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推閱讀時,常常會覺得無法掌握孩子是否真的有讀進去(這句話其實也有待討論......如果孩子真的投入喜歡的書籍中,根本就沒有這個問題了。只是我們"大人"都會希望可以"看見"、"掌握"孩子的閱讀狀況,難免會不斷的想要知道到底孩子有沒有讀進去......)

檢驗孩子閱讀情況有很多方法,但我不希望打壞孩子的胃口,畢竟閱讀是件快樂的事,過多的負擔加諸於上,徒增雙方的困擾。

在2011年11月參加天下雜誌辦的閱讀論壇,泰瑞莎‧克瑞明教授(英國讀寫能力協會(UK Literacy Association) 2007-2009年主席)分享英國孩子享受閱讀的活動中,我抓到了一個靈感。

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閱讀時,讀者與文章間的對話是不斷發生的,在成熟的讀者身上,是很快的反應。

但孩子在學習閱讀時,我希望孩子能夠將與文章的對話寫出來,

簡單的寫出來自己的思考,可以進行討論和比對(這裡孩子寫出來的,我當作他的"筆記",只要他自己懂、可以看著紙條跟別人分享就可以,所以看待這些紙條的角度是不批改,只理解孩子的意思)

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進行構思時,如果希望孩子與文章的對話,我必須告訴孩子可以怎麼跟文章對話,所以每天擬定一個題目。

又如果讓孩子自己選書,全班會無法進行討論,所以只好暫時先放棄自由選書,由老師指定的書目進行。

使用指定的書目進行有個好處,孩子閱讀書時,會看見前面一個人的小貼貼,發現別人的想法也是一種驚奇!

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我用了這套書,因為剛好符合班級人數。而且這套書孩子平常比較不會去選擇來看,是他們完全沒接觸過的類別,我覺得這樣比較容易有思考產生。

每兩天換一本,維持一個月。

兩天看一本....太多了吧!

每個人的閱讀速度不一樣,看到哪裡算哪裡,只要貼出小貼貼就可以。而且會有再循環的時間,目的是希望他也看看別人對這本書的看法,所以一本書每個人都會輪到三次。

學生會不會亂寫?

基本上,我站在相信孩子的角度,不論他寫什麼,因為就算要亂寫,至少他也要瞄一下兩句話吧,這樣也就夠了,慢慢的他就會找到自己想閱讀的興趣,得花時間等待。

當我們相信孩子時,孩子也會感受到。

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小貼貼寫什麼呢?

[哇!.......]還有這種事

[咦!.......]這裡有點奇怪

[嗯!.......]我同意

[哈!......]這裡很有趣

[這裡很重要.......]

[我喜歡這裡.......]

[什麼是......]提出自己不懂處

[為什麼......]提出疑問

[請問......]問一個問題

[這裡讓我想到......]連結舊經驗

[我發現......]自己從來不知道的事

[你一定要看這裡......]分享

回應別人的小貼貼(同意、反對、提出看法)

回答別人的小貼貼

第一天全班統一寫[哇......]

第二天全班統一寫[咦......]

也可以[哇......]連續寫三天,再換下一個

大約一個月會完成

學生會重複拿到相同的書,那無所謂,因為要寫的小貼貼不同,而且上次沒看完的這次可以再看、也可順便閱讀別人的小貼貼

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有趣的事發生了

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所以一本書就變成這樣了~

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在孩子進行閱讀小貼貼的那一個月裡,我根本不去看他們寫什麼,只關心每天是否都有做一張小貼貼,

到後來,我發現他們自己看了別人的小貼貼後,也會改進自己的小貼貼,也會從別人的小貼貼裡,得到一些共鳴。

這樣12本書,大家都愛不釋手的讀了三次,當我說結束後,竟然還有學生想要繼續。

最讓我感動的是這一張,原本閱讀能力較弱的孩子,也開始選擇自己理解的句子做小貼貼了。

這個班是我的語文科任班級,無法使用其他課餘時間進行閱讀討論,利用"筆談"也很有趣哦!




