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106學年

106下

單元主題

CPR

教學年級

五、六年級

教學設計者

林易蒨

教學時間

共2節

教學者

林建智、林易蒨

預定日期

107年 5 月

能力指標

4-3-1認識各種災害及危險情境,並實際演練如何應對

5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助

5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果

設計依據

瞭解心肺復甦術的意義和使用時機;培養學生面臨危難時態度鎮定、勇敢而具有自信

教學目標

1.能夠說出心肺復甦術的意義

2.能夠分辨心肺復甦術的適用時機

3.能夠說出心肺復甦術的實施步驟

4.能正確的操作心肺復甦術

5.能正確的撥打119求救

教學目標

教學活動

教學時間

教學

資源

教學

評量

 

 

 

 

 

 

1.能夠說出心肺復甦術的意義

2.能夠分辨心肺復甦術的適用時機

3.能夠說出心肺復甦術的實施步驟

4.能正確的操作心肺復甦術

5.能正確的撥打119求救

(一)引發動機

  1. 出示圖片。(一個昏迷倒地的人)
  2. 教師問:如果你看到這樣一個人你的反應是什麼呢?掉頭就走嗎?相信同學們不會置之不理吧?!當你想幫忙他卻不知到該怎麼做時,那種感覺一定很無助吧?尤其如果眼前躺著是一個你認識的人。這堂課老師要教給大家這個很重要的急救技巧心肺復甦術。

(二)導入議題

【活動一:播放CPR影片】

  1. 教師放映心肺復甦術影片,學生欣賞。
  2. 教師請學生回憶撥打119求救的注意事項。
  3. 教師播放CPR操作流程的ppt檔並講解。

第一節結束

【活動二:CPR實際操作】

  1. 將學生分成兩組,此活動採分組進行;教師協同教學同時對兩組學生示範。(黑板上掛著心肺復甦術的流程圖海報)
  2. 復習「叫叫ABC」,標準操作流程就是:
    叫:評估意識。
    叫:119求救。
    開A:打開呼吸道。
    吹B:評估呼吸及吹氣。
    壓C:壓胸維持循環。

如果病患還是沒有呼吸及心跳,施救者必須維持到

專業救護人員接手病患為止。

  1. 教師帶出主角安妮,以安妮模型為傷患,示範說明心肺復甦術。
  2. 指定或由學生自願,一至兩位演練心肺復甦術,教師在旁加以輔導。
  3. 給學生輪流上來操作,教師從旁指導。
  4. 教師補充說明心肺復甦術的意義及使用時機,並提醒學生絕對不能用真人來進行練習,告知學生心肺復甦術同時可能帶來的危險性,只有在傷患的呼吸和心跳停止時才可使用。 (播放心肺復甦術簡介的ppt檔)

 

三、綜合活動

1. 播放CPR達人測驗

2. 教師總結:撥打119的注意事項、CPR的意義、

正確的CPR流程、CPR的使用時機

5分

 

 

 

 

 

 

35分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

40分

教學多媒體

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

安妮

 

 

 

 

 

 

 

 

 

觀察評量

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

實做




 
 
 
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