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這個問題困擾了我好一陣子,本來一直以為是調速的控制板出了問題。不過好友7跟我說:「這個調速板構造很簡單,就像調光器一樣,要壞很難。」

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2017912日,宜蘭縣自造教育示範中心,學生課程服務,內城國小六年級,25人。

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是這樣的,一早看到了這篇。

【教育反思】數學考試,為什麼不能用計算機?

原本在臉書分享這篇時,只是加上一張考卷的圖與下列的文字:
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我這樣算先知嗎?哈!
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不過我想應該可以用很簡短的時間來寫一篇,關於我的使用電子計算機的輔助數學領域的教學。

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上學期有一個機緣,藉由學進國小陳榮政老師的牽線認識了一個公益的設計團體「5% Design Action」,他們在今年暑假去了不少台灣的偏鄉服務,讓一些偏鄉的孩子可以去體驗連一般人都認為不容易入門的「設計學」。

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因為這個影片,讓我知道其實自己做一個哨子並不困難,如果只是要發出聲音而已。

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元宵節到了,不免俗地元宵燈籠要出爐了。在我的小時候,爸媽會帶我去買像這樣的手提燈籠。

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最後就是一些比較零散的作業,例如:指導如何劃線、迫緊、上膠。

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我讓孩子在早自習時選料、構思作品。
接下來就是開始動「電鑽來鑽孔」、「鋸子來裁切圓棒」。

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我班上之前已經上過方型動物的製作。

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就一個簡單的教具用在班級經營,你可以看這篇po文,慢慢看慢慢猜,等不及的直接先END看結果吧!

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這個學年回到級任老師這工作,我心裡一直出現楊茂秀老師初任教師時,花中校長對老師說的這句話:「楊老師,如果沒有擔任導師的話,就不能算是一個老師喔!」

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看過V120的測試後,這一篇來跟大家介紹一下,如何「準確地」使用V120。

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這是一般購買圓鋸機時所附的推把。

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最後就把它組合起來。

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這個明式板凳之所以沒有進度(上一篇part 5已經是去年九月的文章),因為我缺了一把路達刀。像下圖這支。

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