中華國中多元評量成果

中華國中多元評量成果

親愛的老師，

在每次段考之後、國三會考之後、甚至寒暑假，您是否曾經想過帶孩子去參加一些課程之外的特別活動，卻苦於沒有經費和行政支援呢？有一個好消息告訴您，本年度本校申請到服務學習計畫，可以提供車資、保險費用、調課、公假等支援，讓您可以更輕鬆地帶孩子出遊。

一、二年級的導師們可以兩、三人合作在周三下午帶班級出去。三年級的導師更是可以利用會考結束後的時間帶準畢業生進行有意義的體驗。而各領域的老師也可以同班級跨領域合作，或是同領域跨班級合作。名額有限，先搶先贏！

活動結束後，只需要繳交下面的檔案：

1. 拍攝三階段照片(各兩張)：

   a.出發前準備活動的照片(如老師講解、同學討論、看書、看影片等)

   b.活動中的照片

   c.活動回來時分享心得的照片或成果(如在車上每人分享一句話、聯絡簿或日記上的心得、學習單、在班上發表心得、老師獎勵表現優良的同學…)

2.將此六張照片貼在word檔上並加上簡單說明。將電子檔繳給教務處課發組。

有興趣的老師請填寫申請單，送交教務處課發組。

如果您想參加，但還沒有辦法確定時間、想去其他地方…等等也都歡迎來提出您的想法，我們會盡力協助。

中華國中服務學習課程方案申請表

1. 活動依據：103學年度中華國中服務學習活動計畫
2. 活動內容：

1. 經費來源：103學年度中華國中服務學習活動計畫
2. 本計畫經校長核可後實施，修正時亦同

分組合作學習段考結果分析與共同備課邀請

分享人：林修毓老師

理念說明

我的理念在於以個人為主體，主動學習。我希望學生能意識到自己到底有那裡不懂，使用所有可能資源來解決自己的問題。比如說每次小考後，我都要求學生用五分鐘時間在課本上找自己不會的題目的答案，再用五分鐘時間自由離開座位去請同學幫忙解答自己查不到的題目，最後才是向老師提問的時間。

我發現分組合作學習的方式十分符合我的教學理念，因此每次段考我會選一個單元採用分組合作學習，先設計詳細的步驟(這是我今年學到最重要的事)，讓學生一步步的閱讀(獨自作業)→了解(彼此討論)→整理重點(合作完成)→設計出屬於自己的學習筆記(個別計分)。在時間許可的單元裡面，還會增加一個讓學生發表自己學習結果的步驟。

我的心得

以學生為中心的教學方式，例如合作學習，是一種上課輕鬆，備課超級累的教學方式。我帶著試試看的心情，以小單元來嘗試。有很有成就感的時刻，也有挫折到想哭的時候。在這個過程中，和老師們切磋琢磨，給了我嘗試、改進和走下去的動力。

敬邀

希望學校有一個以教學為主題的教師成長團體，不一定要用合作學習或甚麼有名的教學法，只是大家帶著「想要在教學上精進」的心，彼此分享，不斷進步。

(段考結果分析在背面)

圖片說明：下圖為一年A(左邊)班和B(右邊)班自然科個人段考成績，每一數列代表一名學生，每班共30名學生。X軸為段考次數。Y軸為(學生自然考試成績-全年級自然總平均)/全年級標準差。並加上最適曲線。

低分組成績分析

中分組成績分析

高分組成績分析

結果分析

目前看起來，此教學方法似乎主要可以幫助到成績在中間偏後的學生。但對最前段和最後段學生的成績影響可能是負面的。

由於A(左邊)班的學生成績比B(右邊)班差，在B班上課覺得比較輕鬆，他們可以比較快了解老師的要求，也能做出比較好的作業，所以我以為這種的上課方式比較適合程度好的B班學生，可是看了結果分析才發現，成績較差的A班學生似乎反而在學習中穩定進步的人數比較多。上圖是課程中量的改變(分數)，在親身的經歷中，以學生為主體的教法可以造成更多關於質的改變(態度、興趣、能力增加)。

