28 三月, 2019 00:03
04 三月, 2019 23:08
我的班級經營追求的就是：順暢、很順暢、更順暢三件事~哈
這些流程對導師來說是每天都要面對一次的，稍有不順，就是會每天、每天、每天的重複上演，一點點卡住的地方，每天每天每天就會放大到讓我難以忍受。
總是會有新的點子進來，總是會有新的發現，加上我的個性不愛一成不變，每個學期我都在重新設計「流程」。小孩在日記上寫：「這學期我們老師又發明新的交作業方法了。」哈，是的，我就是要能夠「躺著教」為最終目標，哈哈！
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(閱讀全文)17 元月, 2019 17:59
陽台上的菜還沒有長得很大，但是已經學期末了，只好趁嫩嫩的吃了吧！
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採收之前，先拍張美美的菜菜照~
利用學習吧收照片作業，真的好方便，還可以全部下載檔案，檔案會自動編好姓名，非常節省時間。
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接著，開始查詢燙青菜做法。
小朋友搜尋資料時，看到第一筆就點進去看，這裡指導了一下如何選擇適合的資訊閱讀(最近一次的pirls就有類似的★ e-PIRLS測驗)。老師只帶了鹽和香油，所以用到醬油的就不適用。
歐~~老師帶的是很貴的香油……因為我家只有這個……
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現採的蔬菜體驗
洗乾淨的菜看起來真的很漂亮~
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自己的燙青菜，自己調味，每個人先將鹽、香油倒進碗裡，然後就可以開始燙青菜囉！
食譜上說要加鹽，計時30秒
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自己種的菜特別好吃，跟營養午餐的青菜味道差好多呵！
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這次的陽台種菜成果不錯，從生產到料理，都是小孩自己來，老師指出一張嘴，提供一點方向。當小孩很忙時，老師只要這裡拍拍照、那裏給點意見，真的很輕鬆，哈！我自己也種了幾棵，甜心蘿蔓真的好吃。
過程中，看到小孩尊重生命的態度，因為一開始就提醒他們，這種萵苣類的菜不太有蟲會來吃，但是最怕蝸牛，如果看到蝸牛在菜上或附近，千萬不要傷害牠，畢竟那是牠原本生存的生態環境，只需要輕輕的將牠移動到一樓就好。今天採菜的過程中，看到小孩小心的不要碰到蚯蚓、輕輕的協助蝸牛搬家，真的很感動。兩節課輕鬆完成，不必一直念這個、喊那個的，每當這個時候，我就很得意可以「躺著教」了，哈！
青菜好不好吃，小孩嘴巴最清楚，午餐前吃到無農藥的青菜，午餐時有A菜，他們一聞、一吃，就發現吃起來完全不同，我們自己種的菜怎麼這麼好吃~~那是當然的，老師提供的香油真是功不可沒，剛剛看了一下，被用掉半瓶啦！
11 元月, 2019 16:14
這學期我家兒子由我全程陪伴寫功課，考前的複習也沒有什麼評量複習卷，他在學科方面的學習較不穩定，因此，考前的複習我想讓他以課本、習作為主，弄清楚觀念就好。
已經忘了從哪裡看到類似的點子(是老ㄙㄨ還是用正老師……嗎)，我就直接延伸用在兒子身上，再教班上的孩子也試試看。
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(閱讀全文)08 元月, 2019 23:20
22 十二月, 2018 16:48
以前帶孩子們種菜，我們都是用觀察紀錄的，只有數字資料，相片都是老師拍的。現在有flyer可好了，拍照記錄的工作就交給小孩囉！
(閱讀全文)10 十二月, 2018 17:43
23 十一月, 2018 22:33
四年級的孩子，我想帶著他們察覺自己的行為，不要讓大人一直管束。
寫下來，才有反省的可能。
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收集了全班夠用的咖啡防熱套，播放纏繞畫的圖案設計影片，就交給孩子自己設計姓名套卡。
剪下黏貼後，老師後製加工，用膠帶貼好表面以及下方封口。
底板我用pp板貼上黑板貼，就可以把每個人的姓名套貼上。
09 十月, 2018 16:31
今天的開課小老師又帶來新奇的課程
如何演戲的表演課
某個課程因故臨時抽換，受歡迎的象棋課再開一次
認識太空課~講述法，學員也聽得津津有味
平衡訓練課
彈力球DIY
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課程結束後，我們討論選課的問題，因為有人提出選課不公平。
