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      這次報告的是311班,共有兩組。第一組:連佳萱、郭詠頤,內容是[自然與生活科技]翰林版三年級7-1地表作用與沉積岩。第二組:游嘉瑋、黃昱孜,內容是7-2台灣的地形。

         超級感謝

         首先一定要感謝的是教務處的「鄭鈞方老師」協助我準備及裝設DV,「趙智青老師」協助我在視聽教室的筆電、單槍的裝設及播放,還有311班的「黃均軒」及「林煜邦」同學義務擔任攝影師協助拍攝活動影片,306班的「王翊軒」同學協助自動簡報播放器的設定。就是因為有大家的情意相挺,讓活動更加完美。當然還要要特別提到的是兩班的導師-306李昶慶老師、311黃基哲老師,因為有他們的大力支持,才能在不影響學科進度下,額外進行課程教學活動。

     老師的話:

     或許因為已經是第三次上台報告了,大家的表現越來越抓得住概念,上一次報告中所出現的缺點,在本次中已經越來越少了,而優點的部分,則是保存甚至是發揚光大。所以本次這兩組在ppt製作上,越來越能抓到重點,並注意到更進一步的細節,包含:內容的統整性、順序的編排流暢度、文字的顏色、大小、圖像與內容的總和解釋等。而且幾乎都以背稿演出,流暢的口條、並以互動的方式、豐富的手勢來帶動氣氛。其中以昱孜的表現真的沒話說,套一句家其同學的評語:[真是完美]! 

     當然也都犯了一些共同性的缺點(當然這些缺點是第三次報告中,老師希望大家下次不要再出現的,其餘未說到的缺點,我們再逐次修改吧!):

    第一:部分字的顏色、粗細與大小,還是要再調整,而且錯別字太多。

    第二:幫同學劃的重點,不夠簡潔有力。

    第三:重點的編排上,邏輯性不足,網路下載資料使用不當。

    第四:報告的時候還是太緊張。

 

    以下就各組的個人做簡單敘述

     第一組的內容因為需談到地質作用的種類及成因,所以課程內容難度較高,所以在上周二的中午,我先幫兩組上課,協助他們抓重點。他們兩位也很努力,除了課本外,也到網路上找了很多的圖片及補充資料,尤其是佳萱,有些圖片找的很適合來講解內容(例如:凍裂作用、生物根分泌酸導致風化),而且上台報告的流暢度也很好,口條清晰。當然也有一些圖不太適合(物理風化中的生物作用),內容也有錯字,版面編排及字型大小都有較多的問題,但是因為佳萱完成的時間太晚,所以幾乎沒有時間修改,但是她真的很努力的將同學必須要知道的重點仔細的介紹,我並沒有幫她太多(因為星期三下午要報告,她星期二早上才完成,星期三早上才給我看....!巧婦難為[無時間]之炊呀!)

     詠頤家裡的電腦掛掉,所以跑到網咖去做報告,雖然有抓到要報告內容的重點觀念,也選了一些適合的圖片,ppt上也有幫同學劃重點,動化設定也很優秀(只有她有設定動化加上音效),演講稿也寫得很完整。但是還是犯了一些錯誤,那就是大部分同學都習慣在網路搜索資訊,但是往往不懂得將不適合的資訊簡化,甚至是刪除。往往下載後就是只會貼上去,所以ppt上要嘛字太多,要嘛就是不需要介紹的專有名詞太多,導致同學閱讀困難,聽講意願下降,這也凸顯了同學對於網路資訊篩選能力之不足。不過要稱讚她的是,她是唯一準時完成我規定進度的同學,而且討論過程中也能清楚表示自己想法,口齒清晰。只是上台時太緊張,所以有點凸槌,很可惜。

