宜蘭縣教育支援平台 會員登入 會員註冊 我的i教書 發表新文章

    藝文深耕之二~優雅的山林使者-白鷺鷥。

    這次以立體方式呈現白鷺鷥展翅的優雅體態,夏老師先利用圖片介紹鷺鷥的身體構造與飛翔樣貌,指導孩子以保麗龍當做身體,以軟鐵絲延伸出脖子、雙翅和雙腳,並將紙片剪出羽狀黏貼其上,黑色膠帶纏繞成鳥喙,最後調整軟鐵絲,每個孩子做出來的鷺鷥,各異其趣,展現獨特的體態,不錯唷!

IMG_2353IMG_2351IMG_2355IMG_2362IMG_2363IMG_2365IMG_2372IMG_2370IMG_2381IMG_2384DSC08254DSC08255DSC08257DSC08259DSC08260DSC08261DSC08262DSC08263DSC08264DSC08265DSC08266DSC08267DSC08268

DSC04756DSC04757DSC04758DSC04759DSC04760DSC04761DSC04762DSC04763DSC04764DSC04765DSC04766DSC04767DSC04768

    克林姆,1862年出生於奧地利維也納,是奧地利現代藝術的英雄。

    克林姆靈活應用傳統,不受傳統的束縛,創出獨樹一幟的風格,有著人體素描的深厚底子,可以將人像畫得栩栩如生,但他的寫實功力只放在頭部,嚴謹的呈現自然主義描繪風格,但背景、衣物與身體等,則融入設計與裝飾的元素。這種大膽的嘗試,融合傳統與現代,毀譽參半。

    他早期的作品中,利用金色來傳達莊嚴與禮讚,成為畫面中壓倒性的主色調,這種不受拘束使用金色,不僅超越傳統對金色的應用,也超乎人們的想像。雖然金色讓作品顯得輝煌華麗,但仔細觀察畫中人物的表情,則是充滿寧靜沉思的內在性格,如此寫實的部分令人印象深刻。這種獨特又神秘的衝突氣息,呈現在每一幅畫作上。

    克林姆的創作主力是人體,後期才開始嘗試風景畫,數量不多,卻相當迷人。即使是寫實的寫生表現方式,他還是融入他擅長的裝飾性手法,賦予寫實畫面一種現實中不太可能存在的神祕感。

    他畫作之獨特,繪畫史上幾乎沒有類似的創作模式或派別,他在世時評價兩極,1918年去世後逐漸被淡忘,直到1960年代又掀起一股熱潮。因為60年代的人們對於繪畫的裝飾概念,不再侷限於傳統,克林姆充滿裝飾造型風格的繪畫藝術創作,反而成為時下人們熱愛的典範。

    2006年,克林姆的〈艾黛兒〉以一億三千五百萬美元(約40億台幣)的天價,破了2004年畢卡索〈抽煙斗的少年〉拍賣價格。這幅畫作是克林姆金色時期登峰造極的代表作,目前展示在美國紐約的新藝廊,成為鎮館之寶,永久典藏。

(以上資料改編於蘇荷美術館教學中心展示說明)

    這次利用藝文深耕的機會,商請夏老師進行兩項活動,其一就是年曆創作,以克林姆的金色華麗為主調,從設計性的符號(三角形、圓形)出發,透過對稱、反覆、秩序、漸變、連續等組合排列,讓孩子從中學習獨特的造型符號和華麗色彩,展現個人肖像寫實與抽象並陳的風格。

IMG_2613IMG_2616DOC190417DOC190417-001DOC190417-002DOC190417-003DOC190417-004DOC190417-005DOC190417-006DOC190417-007DOC190417-008DOC190417-009DOC190417-010DOC190417-011DOC190417-012DOC190417-013