有人提議用排隊的，但是不管如何排隊總是有人覺得不公平。
老師介紹老師界調動學校是比積分制的，但是也還是有人覺得不公平。
原來，只要跟自己利益有關的，都會有人覺得不公平。
後來有人提議猜拳，每一組派人出來，每次輪流不同人出來猜拳，把順序交給老天決定。
沒想到，大多數人都覺得交給老天爺決定好了，哈，那就解決了。
學習心得寫法：剛好國語課上到詳寫、略寫，就運用到寫作囉！
開頭
經過(學習過程)略寫
經過(討論公平選課這件事)詳寫+看法
結果(心情感受)
09 十月, 2018 16:19
第二次開課，有美髮課、圍棋課、數字遊戲課、防蚊液DIY
太精彩了，連老師都忍不住加入一起上課。
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防蚊液DIY，做了一瓶天然香香的防蚊液。
美髮課，燙了一個空氣劉海
老師忍不住也加入美髮師行列，小時候家中的妹妹頭髮都是我綁的。前幾年長頭髮時，我也都是自己編髮、綁頭髮。
幫小女孩們編髮，美美的回家，哈。
06 九月, 2018 00:10
[班級經營]誰來開課(點選可連結到文章)
那天上完課後，立刻在教室裡寫下學習心得。
本來想把心得直接補加進文章裡的，但是改這些文章時，內心澎湃，另外開文寫一篇。
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(閱讀全文)04 九月, 2018 22:37
[班級經營]從他律到自律~開公司囉！(點選可連結文章)
開學前，在班級經營計畫的最後，我發想了這個活動，第二週立刻來實現。
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先跟小朋友說明老師發想這個課程的緣由，並告訴孩子可以開很多種形態的課程，例如：以專長開課，可以開畫畫課、舞蹈課；以收藏開課，可以介紹自己的收藏；以遊戲開課，可以教別人玩桌遊……
小朋友一聽可以玩，就有人說可不可以帶玩具分享？
我們再次澄清，能不能帶玩具，必須思考你要從這個玩具教我們什麼？
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從自願開課的人開始，每個人一學期至少要開一次課(這個次數應該可以增加)。
第一次，大家怕怕的，只有三位自願，另外兩位老師就請公司負責人先出來當示範。
前一週開課的小老師寫出課程表
24 八月, 2018 18:22
每次帶班進入第二年，就會開始放手讓孩子們更自主，希望透過班級經營的改變，讓孩子們順利地從老師管理過渡到自己管理。
[四上第1週]分公司輕鬆經營管理
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1003/post/29886/651762
同樣的理念，但今年我又有不同想法(年年都在變就是了)
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(閱讀全文)30 五月, 2018 23:11
05 三月, 2018 17:26
政府在年初有許多新制上路，我們班上也有。
班級經營需要「應變」，每個班級我都有不同的「招式」，所有的班級經營都是為了解決困境。
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(閱讀全文)05 元月, 2018 21:50
那天宜蘭公開課博覽會上，佐藤 學老師提到，孩子們要形成不懂的要問的風氣，最美的課堂是學生安靜的做課堂任務，有時抬頭問一下夥伴聽聽別人的想法，有時跟夥伴分享一下有趣的地方、自己的新發現。
這種學習模式，在真正的課堂上孩子們很難進行，我靈機一動，何不就從閱讀先開始。
閱讀一定要安靜嗎？
在教室的書櫃裡選一本自己喜歡的書(老師規定不能拿佐羅力、繪本)
然後找自己的好朋友，尋一個喜歡的地方，用舒服的姿勢，開始閱讀自己的書，可以小聲的分享書中有趣的內容，也可以小聲地問夥伴自己不懂的地方。
就這樣，30分鐘好快就過了，要結束時孩子們還意猶未盡，覺得時間怎麼過這麼快。
結束後我們做了簡單的統整：
書都看完了嗎？幾乎所有的孩子都看完一本書(橋梁書)老師告訴孩子們，所以你們有能力讀這種字多的書了，有的同學老師甚至認為可以開始讀沒有注音的書了。
閱讀30分鐘你在家裡是否這樣認真做呢？閱讀不是敷衍老師的，有做沒做自己心裡清楚，閱讀能力也很快就可以看出來。在家裡閱讀時需要的是安靜的環境，選一本喜歡的書，沒有負擔的閱讀，有很多孩子是在安親班閱讀的，那不是真正的閱讀，只是為了「完成閱讀作業」，真正的閱讀是像你們剛剛那樣，沉浸在書的內容裡。
15 九月, 2017 16:00
事情是這樣的.......