高分群學生退步有部分原因可能如下：為了給學生討論和思考的機會，分組合作學習的教學進度較慢，因此沒有給學生時間來精熟困難的題目，導致學生在考試的表現不如預期。另外還有其他許多可能因素，有賴老師們一起來思考。

中華國中103學年新進教師宣導

1.需要麥克風的老師請到課發組領取。備課用書開學前一週會發，如需提前領取請到課發組。

2.教具及學生課本學第一週可至教務處門外走廊領取。

3.教學設備用品登記使用（相關教學光碟、CD player等）。

4.專科教室使用登記（請上EIP網站登記，前三週開放預約）。

連結：EIP－＞教師俱樂部－＞資源借用預約－＞預約申請－＞選擇名稱、借用時間並輸入預約用途－＞按下「新增預約」，即完成預約。

5.代理教師領到EIP帳號後，需參加「十二年國教五堂課—國中適性輔導」、「資訊安全」研習，請至學校網站公佈欄上觀看詳細說明。爾後有相關訊息也會於公佈欄公布並EMAIL至您的信箱，請定期檢視學校公佈欄與eip信箱。

6.學校的新網頁剛剛上路，如有任何意見歡迎告知資訊組。

7.若有其他問題請老師不吝提出

※以上各專用教室均有固定使用者，其餘時間可提供預約，詳情請上網瀏覽。

宜蘭縣立中華國民中學國文領域學習評量實施計畫

一、學期成績計算方式：

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」，學習領域之評量成績計算方式如下：

（一）每次定期學習評量總成績，為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

（二）學期總成績，為各次定期學習評量總成績總和之平均。

二、定期評量項目：

（一）每學期共有三次定期評量。

（二）定期評量方式：學校統一紙筆測驗

1.由教務處依積分高低排定命題順序，每次並排定一位教師協助審題。

2.依據課程能力指標，以教學目標與核心概念為主，發展評量試題。

3.為強化學生理解、邏輯推論等相關能力的學習，命題教師可依據課程綱要內涵，增加成語或閱讀題型試題（10-15分）。

三、平時評量參考項目與相關比重：

（一）習作、作業或書面報告 35％

（二）平時紙筆測驗 35％

（三）學習態度表現 30％

宜蘭縣立中華國民中學英語領域學習評量實施計畫

一、學期成績計算方式：

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」，學習領域之評量成績計算方式如下：

（一）每次定期學習評量總成績，為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

（二）學期總成績，為各次定期學習評量總成績總和之平均。

二、定期評量項目：

（一）每學期共有三次定期評量。

（二）定期評量方式：學校統一紙筆測驗

1.由教務處依積分高低排定命題順序，每次並排定一位教師協助審題。

2.依據課程能力指標，以教學目標與核心概念為主，發展評量試題。

三、平時評量參考項目與相關比重：

（一）作業：34％

（二）隨堂紙筆測驗：33％

（三）單元紙筆測驗：33％

宜蘭縣立中華國民中學數學領域學習評量實施計畫

一、學期成績計算方式：

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」，學習領域之評量成績計算方式如下：

（一）每次定期學習評量總成績，為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

（二）學期總成績，為各次定期學習評量總成績總和之平均。

二、定期評量項目：

（一）每學期共有三次定期評量。

（二）定期評量方式：學校統一紙筆測驗

1.由教務處依積分高低排定命題順序，每次並排定一位教師協助審題。

2.依據課程能力指標，以教學目標與核心概念為主，發展評量試題。

3.為強化學生理解、邏輯推論等相關能力的學習，建議命題教師可依據課程綱要內涵，增加非選擇題型試題

三、平時評量參考項目與相關比重：

（一）作業 60％

（二）平時紙筆測驗 20％

（三）實作 20％

宜蘭縣立中華國民中學自然與生活科技領域學習評量實施計畫

一、學期成績計算方式：

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」，學習領域之評量成績計算方式如下：

（一）每次定期學習評量總成績，為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

（二）學期總成績，為各次定期學習評量總成績總和之平均。

二、定期評量項目：

（一）每學期共有三次定期評量。

（二）第一、二次定期評量方式：學校統一紙筆測驗

1.由教務處依積分高低排定命題順序，每次並排定一位教師協助審題。

2.依據課程能力指標，以教學目標與核心概念為主，發展評量試題。

