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宜蘭勁好野,來當好野人

有很多老師喜歡健行登山,卻無有系統的課程來建立知能。

山野教育初階室內課程,恰可提供完整詳盡實用的經驗知能,讓老師能在短時間內建立山野觀念。

每次室內課程都會搭配戶外的體驗課程,供學員們實際體驗與感受。

五月份由輔導團協助辦理,有三次戶外體驗機會,分別有兩梯次的花蓮大同﹑大禮的兩天一夜體驗。

還有,蘭陽小五岳之『遠眺龜山島 遙望101』的郊山健行體驗。

透過初級的山野體驗,逐步讓教師們體會山野教育的教育能量與價值。

台中綜合活動國中團蒞縣交流,

台中的教育規模比宜蘭有四倍之多,

大直轄市雖是人才濟濟,卻在教育資源被大量母數稀釋之下,

也是抓襟見肘,慘澹經營。

研習場地在深溝國小由玉山銀行協助興建的玉山圖書館,

研習交流的過程中,頗富童趣。

就算下雨,蘭小綜所開發的課程活動依樣可以實施。

近年來很流行的定向探索活動,

蘭小綜評估該活動的規則與功能,

覺得將其運用在環境探索或社區踏查的課程中,

因為強調速度,節奏過快,且指北針功能幾乎不需要用到。

因此,特別發展出一套適合社區、學校或環境探索的找察課程。

用來訓練孩子方位、觀察視角與團隊合作。

透過教師實際的體驗,評估活動帶回學校設計的可行性。

研習學員的孩子,跟著一起互動。

最能體會箇中的滋味。

最遠的服務鄉鎮,有最親近的人情距離。

俗稱「老鷹」的黑鳶(學名Milvus migrans,英文名為Black Kite),閩南語稱為來葉或厲翼,客家語稱為鷂婆。原本是在台灣最普遍的猛禽,在農業社會的聚落、鄉村或有人煙的平原,都很容易看見老鷹在天空翱翔、田邊撿拾人們拋棄的廚餘、抓走人們曬衣埸的衣物做巢材或從稻埕中抓走小雞。民間也流傳著一些有關老鷹的童謠如:「厲翼厲翼飛高高,囝仔中狀元;厲翼厲翼飛低低,囝仔快做爸;厲翼厲翼飛上山,囝仔快做官。」
然而近年來,由於台灣平原地區生態環境改變劇烈,黑鳶也從原有的棲息環境之中迅速消失。僅剩下部分低海拔山區水域尚存,族群數量亦僅剩200-300隻左右,乃是台灣地區生存狀況最危急的留棲性猛禽。雖然黑鳶已經從台灣大部分的環境消失了,但是黑鳶的印象仍然停留在中、老年人的心中,以及依舊流行於學童之間的遊戲「老鷹抓小雞」。

因為到金門辦了三天研習,

蘭小綜受到金門的夥伴非常無微不致的招待。

金門夥伴特地前來本縣參訪學習,

蘭小綜給了金綜團隊最深刻豐富的體驗。

桌遊人人會玩,

但是如何用在教學?

如何轉化於教學活動?

那才是教育學桌遊的重點!

蘭小綜推『桌遊脫線』多年來,頗受肯定。

應邀前往金門增能腦補。

山野教育在環境保護的觀念中發展,才能建立正確的觀念。

研習課程資料

研習實況

蘭小綜以文化工場開發了一套『創造力』課程,

北一女60名一年級學生參與教育部創造力人才培育計畫,

特地前來參與一場名為『創造力超有事』的生動課程

課程實況

創造力超有事MV