開學時又想改收作業的方式，所以用了上面那篇的流程
試了三週，實在是無法忍受老師每天還是得親自點收作業數量、捨不得三個作業長下課時埋首清點作業的辛苦，仔細地檢討了一下到底哪個環節出問題。
原來，翻牌只有一張，而作業會有好幾項，所以小孩作業沒交沒有翻牌，我卻還是得再問一次哪一種作業沒交
有的孩子作業交了，沒翻牌，我也得再問一次哪一種作業沒交？都交了，那為什麼不翻牌！！
有的孩子沒交作業，卻翻了牌，作業長查到了，我又得問一次你什麼作業沒交？你不知道你有作業沒交？
每天每天，都這樣，應該錄起來重複播放，完全無法實現我每次帶班要「躺著教」的願望！
於是，決定捨棄我辛苦手工做的翻牌，流程不順檢討修正。(其實跟翻不翻牌無關，是流程設計有問題)
因為FB上我貼出推車買不到的訊息，朋友只要在哪裡有看到賣推車的，都主動貼訊息給我，所以各家推車購買資訊紛紛像雪片般飛了過來......
剛好又我最中意的那款推車特價，一組兩個更優惠，於是大手筆買了兩組回來。
25 八月, 2017 17:12
[班級經營]超級無敵不塞車的交作業方式(點選可連結)
那一年買的推車籃子壞了，沒想到跑遍大大小小超市、五金百貨都買不到同樣的推車籃，只能買到三層的，幸好尺寸剛好夠放作業簿進去。
又在FB上看到許多老師都在做這個號碼表，本來想去大創買現成的，跑了宜蘭唯二的兩間，都沒有貨了，只好花時間做。
為了新的作業籃子以及新的號碼表，加上班級人數又增加到28人，教室空間不夠，因此又再重新設計適合這個班級的交作業流程。
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(閱讀全文)25 七月, 2017 00:49
座位安排是每次開學必須想好久的，要考慮的因素很多，除了位置(遠近、單獨、協助)、組成(性別、個性、程度)，還有教室空間與容量，又要搭配我個人上課的風格與巡視喜好方式，更久以前我是經常在變換教室座位隊形的。
(閱讀全文)
14 七月, 2017 11:36
現在接新班，都已經「老神在在」了，尤其是中年級的新班，接手低年級老師練好的小孩，很是歡喜啊！
(閱讀全文)14 六月, 2017 23:15
02 三月, 2017 16:23
班親會上菜這個課程在2011年獲得生活課程教案比賽特優，好課程繼續保留使用。
(閱讀全文)04 元月, 2017 12:55
14 十一月, 2016 23:16
決定參加鎮公所舉辦的環保變變變比賽後，我們開始緊鑼密鼓地展開一連串的準備活動。
(閱讀全文)07 十月, 2016 13:23
[四上第6週]翻翻小積木~解決訂正困境(蓋上號碼、過關小熊)
由 小壁虎老師 發表於 [ 經營心理念 , 班級經營與輔導 ][ (3) 迴響 ] [ (0) 引用 ] [ (3017) 閱讀 ] [ (0)
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2010年學生真是會督促老師不斷創新發明 這個方法只能用在人數少少的班級~
到了幾年前，班級學生人數增加到二十多人後，只要作業發下去，有需要訂正的就將自己的號碼貼起來，完成的就把磁鐵拿下來，這樣孩子很清楚自己的訂正進度，老師也一目了然
07 九月, 2016 13:24
01 九月, 2016 15:02
18 三月, 2016 12:52
我的班級一定會寫日記
日記寫什麼？
我們的日記一定有主題(老師希望讓孩子知道日記可以很多元，不是只有心情，沒有訂主題孩子的日記就容易變成流水帳)
而且花幾分鐘討論可以寫什麼(低年級會討論內容，三年級我們討論的是文章結構)
最重要的是幾乎都在學校完成(回家完成很容易就有大人的指導出現，剛開始會拖很久大概要一節課，但慢慢的大概都可以在20分鐘內寫完)
(以下文章可連結)
班刊~精采生活報第2期
[小一下第15週]用讚賞的眼光看日記
低年級堅持每週寫生活小記(2013.5.15補充更完整).