3.為強化學生理解、邏輯推論等相關能力的學習，建議命題教師可依據課程綱要內涵，增加非選擇題型試題（10-15分）。

(三)第三次定期評量方式：

1.學校統一紙筆測驗70%，原則與內容同第一、二次定期評量。

2.教師自主多元評量30%。評量方式由各班任課老師自行提出，於領域會議內討論通過。

三、平時評量參考項目與相關比重：

（一）習作、作業或書面報告-30％

（二）平時紙筆測驗-40％

（三）學習態度表現-30％

宜蘭縣立中華國民中學社會領域學習評量實施計畫

一、學期成績計算方式：

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」，學習領域之評量成績計算方式如下：

1.每次定期學習評量總成績，為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

2.學期總成績，為各次定期學習評量總成績總和之平均。

二、定期評量項目：

1. 每學期共有三次定期評量（三年級下學期為二次）
2. 定期評量方式：學校統一紙筆測驗

1. 由領域會議排定各科命題順序，每次每科並排定一位教師協助審題。
2. 依據課程能力指標，以教學目標與核心概念為主，發展評量試題。
3. 為強化學生理解、統合等相關能力的學習，建議命題教師可依據相關時事或跨科命題。

三、平時評量參考項目與相關比重：

1.習作與作業 30％

2.平時測驗 50％

3.學習態度表現 20％

宜蘭縣立中華國民中學綜合活動領域學習評量實施計畫

一、學期成績計算方式：

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」，學習領域之評量成績計算方式如下：

1.每次定期學習評量總成績，為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

2.學期總成績，為各次定期學習評量總成績總和之平均。

二、定期評量項目：

（一）本學期共有二次定期評量

（二）定期評量方式：

1. 學習單：50%
2. 實作作品：50%

（三）平時評量參考項目與相關比重：

1. 學習態度：40%
2. 上課發表：30%
3. 小組活動：30%

宜蘭縣立中華國民中學健康與體育領域學習評量實施計畫

一、學期成績計算方式：

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」，學習領域之評量成績計算方式如下：

1.每次定期學習評量總成績，為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

2.學期總成績，為各次定期學習評量總成績總和之平均。

二、定期評量項目：第1、2次段考由體育老師登打

第3次段考由健教老師登打

1.本學期體育共有二次固定項目：

7年級上 第一次 男生1600m；女生 800m；第二次 60m

7年級下 第一次 男生1600m；女生 800m；第二次 羽球發球

8年級上 第一次 男生1600m；女生 800m；第二次 折返跑

8年級下 第一次 男生1600m；女生 800m；第二次 籃下30秒投籃

9年級上 第一次 男生1600m；女生 800m；第二次罰球線投籃

9年級下 第一次 男生1600m；女生 800m；第二次由健教老師登打

2.健教定期評量方式：學校統一紙筆測驗

由健康教師根據課本進行出題，在第三次段考時作一次的評量。

9年級下學期是第二次段考時作一次的評量。

三、平時評量參考項目與相關比重：

(一) 體育

1.平時測驗 40％

2.學習態度表現 60％

(二) 健教

1.平時測驗 10％

2.學習態度表現 25％

3.習作15％

4.段考50％

宜蘭縣立中華國民中學藝術與人文領域學習評量實施計畫

一、學期成績計算方式：

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」，學習領域之評量成績計算方式如下：

1.每次定期學習評量總成績，為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

2.學期總成績，為各次定期學習評量總成績總和之平均。

二、定期評量項目：

1. 每學期共有三次定期評量
2. 定期評量方式：

1. 由藝術與人文領域教師根據新版的藝術與人文課本或自編教材進行出題。
2. 評量方式：

（1）視覺：實作評量。

(2)音樂：實作評量50%、紙筆測驗50%。

(3)表演：肢體展現與實作40%、文本創作30%、學習單30%。

三、平時評量參考項目：

1.學習單與平時作業、報告20%

2.出缺席20%

3.實作與活動參與表現 30%

4.學習態度表現30%

中華國中閱讀活動連結

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/22873