    第三單元探索與發現,讓孩子從日常生活出發,鼓勵多觀察、多思考,並能主動探索,發生生活中處處充滿了知識。其中一課提到了臺灣昆蟲知己—李淳陽先生,介紹他面對困境,肯下工夫,並發揮巧思與創意,用珍貴的影像讓世人看到昆蟲世界的奧妙。很湊巧的是,這陣子剛好孩子上完了生態課,對於戶外觀察相當有興趣。既然這一課提及了自然觀察,而這個春末夏初的時節,正是螢火蟲散發魅力的時刻,因此特別安排一趟夜間觀察活動,好好來一趟深度的觀察之旅。

    這次邀請的陳漢欽老師是生態觀察的專家,他豐富的知識與實戰經驗,給了孩子精采的生態觀察課。為了讓孩子對螢火蟲有基本的認知,從簡報開始,老師把螢火蟲介紹得生動又有趣,逗趣的言談帶動了精彩的對話與討論,一小時的時間真的不夠用,欲罷不能。

    接著驅車前往新寮步道,開始此行的重頭戲—賞螢與夜觀。對孩子來說,課室外的學習雖然有趣,但卻也是專注力的考驗。夜幕低垂後,靜謐的山林令人感受到大自然原始的寧靜,一行人緩緩前進,老師邊提醒入山林觀察務必遵守的事項,邊帶領大家進入螢火蟲的棲息地。當眼前出現一閃一閃的小亮光時,大夥兒掩不住喜悅,輕聲地呼朋引伴,哇!好美呀!眾人原地關掉手電筒靜靜地觀察螢火蟲活動的變化,老師同時深入解說生態。我們忍不住伸手隨著螢火蟲飛舞,期待牠能在手中佇足片刻,好有杜牧「輕羅小扇撲流螢」的感覺。離開螢火蟲棲息地後開始夜間觀察,我們這群孩子真不是省油的燈唷,一步一趨跟著老師,不錯過任何訊息,老師總能以淺顯譬喻的方式讓孩子們快速認識生物的特徵和習性,甚至進一步與昆蟲接觸,實在有夠讚的。

    這趟體驗自然、尊重生態的活動,孩子們收穫滿滿。真感謝陳老師,透過活潑的講述與精準的觀察,把自然知識說到大家的心坎裡,真是不簡單,所以三個小時不知不覺就過了,似乎還沒結束的感覺。

    對映蘭陽平原閃爍的燈火,山林的寧靜充滿了正能量的生命力,讓眾人懷著敬畏之心感謝大自然。感謝家長們的協助,還有這群認真的孩子們,讓我們擁有難忘的夏夜。

IMG_0136IMG_0141IMG_0157IMG_0160IMG_0161IMG_0165IMG_0164IMG_0172IMG_0184IMG_0187IMG_0191IMG_0200IMG_0210IMG_0211IMG_0212IMG_0215IMG_0218IMG_0221IMG_0225IMG_0222

    針對50周年校慶活動徵圖比賽而畫的《校園寫生》,真的花費許多時間,從自己尋找心目中校園最美的一角開始取材取景,接著勾勒底圖的線條,進而調色、著色,這是一次耐力的考驗,最大的收穫是精進了孩子們對比例與色調協調的能力。

    孩子們完成的那一刻,有種解脫的感覺,當站在教室後面看著張貼在黑板上的作品時,也不禁露出對自己的作品滿意的笑容,不知各位看官覺得如何呢?

IMG_2630IMG_2631IMG_2632畫我校園-徐子心畫我校園-張家睿 畫我校園-張振恆畫我校園-曹宇澄畫我校園-陳冠辰畫我校園-趙子期畫我校園-蕭羿伶畫我校園-謝宜倫畫我校園-謝尚宸畫我校園-簡科全畫我校園-顏聿寬

    米食飄香這課提到了文化中最具特色的米食,瞭解先民如魔術師般,將米食發揮到淋漓盡致的境界,深刻體會傳統稻米文化深深地影響我們的日常生活與民俗節慶。

    為了讓孩子從生活中聯想,如稻米一樣,有哪些食材可以像變魔術般千變萬化,請孩子們分組搜尋相關資料,例如麵粉、玉米等,如何變化出三種以上的食品,製作成簡報檔,上台分享。