[班級經營]媽媽與老師分享的事(關於日記)
給蓬萊小園丁的回應~關於低年級日記、寫作、標點符號
我們的日記互動式
小一第四週~愛不釋手的一句日記
水彩如何畫花呢？ ~小孩用日記告訴你
美麗的藝術vs詳實的日記
孩子的日記~真是精彩
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(閱讀全文)20 二月, 2016 15:07
前幾天為了讓小朋友閱讀國語日報內容設計了[閱讀好玩]謎題，這是個大謎題(1)
小朋友一直問甚麼時候還會有解謎遊戲
沒想到我的靈感那麼快就來到~
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我買了一個可以上鎖的可愛箱子，這次設計挑戰用數字鎖
教學目標：學生會瀏覽標題
看報紙要學會先瀏覽標題，有興趣的再去深入閱讀
設計解密：
要把答案變成四碼的數字，所以我設計成那個字在標題裡的順序
提示裡面的圖片是[小][米][手][環]
前三個字都可以在國語日報的標題找到，第四個字找不到，但我靈機一動，不就是我們國語第一課裡的生字嗎？
所以產生提示裡的「大字」，文章標題在報紙裡都是大字，生字要找課本裡大字的生字表
找出四個號碼了嗎？
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連科任老師都來動腦了
今天是星期六補課，有很多空的時間可以玩，我在旁邊聽他們推理、討論，要忍住不出手好難喔～
沒想到，這群孩子超厲害的，我提醒了一下：大字，報紙上的大字，還有順序很重要，看一下字的順序
他們解出來了！！！！！我本來以為可以撐個幾天的………………
趕緊再鎖一次，讓其他人試試～
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看似好玩的解謎遊戲，其實我有用心計畫要讓孩子們完成的目標哦！
有幾個孩子也帶來家裡訂的國語日報，用自己的報紙可以看得更仔細，越來越多孩子投入閱讀國語日報囉！
20 二月, 2016 14:19
這次的寒假作業，我們學年決定打破以往的慣例，讓孩子自己計畫並完成一件事。
於是，我們班我設計了一個計劃表。
期末考結束後，請孩子們想想寒假期間[想完成一件什麼事]，然後在課堂上老師與孩子們進行對話。
當孩子說了他的計畫，我會給一些建議
我想練跳繩
練跳繩的什麼？說清楚一點
我想練跳繩的二迴旋
那你打算如何進行？
我打算每天練習
每天練習多久？還是多少次？
我打算每天練習30分鐘
那你如何記錄？如何呈現成果?
嗯.........到時候我到教室表演
老師建議你，把每天跳的時間還有遇到的困難記錄下來，畫一個表格呈現，這樣你覺得如何?
好
每個孩子都在課堂上與老師進行公開對話，旁邊聽著的小孩也會聽到別人不一樣的聲音
討論完後，留一點時間讓孩子們寫下來簡單的計畫（上圖）
然後就放寒假囉！
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開學了！孩子們帶著精彩的成果到校
我們先小組內發表，每人五分鐘，按照黑板上的說清楚自己的寒假計畫執行內容
小組內發表完後，選出一位全班面前發表
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老師發現幾乎全班的作業都好精彩，於是臨時增加一個工作，將自己剛剛說的寫出來，我們展覽作品時，大家都可以看得很清楚。
以下的圖片將說明與作品搭配
有幾個同學沒有紀錄也沒有成果，只能用口說，但當初我們就討論過一定要呈現記錄或成果給大家看，所以這幾個同學的分數就無法得到高分了…
這幾個同學很認真的跟老師說他們真的有執行計畫，老師相信他們真的有做，因為口頭發表時真的說得出來，下次要記得，一定要做紀錄哦！
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這次的寒假作業讓老師很驚訝，全班都執行了自己訂的計畫。
老師也很驚艷，孩子們記錄的成果如此多元精彩。
下週來個寒假作業展覽，相信每個孩子看到其他人的作品，也會激發自己更多的創意，暑假作業也就更值得期待了！
持續、完成自己計畫的事，這是多麼棒的能力啊！
15 十二月, 2015 16:22
中年級的孩子，面對多科目的學習，尤其許多科目都是「第一次」獨立出來的科任課，孩子如何在沒有老師盯緊緊的狀態下學習呢？
還是以「學習是自己的事」為出發點，帶著孩子練習寫學習筆記。
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我在低年級帶孩子做過的筆記
新接三年級，孩子沒有做筆記的經驗，於是我以低年級的方式帶他們練習。
第一階段
買兩本普通便宜的數學簿，一本空白的當國語筆記本、一本八格的當數學筆記本，記下老師上課黑板上的重點
