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碧候在校本課程的規劃過程中,跑了幾個重要的程序。

他們先從原住民教育的大成架構裡,去讓學校教師去了解全貌,再透過大家的討論抉擇去聚斂適合學校規劃的課程內容。

今天先找了游吉祥校長,來跟大家分享南湖大山部落學校的課程全貌。

由於,蘭小綜擔任學校校本課程的諮詢。因此,偕同學校同仁一起了解原住民教育的課程內容。

席間,發現民間常有務實的教育能量,在發展具有文化意義與價值傳承的課程。

真的,不要再迷信教科書的學習內容與進度了。

學習就在生活的環境、人事物之中去發展課程,才是有意義的學習。

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