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三年級下學期,我們開始學習如何找材料、挑選材料來寫作。

主題是運動會

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紫字:老師    藍字:學生

一、發想

看到這個主題,運動會發生了那些事情?

將學生發表的一一寫到黑板上

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二、從文章結構來決定材料(每一課的課文都在鍛鍊,所以這裡講解時學生很快理解)

記敘文的第一段開頭,交代一下人、事、時、地,

這樣一來,第一段無法寫精彩的內容。

第四段結尾,會用心得感想,也不會寫精彩內容。

只剩第二段、第三段,可以描述,所以剛剛大家說的運動會發生的事我們要來整理一下

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我們用刪除法好了,刪除時要說明理由

刪掉來賓致詞,因為太無聊了

刪掉個人賽跑,因為每個人都有獎,而且跑完也沒甚麼精彩的

刪掉觀賞表演,因為我們也沒看到甚麼表演

刪掉玩耍、互動,因為跟運動會主題無關

刪掉吃冰好了,吃冰只有一下下,而且好像跟運動會無關。

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這樣最後只留下三個項目,這三個項目你可以選其中的兩個來寫,因為每個人感受不同,自己組合。

不過,老師覺得吃冰要留下,因為那是一個很棒的享受啊!可以放在最後一段。而進場可以在第一段帶一下,不然你們的第一段會很難湊到字數。

第二段、第三段式主要內容,所以要寫5~6行,第一段和最後一段各三行。

主要內容寫的時候要有:現場的描述(聽覺、視覺)、當時的感受以及結果

我們回頭想想剛剛做了甚麼?

我們先想很多,再刪除,刪除跟主題比較無關、不好發揮的材料

黑板最後呈現這樣

 

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三、開始進行寫作

先帶著孩子想第一段的第一句話,並大概討論一下第一段的寫法。

確定第二、第三段的第一句

四十分鐘完成

四、以閱讀支持寫作

國語日報有全版的主題寫作,印下來讓學生閱讀,一邊閱讀一邊畫出可以使用的詞句

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五、修改自己的文章

透過閱讀,察覺自己的文章需要修改的地方,用刪除或插入的符號修改(橡皮擦全部收起來)

 

表揚一下上面這個孩子,用了我們課本練習的句型:

我的心情,就像要被超大蜘蛛吃掉一樣......

倘若我沒有轉頭......

假如我跳錯了......

(這兩個假設句,是國語第十一課句本練的,我告訴孩子們,如果、假如、倘若都是假設句的開頭,同一篇文章可以用不同的,這樣讀起來才不會枯燥。)

 

當然也有寫得凌亂的作品,我在那一段的上面用藍筆打勾,意思就是孩子要整段重新整理,重寫在一張紙上,到時候會浮貼。

這個動作是讓孩子可以重複學習,以往我們都是改完就發回,孩子改改錯字、看一下就結束,但這樣沒有學習效果,下次還是又出現同樣的問題。

最好的方式是同一類型的題目寫個三篇,但我們真的很難有這樣的時間,因此,我就用重寫凌亂的一段方式來做,這裡我會一個個單獨指導,雖然花時間,但確保每個孩子學會。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

我從孩子的文章看到練習的句子功力展現了,句子功夫深,文章比較不會出現語法錯誤,再加上句型的應用,增加文章的可看性。我花很久的時間在鍛鍊並等待這個能力,孩子們果然沒有讓我失望!

 

6-2-4能概略知道寫作的步驟,逐步豐富內容,進行寫作。

6-2-6能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。

6-2-8能具備自己修改作文的能力,並主動和他人交換寫作心得。

能力指標拉近[想教]與[該教]的距離。

 

另外,同一個題目,不同年段寫,應該有不同的能力目標,這是老師在教學時應該要確立的。

教什麼、改什麼,批改的基準很簡單,只要學生達成就慷慨的給高分,其他部分可以暫時忽略(這個部分也可以是下次的教學目標)

每次都有不同的教學、批改重點,一次次練下來,慢慢累積寫作的能力。

 

 [三下第14週]寫作的材料如何決定(下)~訂正

 

延伸閱讀

[五年級閱讀寫作]無中生有~校慶作文




 
 
 
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  1. Re: [三下第14週]寫作的材料如何決定(上)

    第一句最難.....很有組織的帶領,謝謝您的分享

    [回覆] Lala 迴響於 13 七月, 2017 16:35

  2. 小壁虎老師 Re: Lala

    Lala
    我都忘了自己做過這個教學耶!
    接下來要重回三年級,自己也要好好再重新回顧一下

    [回覆] 小壁虎老師 迴響於 13 七月, 2017 22:45

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