 
 
 
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  1. Re: [課外閱讀教學]閱讀小貼貼~

    與作者對話,是閱讀能力很重要的一部分
    現在我做的只是基本的說出故事內容
    至於孩子心中的想法
    是我想了解的

    每次問到孩子看完這本書你有什麼想法?
    嗯...........(思索很久)

    我發覺使用這些"感嘆詞"是個很棒的點子,
    因為對於孩子來說,這是一種口語,是一種接寫句子的操作方式
    而以筆談更是個妙招
    因為筆談
    所以可以邊讀邊想 有時間捕捉心中稍縱即逝的想法
    況且不僅能夠練習書寫能力 更能創造讀者與讀者對話 讀者與作者對話的空間
    可謂一舉數得

    二年級可以來試試看喔~

    [回覆] winnie 迴響於 11 五月, 2012 15:16

  2. Re: [課外閱讀教學]閱讀小貼貼~

    套書的出版社是
    一套約多少錢?
    我們學校最近有筆圖書經費
    可以列入採購書目喔

    [回覆] winnie 迴響於 11 五月, 2012 15:19

  3. Re: [課外閱讀教學]閱讀小貼貼~

    請到「三民書局」網站查詢:「影響世界的人」套書,應該有27本...

    [回覆] 胖胖 迴響於 12 五月, 2012 08:33

  4. 小壁虎老師 Re: winnie

    是三民書局的,去年閱讀100過關獲得的禮卷買的

    [回覆] 小壁虎老師 迴響於 12 五月, 2012 09:03

  5. 小壁虎老師 Re: 胖胖

    謝謝胖胖老師啊!:)

    [回覆] 小壁虎老師 迴響於 12 五月, 2012 09:07

  6. 小壁虎老師 Re: winnie

    當時我在二年級那一班也試,不過選用的書是繪本,操作起來比較沒有那麼精彩,或許是書籍的性質造成,也或許是孩子還不太會表達。
    比較起來,使用繪本類的在操作時,可能要再想想如何引出與書本的對話。
    這套書是屬於偉人傳記,跟學生的生活經驗差距遠,所以容易出現一堆驚奇。

    [回覆] 小壁虎老師 迴響於 12 五月, 2012 17:24

  7. Re: [課外閱讀教學]閱讀小貼貼~

    好精彩! 謝謝小壁虎老師的整理和分享!!^^

    [回覆] Erin 迴響於 16 五月, 2012 07:24

  8. 小壁虎老師 Re:Erin

    謝謝Erin 老師的鼓勵:)

    [回覆] 小壁虎老師 迴響於 21 五月, 2012 13:29

  9. Winnie Re: [課外閱讀教學]閱讀小貼貼~

    謝謝小壁虎老師的分享
    便利貼的概念真的很不錯呢!

    [回覆] Winnie 迴響於 15 十月, 2012 13:23

  10. 小壁虎老師 Re: Winnie

    Winnie老師好
    您也可以試試看哦^_^

    [回覆] 小壁虎老師 迴響於 15 十月, 2012 16:13

  11. Re: [課外閱讀教學]閱讀小貼貼~

    我高中時期也和同學交換喜歡的書 當時最重視也最期待的 不是書中的內容 而是~我有摘要註記的地方 他看了有沒有回應? 小壁虎老師這個IDEA真的好棒 白紙黑字的印刷頁面 有了小貼貼 文本都生動有趣了起來^^

    [回覆] milu fu 迴響於 24 二月, 2015 22:02

  12. 小壁虎老師 Re: milu fu

    milu fu
    交換喜歡的書,在上面註記......最近有本書「S 希修斯之船」就是這樣,很有意思的一本書

    [回覆] 小壁虎老師 迴響於 01 三月, 2015 22:29

  13. Re: [課外閱讀教學]閱讀小貼貼~

    想請教小壁虎老師,小貼貼寫什麼呢?[哇!.......]還有這種事[咦!.......]這裡有點奇怪,等等這些範例句子,您有打字列印附在每本書中讓學生寫便利貼時參考嗎?(好奇學生若是沒有範例參考,寫得出來嗎)另外,這種利用便利貼的方式我覺得很棒,不知道用在一年級會不會太難呢?

    [回覆] yen 迴響於 04 十二月, 2016 22:05

  14. 小壁虎老師 Re: yen

    yen 好
    我是第一天全班統一寫[哇......]、第二天全班統一寫[咦......]...........
    也可以[哇......]連續寫三天,再換下一個
    不必印出來貼在書上

    一年級不建議使用,才剛開始識字,閱讀以大聲朗讀即可,不要增加學生的書寫量

    [回覆] 小壁虎老師 迴響於 05 十二月, 2016 09:11

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