數學筆記長這樣
(只有1-1這種單元數字，但沒有標題也沒有日期）
數學有的會配合當天的筆記，抄練習題回家寫
國語筆記長這樣
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第二階段
期中考後，我發現孩子在抄下課堂重點的練習已經純熟，即開始進行共讀書籍～
＜＜小學生100分筆記術 養成書寫力，打造孩子的學習力！＞＞
*插播共讀方式：
這本書沒有注音，書寫方式也不是小朋友熟悉的故事類文章，我們每週利用閱讀課時間來練習閱讀這本書。
第一次:先看目錄決定要閱讀的章節
這種書籍可以不必從頭看到尾，我們先閱讀目錄，帶孩子看目錄挑選適合閱讀的章節。
前面幾章雖然是用寫給父母師長看的語句寫的，但我們也可以看，帶回家可以跟家長一起看。
我們找到第三章是適合閱讀的章節
第二次開始～第三次：從書中練習找到重點
1. 說明式的文章，會有大標題、小標題，有的文章還會有用黑體字標示重點
2. 請小朋友閱讀後找找這一小節有沒有上述這些
3. 這本書的好處是，每一小節都短短的，小朋友花幾分鐘閱讀後，一起討論這兩頁的重點，標上日期的優點是什麼？用短短的句子說
4. 將三個重點寫在書上（或N次貼上）～這也是做筆記的一種方式：將重點用自己的話、簡短的、摘要式的記下來
5. 檢視自己的筆記，我們的筆記有沒有標題呢？（之後每學到什麼技巧，就檢視自己的筆記，並在每次國語數學課寫筆記時增加上去。）
閱讀這本書後，我們的筆記產生了一些改變：孩子們開始會注意標題放大、標註日期、加上學習心得
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沒想到每週一次的閱讀課，小朋友竟然都很期待，加上學到新的筆記方式我們就會在國語、數學課立刻運用到，這點讓小朋友很有成就感。
打鐵趁熱，我也忍不住想讓小朋友更深入體會學習筆記的美妙，於是，花錢買了「真正」的筆記本送小朋友。
於是，
精彩的筆記來了……
上方筆記，下方寫學習心得
上方是筆記，下方是回家練習的題目，練習順便複習
這次我們採取只用一本筆記的方式，也就是不管科目，按照頁數把每天的筆記一直記下去。
國語課文討論學習單貼上，也是一種筆記方式。
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每次老師看完後，會選出幾本「值得我們學習」的筆記展示
～～～～～～～～～～～～～
我沒想到的是，孩子們對於「如何做筆記」這件事那麼感興趣，而且立刻運用在課堂筆記上發展出有個人特色的筆記。
每週閱讀一次，學習新的筆記技巧，讓自己的筆記越來越清楚、豐富。
14 十二月, 2015 16:17
13 十一月, 2015 12:39
這件事我想做好幾年了，但在低年級始終無法實現。
這次在三年級的第一次期中評量，帶著孩子思考如何複習、複習的意義。
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以前，我自己只有一個班，要考的都是課堂上的，我也跟家長說寫評量那些沒有用，因為我的考題絕對不會是那樣的記憶性題目。
現在，有學年群，要考的只有方向，所以我希望讓孩子們親自去體會複習的方法與複習的方向，我想著，我應該是要教給孩子「思考的方法」，而不是重複讓他練習。
國語科
那天，我只在聯絡簿寫「考國語一、二課」，隔天就將複習卷發下練習。孩子訂正時，明明課本習作都有，卻有很多人連課本、習作都找不到答案來訂正。
過幾天，課程進度都上完了，我出了一項作業「國語複習本」，用引導單讓孩子們複習。隔天寫那一課的複習卷
我們花了一點時間討論這件事：
1.昨天寫了複習本後，今天寫複習的感覺如何？
幾乎所有孩子都說寫起來超順的，而且都是習作和課本的嘛！（終於發現了）
2.寫這個複習本在哪一大題卡最久？
又是幾乎所有孩子都在第四大題「這一課的內容在說什麼－請寫出至少30字」，因為要想很久
所以，複習是要思考的嘛！不是毫無感覺的寫評量就可以的
（這一大題是為了期中考後的課程做的伏筆，特地與孩子們討論如何寫）寫了日記、發了張通知給家長。
之後的每一課都這樣做，我和孩子們也發現了，通常錯誤最多的那一大題(例如:多音字、成語)都是我們沒複習到的，我們就再加強這部分即可。
老師告訴孩子，這複習本我只看第四大題，其他的老師不看，因為那是你們自己複習的，抄抄寫寫的，若有錯誤自己負責。
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加強沒複習到的
我用增加趣味的方式讓孩子試試
[三上第9週]成語幽靈～恐怖哦！
做了多音字口袋書(作法參閱王淑芬老師的<<一張紙做一本書>>用十六格書(p104)，但抽拉的部分就是把原本剪開的洞洞，自己插入一張紙做變化的)
還有抽拉式的成語測驗哦!
