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題綱四:陳蓉蓉老師在運用ICPS模式於綜合活動課程所設計的教學大綱中,可 提供自己在未來在設計相關課程的啟發? (如要發表,請點選迴響)

運用ICPS模式提升學生人際問題解決之行動研究.pdf

ICPS-我絕對絕對不吃蕃茄.doc




 
 
 
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  1. Re: 綜合活動領域專書閱讀讀書會--培養會思考的小孩--網路讀書會討論提綱(四)

    ICPS對話包含六部份
    1.界定問題
    2.了解自己與他人感受
    3.思考解決問題的辦法
    4.預測執行辦法的後果
    5.替代思考
    6.做決定
    那天運用ICPS對話方式解決學生的人際衝突事件,以下是師生的對話
    師:「小周,代課老師告訴我妳昨天下午下課時間拿石頭丟同學,告訴我這是怎麼一回事?」
    生:「小張和小禮和我打籃球時,他們兩個人說我犯規,但是我又沒有犯規。」
    師:「這件事跟你拿石頭丟人有什麼關係?」【界定問題】
    生:「因為他們這樣說讓我覺得很生氣,我氣得受不了,就跑到旁邊丟石頭。」
    師:「他們說你犯規讓你很生氣,老師知道你當時的感受,但是你很生氣丟石頭,小王被你丟的石頭砸中了頭,使他受傷了,你想小王會有什麼感覺?」
    生:「小王會很痛,而且也會很生氣。」【了解自己與他人感受】
    師:「那你覺得如果你很生氣的時候,丟石頭是不是一個好的解決問題的方法?」
    生:「不是。」
    師:「那麼下次你遇到同樣讓你很生氣的事件時,你會用什麼方法來解決問題?」
    【思考解決問題的辦法】
    生:「我會告訴他們我很生氣,因為你們這樣誤會我,我再也不要跟你們玩籃球了!」
    師:「那接下來可能會發生什麼事?」【預測執行辦法的後果】
    生:「那他們可能都會不理我。」
    師:「那接下來你會怎麼做?」
    生:「去別的地方和別人玩。」
    師:「那你還有沒有其他解決問題的方法?」【替代思考】
    生:「跟老師報告,請老師幫我處理。」
    師:「「那接下來可能會發生什麼事?」
    生:「他們會被老師叫回來問清楚發生了什麼事?」
    師:「老師處理完了以後的結果會是怎麼樣?」
    生:「上課鐘聲響了!我們的下課時間也泡湯了。」
    9. 師:「那你知道下次再發生這樣的事你會怎麼解決問題了吧?」【做決定】
    生:「我知道了,謝謝老師。」

    [回覆] tina 迴響於 26 十二月, 2009 08:37

  2. Re: 綜合活動領域專書閱讀讀書會--培養會思考的小孩--網路讀書會討論提綱(四)

    嗯…我覺得當孩子遇到人際衝突,歸因對方為惡意的動機時,可以要求他們多做一件事:直接詢問,瞭解原因。

    [回覆] 珍 迴響於 24 四月, 2009 14:43