IMG_2499 - 複製IMG_2500 - 複製IMG_2501 - 複製IMG_2502 - 複製IMG_2503 - 複製IMG_2506 - 複製IMG_2509 - 複製IMG_2510 - 複製IMG_2510IMG_2515IMG_2542IMG_2550IMG_2553IMG_2562IMG_2565IMG_2568IMG_2576IMG_2587IMG_2594IMG_2595IMG_2596IMG_2601IMG_2533IMG_2556IMG_2589IMG_2611

    呵呵呵,前些天才分享了子期的生日喜悅,今天換科全登場。

    感謝家長愛屋及烏的分享,讓孩子們有機會獻上彼此的祝福。可愛的科全,祝你生日快樂。

IMG_2447IMG_2448IMG_2450IMG_2452IMG_2455IMG_2456IMG_2458IMG_2459IMG_2460IMG_2461IMG_2462IMG_2463IMG_2464IMG_2465IMG_2466IMG_2467IMG_2468IMG_2469IMG_2470

    每每孩子生日,看到家長送來的蛋糕,就忍不住想起伍思凱生日快樂這首歌中的歌詞「與你分享的快樂勝過獨自擁有」。

在同學的陪伴下,對壽星來說,有了更多的扶持與陪伴。親愛的子期,生日快樂!

IMG_2407IMG_2401IMG_2403IMG_2404IMG_2405IMG_2409IMG_2412IMG_2413IMG_2414IMG_2415IMG_2416IMG_2417IMG_2418IMG_2419IMG_2420IMG_2421IMG_2423IMG_2424IMG_2425

    還記得那鍋放進冰箱的米飯嗎?前些天的麻糬,孩子吃上癮了,今兒個加碼,好事總要成雙嘛。

    冰淇淋,這個高熱量的甜品,是孩子們最愛的菜。一看到老師準備的鮮奶、黑糖和鮮奶油,一雙雙眼睛紛紛亮了起來。倒入米飯,加入鮮奶,嗯,奶香飄送開了,承載著孩子的期盼,果汁機開始賣力的攪拌,黑糖接著進場,最後的鮮奶油送作堆。此刻,孩子的嗅覺刺激了腦神經,哇得更大聲了!對,就是這個味,好----香啊,怎麼辦,等不及進冰箱。來來來,每個人一小匙先嘗為快,跟外頭買的冰淇淋一樣香濃耶。送進冰箱吧,等明天囉!

    送進冰箱的冰淇淋,冰過頭了耶!趕快趕快,用力給他挖下去,讓孩子親嘗舌尖滋滋跳舞的暢快。啊,好吃好吃,我還要!

IMG_2318IMG_2320IMG_2329IMG_2334IMG_2335IMG_2339IMG_2331IMG_2333

    第二單元的文化廣角鏡,帶著孩子以尊重和包容的心態,欣賞並接納不同風情的文化之美。中華文化源遠流長,傳統的米食文化深植人們的生活與節慶之中,米食飄香這課,透過介紹各類的米食點心,了解先民的智慧巧思與現代的生活創意,米食文化在不同的世代中,承載著回憶的滋味,一代一代的傳下去。

    今天讓孩子體驗的是常見的軟Q的麻糬,傳統麻糬製作要先蒸煮糯米,放涼後再反覆敲搗,藉此產生黏性,變出了Q彈的麻糬。不過,身為現代人當然要求新求變,將糯米粉加入適量的水,攪拌均勻,以正常煮飯方式送進電鍋中蒸熟,熱呼呼的麻糬就可以上桌囉!

    誘人的麻糬,飄送著如米飯的香氣,當遇上花生粉那一刻,恨不得一口吃進嘴裡,讓一口口和著花生香氣的麻糬,滑進心坎。哇!自己做的格外好吃,數量有限,孩子們,慢慢吃唷!