我告訴孩子們，這種小書可以記錄重點，放在口袋可以隨時複習，在寫的時候大腦就已經先記憶一次了。
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數學科
數學重點都在平常上課的數學筆記本內，要加強的應該是題型及解題想法。
我們只做測驗後的訂正，「要想清楚」的訂正方式
卡住的孩子就到老師旁邊，可以立即看出孩子哪裡卡住，立刻解決
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複習計畫表
考前一週，老師給孩子們一張複習計畫表，先說明這張表如何填寫、如何操作，然後花點時間讓孩子在課堂上寫好計畫。
隔天，我們討論了第一天執行遇到的困難，一起想想改善的方法
孩子們自己提出問題
1.臨時有事怎麼辦？
2.做不完已經很晚了怎麼辦？
3.零碎時間複習什麼？完整時間複習什麼？
之後，老師就只每天在聯絡簿抄「計畫表執行」，就讓孩子們自己去做這件事。
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考完後，我們又再花時間討論了，這個計畫表對自己到底有沒有用
1.執行遇到什麼困難？
2.我如何解決遇到的困難？
3.寫計畫、執行計畫時有沒有思考？
4.考試後的感覺？
5.寫很多評量和複習卷效果好嗎？如果沒有思考的複習效果好嗎？
6.第一次自己做計畫的感覺
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看到每個孩子都寫這麼多，心裡很感動！孩子們真的在思考！
(孩子每天寫日記真的有用耶!練了十週，可以很快地寫出心中的想法，加上孩子們知道寫出真心話不會被打叉或圈，老師在意的重點是寫出真實的想法)
孩子們習慣被「餵養」著評量和一堆測驗卷，已經失去自我思考的能力，希望我這樣的引導，讓他們清楚複習是自己的事，而且是需要思考的事。
教給孩子能力、介紹方法給孩子，讓孩子們知道各式各樣的方法，等到他需要時，自然可以有更多選擇。
我用坊間的複習卷，不是因為裡面的內容很好，而是用「它」來引導孩子學習「思考」、學習「方法」。
03 十一月, 2015 16:26
15 十月, 2015 10:40
之前的學校參加過深溝水源生態園區的課程
[小一上第6週]深溝水源生態園區校外教學~水滴的旅行寫作
ps上次的課程看起來好玩很多耶~~~
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(閱讀全文)
20 五月, 2015 13:24
20 五月, 2015 11:02
24 四月, 2015 13:43
去年我在二年級做的小孕婦週活動，很轟動，聯合報與教育部電子報都刊登了相關報導。
今年配合一個拍攝計畫，又重現一次小孕婦活動。
老師心裡有點忐忑，因為二年級做的課程，一年級不知道能否達成......
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(閱讀全文)27 三月, 2015 13:49
四週前我們啟動了品格徽章榮譽榜機制
[小一下第5週]品格徽章榮譽榜~啟動
今天結算第二項品格~~盡責
小朋友開學到現在似乎都還處在放假休息的狀態，對於作業也不太在乎，好像作業是爸媽和老師的事情一樣，
為了激勵一下小朋友，讓他們對自己的作業負責，所以第二個品格項目就是挑戰連續十天功課都合格。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
兩週過完了，這項品格果然是艱難的挑戰啊.......
