宜蘭縣教育支援平台 會員登入 會員註冊 我的i教書 發表新文章

    「耶!」眾人的歡呼聲伴隨著響亮的掌聲,在按下錄製停止鍵當下,瞬間爆發。那濕潤眼框中未奪出的感動眼淚,讓大夥兒這一段時間排練的努力轉化成最光榮的驕傲。

    這段時間,透過國語課的朗讀指導,理解文句、模擬情境、揣摩心情、同理作者的感受,一步步一步步,孩子們逐漸說出文字的感受,這就是「語情」。眼見時機成熟,決定讓大夥兒演一齣戲,但是只露出聲音不露臉,像是聽故事或聽廣播般,享受聲音的情緒變化。

    這挑戰著實磨了孩子們不少時間,也磨了心性。劇本是繪本傻鵝皮杜妮改編而成,藉著孩子們熟悉的動物擬人情節,點出智慧的真正意涵。給每個人的挑戰不只是熟練自己的角色的臺詞,更有合作默契的考驗、道具音效的呈現。看到每個人手中那份「歷經滄桑」滿是畫圈重點的劇本,就知道他們有多麼認真、多麼投入。大家排練到最後,彼此激勵,也互相打氣,一次一次的對詞,又一回一回排練,真的,連老師看了都感動。到最後,孩子們已經融入劇情之中,愈練愈起勁,「做戲悾,看戲憨。」一點也不為過。

    終於等到正式收音的一刻,各自就定位,屏氣凝神。老師的手勢一下,每個人把平日練習的成果,流暢的一幕接著一幕說著故事,音效也配的恰如其分,沒人忘詞、沒人吃螺絲,一切進行的如此順利,幾近完美。最後一句臺詞說完後,停止錄影。「耶!」釋放壓力的歡呼聲,迴盪教室的掌聲,彼此擁抱慶祝的愉悅,是真真實實的收穫—自信與勇氣。親愛的孩子們,你們真棒,這一刻是我們共同擁有的甜美回憶!

IMG_0129IMG_0140IMG_0195IMG_0133DSC04624DSC04617DSC04623DSC04625DSC04637IMG_0198IMG_0188IMG_0206IMG_0126IMG_0130IMG_0128

DSC04642DSC04645DSC04648DSC04650DSC04651DSC04653DSC04656DSC04660DSC04655DSC04661DSC04664DSC04665DSC04668DSC04669DSC04672DSC04675DSC04678DSC04679DSC04681DSC04684DSC04685

    前些時候校內研習時,講師說明如何利用最少顏色,讓彼此相鄰區塊顏色互不重複,其中順道提及米羅的畫作。說到米羅,這位與達利、畢卡索並列西班牙現代三大藝術家,其畫作以獨特的符號和色塊著稱,凡看過其畫作者,對其線條勾勒出之超現代寫實主義畫風,無不為之驚嘆。

    心想,讓孩子們嘗試看看,是否能以最少顏色塗完所有區塊,同時觀察對色彩的敏銳度。因此找來米羅畫作,介紹畫家的生平與獨特的畫風,接著讓孩子自己仿作,以簡單的線條勾勒出形體或意象,最後再上色。由於這是非具象的線條創作,或有隱喻,或有抽象,每張作品都相當獨特,無論用色或區塊,有別先前繪畫作品。看來,大家都是米羅的後代子弟呢!

DOC181226 - 1DOC181226 - 2DOC181226 - 3DOC181226 - 4DOC181226 - 5DOC181226 - 6DOC181226 - 7DOC181226 - 8DOC181226 - 9DOC181226 - 10DOC181226 - 11DOC181226-001