        第二組的表現真的很優秀,本來在星期一早上,我沒有看到資料時,有點給它.!@#$%^%.......但是,一問他們兩個,到底要說什麼之後,基本上非常放心,因為他們兩個的ideal很好,他們試圖把7-2台灣的地形,在課本中雜七雜八的內容,以台灣地圖為主,分四大地形介紹、惡地地形補充及台灣海岸的介紹,四大地形中介紹火山地形時,再補充火成岩的分類、成因、特色、分部地點等。是一種比較系統化的介紹。而且除了必須要出現的專有名詞之外,其餘的都是以口語化的方式出現,比較適合對國三的同學上課,演講者也比較容易記住內容。雖然這一節比較簡單,但是系統化的介紹才是這一節的重點,他們表現的十分優秀。

        嘉瑋號稱我的愛徒,平常在我面前都畏畏縮縮的,沒想到,講話可溜的呢!而且都是自己寫的演講稿(當然我和昱孜也有小小的幫忙啦!)而且討論過程中,也會針對我認為要修改的方式再次確認原因,接受後再修改,真的是討論,而不是只接受我的意見而已。雖然很認的背稿,但是因為很緊張,所以上台時還是拿著講稿,雖然眼睛假裝盯著看,但是其實根本不用看,唉呦!可惜呀!這是雖然因為家裡有電腦但是沒有powerpoint的程式,所以ppt幾乎全部都是昱孜做的,但是有很認真的寫重點,不錯!

        昱孜的表現真的沒話說,找的圖很適合解說,而且更重要的是都有解說,而不是只是當[配件]或美工圖案而已。動畫的部分、超連結的部分也設計的很好。內容的整理也很有系統、精簡又口語化。雖然重點的順序有些不太適當,但整體而言有95分的水準。再加上過程中以豐富的肢體動作,引導同學想像、思考、以互動及生活化的方式來引起學生興趣,表現真是可圈可點。同學們本來聽了一組後,已經有點累,但是昱孜的表現方式,為已經靜默的教室氣氛中,注入了活力與笑聲。

        當然不得不提到的是,同學的聽講水準也有大幅度的提升,大部分的同學都能夠在短時間之中,將重點紀錄下來,也能夠發現上台報告同學與報告內容的優缺點,並能明顯指出並提出建議,不會因為同學就不好意思或是只批評不給建議,對於同學表現不佳的部分也能以鼓勵代替責難,由其是上台評論的同學,表現的真的很好(秀芸、佩婷、家仁、家其)。聽講的秩序也很不錯!真的很優!

        311的同學....你們真的真的很棒!

       其他還沒有報告的同學,也希望你們可以好好的再看一下他們的ppt及影片,截取優點,避開缺點,並藉由互相學習、互相討論的方式,在離開學校前,能學習到重要且需要的能力,並期望你們能夠在未來有更好的表現。

         學生簡報作品:

以下就兩組的報告,提供他們自己製作的原版,以及修改過的版本。

修改版: 311連佳萱  風化沉積搬運作用  97.11.19.ppt

              311郭詠頤 地表作用與沉積岩 97.11.19.ppt

              311黃昱孜、游嘉偉7-2台灣的地形 97.11.19.ppt

原版:   以郭詠頤同學作品為例地表作用與沉積岩2.ppt

        學生評語(學習單):

        在這次的簡報中,每位同學也都要針對報告的2個小組,共4位同學分別寫出其優點、缺點及具體建議,並針對「內容切中要點」、「內容豐富度」、「口持流利度」及「簡報製作」四個項目給分,每項滿分5分,共20分。

我選出寫的比較具體、中肯且敘述完整的幾張,供各位同學參考。

7-1地表作用與沈積岩

 

     311林憲宏       311孫佩婷       311連佳萱       311郭詠頤

    311陳秀芸       311劉欣盈

7-2台灣的地形 

    311劉欣盈   311林憲宏       311張雅鈞        311陳秀芸 

   311陳姿璇        311陳宥霖       311游嘉瑋        311黃均軒

    311黃昱孜 

        精彩的活動影片

            要有密碼才能看喔!密碼是:「寶貝」的英文。...背不出來的你就不用看了!哈哈哈!

     http://www.wretch.cc/video/punny852760&func=single&vid=5209391&o=time_d&p=0

       

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