只有一半的小朋友拿到徽章。
這樣可不行，於是，老師只好再想個追蹤的辦法：
1.沒有達成的品格要一直重做，直到拿到徽章為止
2.徽章也有可能被收回，假如功課不合格數量超過三次，那就收回徽章，重作一次這關。以後的也都一樣。
3.重做的跟現行的一起做，所以還是有可能拿到第三個徽章、第四個徽章，但第二個徽章還在不斷努力中。
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作業是自己的事，對小一的小孩實在是個艱難的觀念，他們習慣幼稚園爸媽服侍的狀態，一下子很難改變(是說也已經過了一個學期了，還是很難.......)
這學期開始積極建立並養成自己負責的態度，也在班親會上請爸媽一起協助孩子在家的習慣養成。
我們還要繼續努力，希望兩週後，可以看見孩子的進步。
第三個品格是，也是個艱難的挑戰啊........
13 三月, 2015 17:14
暑假參加了教育噗浪客研討會，會後跟著團購，買了一台壓徽章的機器(這也可以團購......)
這學期開學前，在做麵包的同時，靈感湧進，連做法流程都在揉麵團時一併思考完畢(原來做麵包會刺激腦部......)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
是這樣玩的：
這學期開始，每十天(兩週)我們會專注在堅持一個品格項目，如果十天都達成，就可以獲得一個自己設計、自己壓製的徽章
當老師這樣宣布時，小朋友沒甚麼感覺
甚麼是徽章?
那是甚麼東西?
喔！
知道！
我們還討論了該如何才能達成，例如早一點起床、早點睡覺、搭交通車的要提早3分鐘出來等車子......
老師設計了一張收集單子，每天若達成就蓋上印章證明。
目標單子上會寫上那個品格的重要性，並且勉勵孩子要努力做到。
第一個品格目標很簡單：守時
(最下面的感想格子是第十天才寫的)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
兩週後........
達成十天的可以拿一顆小星星貼到自己的榮譽榜上
這個榮譽榜每天會搬到走廊上，讓經過的小朋友讚賞一下(羨慕一下)
重點來了~~
拿到一個小圓形，自己設計圖案
這個會變成徽章?
這個要貼在哪裡?
小朋友看到我搬出這台機器眼睛一直盯著看
這個第一個操作的小朋友，壓出來自己的徽章時，全班發出"哇"的一聲(真是太好聽的聲音了，哈)
然後大家終於知道原來徽章是這樣的
然後其他小朋友蜂擁而上.......
每個壓出來的徽章都好好看喔！
感謝這三位小模特兒別上榮譽徽章，走在走廊上都抬頭挺胸的，哈哈
壓完徽章後，今天的日記就寫這張單子上的感想部分囉！
沒有拿到徽章的小朋友超後悔的，下週開始的另一個品格相信他會更努力
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下午老師又訂了1000個徽章耗材，玩個夠，哈哈
第一個品格目標屬於低階的，容易達成的，讓孩子有成就感完成。
接下來的目標會需要耐力和毅力才能達到，有點難度，讓孩子練習堅持
以前班的學生下午來問為什麼他們以前沒有......
拜託，老師每年都會搞新花樣，比較好玩嘛！
22 元月, 2015 15:57
這學期的特色課程我們來種菜
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校門口的半圓形花圃，整地後變成我們的菜園
種了萵苣類(火焰萵苣、鹿角A菜、奶油萵苣、大陸妹)和彩椒，萵苣類的菜不容易有蟲害，但怕蝸牛，小朋友下課要常常來巡視。
拜宜蘭多雨之賜，幾乎不必澆水，有天然的雨水
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就在菜種下的一週後，老師剛好站導護，一早有個小朋友一下車趕忙跑來告訴老師：
老師老師，我們的菜長出葱耶！
老師驚訝的過去看.......
