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藍字:學生說   紫字:老師說

 

這個單元在談朋友,四篇課文規畫希望孩子學到朋友之間的相處之道,看得出來每一篇課文希望孩子了解什麼人際相處的道理嗎?

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以下是我自己反覆讀完課文後的理解

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(分享:要跟別人分享時,必須要考慮到別人適不適合)

 

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(有相同點的人,容易成為朋友)

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(禮讓:用狗和羊過橋來對比)

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(奉獻接納:無私的奉獻與接納,可以交到各種類別的朋友)

 

但是,要一年級的小朋友理解這些,似乎很難從短短的四篇課文做到,而且,人際關係的複雜度,遠遠超過這些,加上朋友之間其實有更多更多的意義表現,因此,老師並沒有將焦點放在一定要孩子體會出這些。

在分別上這些課文時,並無特別強調要孩子去理解,只是指導一些形式上的教學。四天課文都上完後,再來做比較,這樣孩子比較容易體會出課文想要傳達的意義。

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當然,只有課文學習,對於"朋友"這個主題,仍顯單薄,因此,老師從後方的書櫃裡,選出了十本內容跟朋友有關的書,讓孩子進行群書閱讀,我們會利用一些課堂的零碎時間說說分享一下書的內容。

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老師還利用愛的書庫,借了一箱"好朋友就是這樣嘛",來進行共讀,因為每人一本,討論起來很方便。

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書名是"好朋友就是這樣嘛",到底好朋友是怎樣呢?在閱讀前,先讓寫寫自己認為的好朋友到底應該是如何

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我們一邊念一念自己寫的,一邊討論,有的孩子已經會開始歸納了~

"踢足球就是一起玩的意思啊"

低年級的孩子很可愛,一拿到書就開始念封面的所有字~就在封面主角的腳下,有三行很小很小的字,小到連老師都沒有注意到~而且一個孩子念,其他的就跟著念

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我們就從這裡開始進行閱讀:你覺得好朋友是怎麼樣的?

 

 

先回答這三個問題,寫在自己的紙上(聽過小壁虎老師分享教學的都知道,小壁虎老師最喜歡發一張白紙~)

ps這裡強調閱讀,因此在孩子表達之所有文字,暫時不管錯別字,老師鼓勵孩子趕緊將想法寫出來,之後再來修正。

 

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一年級的孩子,文字表達如此清楚,真的是"掏心掏肺"在寫呢!

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接下來,當然是開始看書了(圖片翻拍自"好朋友就是這樣嘛")

在這本書的最後,明明是吵架的兩人,卻又忽然和好,這中間是不是少了什麼呢?

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應該要有人先道歉吧~

於是,老師請小朋友再仔細看看這本書,如果你是作者,你要補什麼畫面上去呢?

道歉的畫面

道歉?為了哪一件事道歉?前面他們吵架吵好多事情,哪一些事是真的?那一些事是因為氣話自己編的?

要從頭仔細看每一頁吵架的內容,再看要補上什麼內容

於是,他們在小組裡討論,有的覺得應該要為真的發生的是道歉、有的覺得應該要為說謊道歉、有的覺得應該是要為亂說話道歉......,都有自己的看法和理由。

最後將道歉的畫面補上去

 

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就在我們一起欣賞大家的作品時,

怡晴問了一個問題:

那如果都沒有人要道歉呢?錯的人一直不道歉呢?

真棒!就是要有這種互動,

我們又再度陷入思考,那都沒有人要道歉,就一直不說話了嗎?

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孩子的心,明明白白的,"想要這個好朋友就跟他道歉"這種胸懷,很多大人都比不上!

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以上只用了一張A4紙,看得出摺痕嗎?折起來背面還可寫、翻過來又可寫

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這是第二次用單元來做國語課教學規畫

孩子在課文希望傳達的目標上,已經更能內化到心中了。

 

孩子的內心思想,是透過眾多閱讀、觀察,慢慢在心中形成的,

運用了圖片預測、推論策略,以補圖的方式,來整理線索,推論作者沒寫出來的部分應該是什麼;並且記下想法、整理想法、交換意見分享想法,

老師我在練習,從孩子的言談中,協助他們發現自己的思路和能力,

我總是在孩子的討論中、筆記中,驚訝的發現,其實孩子比我們想像中得更成熟、更有自己的想法,

只是,在一般的課堂上,我們總是缺少機會讓他們做這樣的思考、比對、整理、歸納。

*附上我自己的思考筆記

 

 

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  1. Re: [語文教學]~朋友主題

    我大概能了解
    如何將低年級簡單的課文
    化簡為繁
    1.統整單元概念
    2.運用比較,推論,預測,歸納等策略引發孩子們的深入思考與討論
    3.加深加廣閱讀觸角(滾雪球)
    不知這樣說對不對
    嗯 下學年開始試試看

    [回覆] winniej 迴響於 05 七月, 2011 13:24

  2. 小壁虎老師 Re: winnie

    我覺得應該不是"化簡為繁"或"滾雪球"(這樣會累死老師和學生)

    應該考慮的點是:
    1.我要教什麼?(教學目標)
    2.我要怎麼教?(教學步驟)

    這個主題持續了一個月,只是將可以做的深入思考放上來分享,
    所以沒po上來的是原本語文課堂上學習的基本功
    另外,我覺得課文真的很難讓學生理解那些深澳的道理
    所以透過這些閱讀活動,讓原本的單元目標,更加明確的顯現出來,在學生心中形成概念

    [回覆] 小壁虎老師 迴響於 05 七月, 2011 16:06

  3. Re: [語文教學]~朋友主題

    "透過這些閱讀活動,讓原本的單元目標,更加明確的顯現出來,在學生心中形成概念"
    我得再思索 最重要的是要去try
    從實作中不斷修正
    謝謝你的分享

    [回覆] winniej 迴響於 07 七月, 2011 09:03

  4. 曼華 Re: [語文教學]~朋友主題

    構思教學的活動,是件辛苦又好玩的事
    但我在小壁虎這裡只看到無窮盡的好玩點子
    總讓我目瞪口呆

    [回覆] 曼華 迴響於 07 七月, 2011 23:37

  5. 小壁虎老師 Re:winniej

    書收到了嗎?看了以後應該會更有想法~

    [回覆] 小壁虎老師 迴響於 14 七月, 2011 20:13

  6. 小壁虎老師 Re: 小華

    小華目瞪口呆~~別啊~~有那麼令人震驚嗎~~哈哈

    構思這些的確辛苦,但是當孩子的表現成果精采呈現出來,就會感到自我滿足
    我~~應該算是"愛現"~就像是自己的孩子,總要獻出來表演一下啦^_^

    [回覆] 小壁虎老師 迴響於 14 七月, 2011 20:17

  7. Re: [語文教學]~朋友主題

    這是一則悄悄話

    [回覆] John Chung 迴響於 05 六月, 2015 15:52

  8. 小壁虎老師 Re: John Chung

    Sorry.
    I am an elementary school teacher.I don't teach foreigners Chinese.

    [回覆] 小壁虎老師 迴響於 08 六月, 2015 09:36

  9. Re: [語文教學]~朋友主題

    老师你好,我想問一下,如果你是熱衷於教我?i really wanted to learn and i do know books that you have are elementary kids and children hit me an email johnkor27@gmail.com and i do hope you can get back to me on the email that i send thanks

    明达

    [回覆] 曾明达 迴響於 20 六月, 2015 14:17

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