IMG_2256IMG_2259IMG_2260IMG_2261IMG_2263IMG_2264IMG_2267IMG_2269IMG_2270IMG_2271IMG_2273IMG_2281IMG_2284IMG_2289IMG_2292IMG_2305IMG_2313IMG_2312

    開學第一天,為了給孩子滿滿的能量,有個美好的開始,安排了簡單的鬆餅午茶活動,DIY更有趣喔!

IMG_1977IMG_1978IMG_1980IMG_1981IMG_1982IMG_1986IMG_1988IMG_1989IMG_1998IMG_1999IMG_2001IMG_1994IMG_2002

    好久不見,送你……不是海苔啦,是滿滿的笑容和大大的擁抱。過了一個年,長了肉,也長了智慧唷!看到孩子帶來手繪紀錄的寒假生活記事,就是知道這個寒假,孩子們一定收穫不少。

    寒假時間不長,因適逢年節,家庭活動較多,為了兼顧學習與休閒生活,因此希望孩子將寒假中有意義的活動記錄下來,除了學習整理資料與訊息,有條理的編輯與陳述,並能留下童年回憶的美麗扉頁。

    看著孩子們侃侃而談的神采,那略帶羞澀的勇氣,那回味記憶的甜美,好棒呀!老師給你們一個大大的讚。

IMG_1850IMG_1854IMG_1856IMG_1861IMG_1862IMG_1869IMG_1866IMG_1872IMG_1878IMG_1880IMG_1881IMG_1883IMG_1885IMG_1886IMG_1890IMG_1887IMG_1891IMG_1892IMG_1893IMG_1895IMG_1898IMG_1901IMG_1902IMG_1903IMG_1928IMG_1929IMG_1930IMG_1931IMG_1907IMG_1908IMG_1909IMG_1910IMG_1932IMG_1936IMG_1940IMG_1941IMG_1943IMG_1944IMG_1945IMG_1946IMG_1950IMG_1953IMG_1956IMG_1955IMG_1974IMG_1963IMG_1964IMG_1967IMG_2024IMG_2025IMG_2028IMG_2030IMG_2033IMG_2035IMG_2038IMG_2039

    這是屬於孩子們同歡的舞台,趁著學期結束之際,一來放鬆一下,二來給個舞台練練台風。對這群孩子來說,這是在輕鬆也不過的歡樂時光,每個人各顯神通,文場武場來者不拒,樂器、口說、魔術樣樣行。

IMG_0838IMG_0843IMG_0843IMG_0847IMG_0850IMG_0848IMG_0853IMG_0856IMG_0860IMG_0859IMG_0861IMG_0863IMG_0864IMG_0865IMG_0868IMG_0869IMG_0875IMG_0877IMG_0881IMG_0883IMG_0889IMG_0890IMG_0893IMG_0896IMG_0895IMG_0897IMG_0900IMG_0902IMG_0914IMG_0910IMG_0921IMG_0920IMG_0922IMG_0923IMG_0927IMG_0929IMG_0931IMG_0932IMG_0934IMG_0947

    耶!又可以體驗探索設施囉。學校裡頭,孩子們看的到卻不能每天玩到的設施就屬探索設備,所以每當安排探索體驗活動時,欣喜之情溢於言表。中年級孩子挑戰的項目除了上一次已經體驗過的滑降之外,強調合作的「過五關」和繩網是另一個重點,今兒的關卡就是這兩個了。

    這「過五關」看似簡單,但一踩上繩梯準備爬上第一個橫木時,就知道這關難在克服搖晃帶來的失衡感。雖然身上穿著安全裝備,即便抓不牢而下墜,底下也會有確保人員保護安全,但每向上攀一關就是一次挑戰,特別是攀上第二根橫木,當身高受限時,得需要另一名夥伴協助,先攀爬者須助同伴一臂之力。

    繩網雖然難度稍低,但要像蜘蛛人一樣靈活攀爬麻繩,是一件吃力的任務,除了搖晃之外,踩在軟繩上有如陷入泥淖般,雙手必須承受身體重量。邊爬邊克服搖晃,真的感覺像被風吹動的蜘蛛網,抓在繩網上的人則像蜘蛛。一趟下來,手臂酸楚是正常的。不過,我們這群小精靈倒是上上下下好幾趟,還樂此不疲呢!

