

        為了實現綠島當地小學生夢想,綠島大象工作團隊規劃推動「2010年綠島大象遊臺灣」計畫。

報導四:「綠島大象影音區」

綠島大象紀錄片菁華版

十二月 01, 2010, 04:23

聖誕節英語歌曲練習~White Christmas

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英文老師交代要練習的英語歌曲~「White Christmas」白色聖誕

 老師搞不清楚是不是這一首,不過網路上看到這首,歌詞旋律都蠻相像的,大家就先以這首歌做練習吧!歌詞要熟記喔!多聽多唱就會進步的,加油加油!

歌詞 

White Christmas

I am dreaming of a White Christmas﹐
just like the one I used to know.
Where the tree tops glisten and children listen
to hear sleigh bell in the snow.

I am dreaming of a White Christmas ﹐
with ev'ry Christmas card I write.
May your days be merry and bright.
And may all your Christmas be white.

我在夢想一個(銀)白色聖誕
就如我以前所熟悉的那種聖誕一樣
在那兒, 樹頂發出閃閃亮光,而小孩子們則傾聽
雪橇在雪中所發出的鈴聲

我在夢想一個(銀)白色聖誕
在我所寫的每張聖誕卡中
我祝你的日子快樂又幸福
也願你所有的聖誕節都是潔白色的

 

十一月 22, 2010, 17:11

99/11/12家庭教育宣導

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配合四年級的家庭教育宣導主題;「我最拿手的家事」,讓孩子先欣賞「教育部-家事分工-兩性生活更輕鬆」此部短片,配合影片中的劇情討論大部分都是由誰接你上下學?而家庭中的家事分工情形又是如何?

再以疼惜自己親愛的家人出發,和孩子們一起閱讀「先左腳,再右腳」的故事,最後透過一張「家事小幫手」的學習單,一同檢視家裡存在哪些家事,而家事都是由誰完成,自己又能為家裡多做哪些家事?

從學習單中老師也發現,明龍會幫爸爸洗車很棒喔!還有很多小朋友都很棒,幫忙做好多家事喔!真是厲害喔!

一銅回顧教學活動^____^

十一月 22, 2010, 17:02

社會~民俗活動圖卡及由來

Posted by hoki1100 | 迴響 (0) | 引用 (0) | 閱讀 (771) | 學習加油站 | 推文 (0)

社會第四單元的第二小節介紹了「民俗活動」,可分成民俗技藝、民間戲曲,與民間藝品三類。以下是上課的圖卡,不過圖卡只局限於記憶和戲曲兩類,可以點進去深入了解各個民俗活動的由來,好加以復習複習喔!

民俗技藝類

民間戲曲類

十一月 15, 2010, 20:18

電腦課~美勞作品集

Posted by hoki1100 | 迴響 (0) | 引用 (0) | 閱讀 (1524) | 寶貝作品集 | 推文 (0)

配合這次電腦課的主題教學重點:插入圖片,老師把四格漫畫的主題,改為製作自己的美勞作品集的方式,請大家下載自己的美勞作品(1.十二色相環、2.水彩公園畫、3.黃昏煙火秀、4.紙傘彩繪)作編輯,製作成四格美勞作品集。

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十一月 15, 2010, 17:32

99/11/8美勞~紙傘彩繪

Posted by hoki1100 | 迴響 (0) | 引用 (0) | 閱讀 (4498) | 寶貝作品集 | 推文 (0)

 

今天上美勞課,配合課本的第二單元節奏之美,請學生們利用線條、曲線以及各圖形的重複性,來完成這次紙傘彩繪活動。

老師在上課前,也搜尋了網站,說明了紙傘的相關典故(以下為網路資料):

油紙傘為客家特有之文化涵義深遠,因其諧音為「有子」之意;盼出嫁女兒早生貴子,又「」字之內有許多人代表多子多孫多福氣,其形狀打開之後為圓形取其圓滿之意,也取其得到緣份之說。 

看看大家認真的彩繪模樣,每個人的作品都十分獨特而美麗喔!真的很厲害呢!回顧一下當時的上課情形與大家美麗的紙傘作品吧!