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語言貫穿在教學中,穿針引線,抑或是採蜜之蜂,處處受粉。

然而,老師在課堂上滔滔不絕,不意味著學生都聽了進去----少即是多,多及是少----學生多說,老師少講,教與學皆受益。

多讓學生說,不是要他們多回答老師問的問題,而是參與在你一言、我一語,逼近所謂「會話」(或聊天)的情境----在這樣的語境脈絡下,學生所真正能學到的,遠比呆坐在椅子上聽多得多----我們會說在這樣的語言情境裡,「聆聽」作為觸媒才能參與意義的建構和知識的轉化。

個別學生回應老師的提問後,先別管是否對錯,把學生的回答丟回給其他孩子,聽聽他們的想法與意見----老師反而有機會學得更多!




 
 
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