IMG_0956IMG_0961IMG_0965IMG_0974IMG_0978IMG_0982IMG_0983IMG_0986DSC06361DSC06363DSC06367IMG_0988DSC06370DSC06372DSC06373DSC06376DSC06382DSC06394DSC06380DSC06383DSC06389DSC06400DSC06403DSC06405DSC06414DSC06419

    由於平日孩子互動熱絡,只要有他們在的地方絕無冷場,嬉鬧搞笑是家常便飯,如此放得開的氣氛,讓大夥兒合作起來更有默契。由於上回的「完璧歸趙」話劇表演激起了孩子們「戲」胞,為了打鐵趁熱,決定乘勝追擊,讓孩子們嘗試寫個小小的劇本,分組進行表演。

    分組後著手討論劇本、製作道具、排練走位,這些都是珍貴的實戰經驗,從中學習磨合並完整瞭解話劇流程與相關的規劃。在排練過程中,孩子們看似輕鬆以對,但認真討論的模樣,真是美麗的風景呀!

IMG_0719IMG_0725IMG_0726IMG_0741IMG_0746IMG_0745

IMG_0759IMG_0762IMG_0763IMG_0764IMG_0766IMG_0768IMG_0770IMG_0771IMG_0776IMG_0778IMG_0780IMG_0782IMG_0784IMG_0787IMG_0791IMG_0794IMG_0806IMG_0818IMG_0822IMG_0830IMG_0833IMG_0836

    在老鷹不飛這課中,透過老鷹的自述,覺察原生環境的改變對生物棲息和族群影響甚鉅。課堂中,進行課文深究探討時,以「老鷹想飛」這部紀錄片為例,讓孩子認識拍攝的推手沈振中老師和梁皆得先生,投入二十幾年時間調查並記錄黑鳶生態,不論山巔水濱,讓人們了解黑鳶消失的原因,並喚醒對生態的保育。這些年來,與大自然共存的我們愈來愈重視人與環境的和諧關係,對生態保護的意識也隨之提高。

    宜蘭的自然環境尚稱良好,設立不少保護區,提供野生動植物不受干擾或破壞的棲息空間。實地走一趟保護區,有助於孩子了解生態保育的重要,因此特地安排一次無尾港水鳥保護區的參觀活動,透過導覽解說,認識蘭陽平原候鳥的遷徙與棲地環境。由於無尾港特殊的地貌,原出海口河道淤塞而形成封閉的沼澤濕地,提供度冬候鳥豐富的食物來源,透過專業高倍的賞鳥用望遠鏡,解說員一邊說明,孩子們一邊輪流觀看水鳥活動,除了常見的小水鴨和花嘴鴨外,還見到了有著細長雙腳的鷸科水鳥、能張大嘴一口吞下大魚的鸕鶿,顯而易見的大白鷺也來報到。雖然午後的候鳥多半呈現停駐休息狀態,但能親眼目睹候鳥的風采,真是不虛此行呀!

    從「老鷹不飛」到「老鷹想飛」,文字與影像的紀錄觀點,再再提醒我們生態保育是刻不容緩的要事。看著眼前候鳥自在飛翔,彷彿跟著鳥兒在蔚藍的天際裡翱翔,俯瞰大地之美。這份祥和與平靜,是追求人與自然和諧關係最好的寫照。

DSC09954DSC09956DSC09965DSC09963DSC09966DSC00003DSC09972DSC09980DSC09982DSC09984DSC09985DSC09975DSC09986DSC09987DSC09993DSC09994DSC00009DSC09988DSC00005DSC00006DSC00009DSC00012DSC00013DSC00027DSC00032DSC00020DSC00039

IMG_0623IMG_0624IMG_0626IMG_0628IMG_0629IMG_0632IMG_0634IMG_0640IMG_0641IMG_0642IMG_0644