孩子，那是雜草~~~~
施肥前要先拔除雜草，這是最辛苦的~~在冬陽下工作也是會汗水淋漓，加上要一直彎著腰，好辛苦唷！
滿滿一車的雜草
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菜又長大了一些
還要再鋤草一次，主任先用鋤頭將土翻鬆，這樣比較容易連根拔起
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期末大豐收哦！菜長得非常漂亮呢！
滿載而歸
每人帶了一大袋的菜回家，還可以分送給全校老師一起享用
校長特別將鹿角A菜一片片洗淨，讓我們嚐嚐生菜的味道
一開始不太敢吃的小朋友，竟然也將這一盤吃光了~~
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純都市小孩的小壁虎老師，素有黑手指稱號，這些種菜的活動全靠主任協助，帶著我們做這些粗活兒，小朋友每天有空就去關心自己的蔬菜，看著他們在菜園裡跳來跳去、蹲著專注地抓蟲、請走蝸牛，陽光下整整四十分鐘蹲著拔草，都不喊累，田園樂趣真的很誘人。
最近我媽媽也開始自己種菜，假日到他們的菜園"遊覽"，看著媽媽欣喜的介紹她的菜，原本無趣的生活變得如此精彩，看著她瘦了好幾公斤的背影，電話中都是說著菜園的趣事，看來，種菜真有療癒效果。
22 十月, 2014 13:16
18 十月, 2014 23:24
老師~剛剛00刷牙時吐水吐到我的腳
老師~剛剛我看到00掃地時間都在看昆蟲
老師~早上00練球時被教練罵
老師~他用我
老師~.........
老師~...............
老師~...................
小一剛入學的小孩，非常非常非常喜歡告狀
以往接到這樣的投訴，我會把兩個孩子都叫來問清楚，釐清一下，並且角色扮演一下，下一次可以怎麼做呢？順便想一下。
若同一款投訴量很大，我就會利用時間跟全班跑一次上面的流程：釐清一下，並且角色扮演一下，下一次可以怎麼做呢？順便想一下~~~~
然後用專業權威的口氣告訴他們，有些事情可以原諒別人，有些事情可以當場就告訴他(你踩到我的腳了哦，有點痛！ 你不能在掃地時間看昆蟲哦！)當場就說，比起進到教室告訴老師要快得多。
奇怪的是，怎麼還是一直老師~老師~老師~個不停啦~~~
吼~~~~~
而且都是那幾個最愛投訴別人，芝麻綠豆蒜皮小事.......
老師的下課時間是非常忙碌的，得想個辦法，才能達成躺著教的目的！
而且，我不想再板起臉孔了！
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(閱讀全文)17 十月, 2014 14:46
今天我們練習了好多拼音，一直很認真地唸出聲音，好累喔！
看著小朋友露出有點無聊的眼神，老師內心想了想，拼音練習不就是要會生活上的表達嗎？
我們來畫一張藏寶圖吧！
教室"嘩！"的發出小朋友開心的聲音
設計藏寶圖的重點：
1.這是一張捲起來的藏寶圖，玩的時候要慢慢慢慢地放開，遇到叉路要先選好才能再繼續走下去。
2.每一個陷阱設計最好用文字說明清楚
3.八開圖畫紙要畫滿滿
天啊！每個小孩都聚精會神的設計起來，連平常對拼音有困難、不喜歡的孩子，也喜孜孜地不顧一切設計超多陷阱。
設計好後，讓隔壁的夥伴試玩看看，不順的地方進行調整。
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我沒有去改他們拼錯音的部分，因為邊玩的時候他們會邊說，可以清楚了解意思。
這個活動主要目的是讓小孩知道，寫出來是表達的一種，但是現在我們還不太會，所以用說的來輔助也是可以的，也不需要怕寫錯，多寫寫多說說，慢慢地就會越來越厲害了。
在跟隔壁夥伴試玩的時間，老師聽到有的小夥伴會提醒設計者，這裡寫錯了應該是怎麼拼音，透過夥伴的提醒，小孩可以比較輕鬆的修正錯誤處。
小孩們還請老師開放一節課，他們想要把全班每個人的藏寶地圖都玩過。
17 十月, 2014 14:10
小一開學，老師就開始要求小朋友要在上課前提早回到教室，這個要求對這群沒時間概念的小孩而言，很困難......
所以常常有人聽到鐘聲再衝回教室，氣喘吁吁的，根本無法靜下心來。
接下來，每一節下課，就會有小孩一直來問一直來問
老師還有幾分鐘上課？
老師還有幾分鐘要進教室？
老師......
老師.....
(閱讀全文)13 十月, 2014 15:06
小一開學一定要帶孩子到校園走走的阿！
不過這個區域因為開學時正在整修，所以列為禁止進入的地區。
總算在第四週整修好啦！工友伯伯也將木屑放好了，帶著孩子一起來玩，順便走遠一點認識校園的其他地方。
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木屑踩起來軟軟的，可以保護孩子，玩遊樂器材時跌倒或溜滑梯下來屁股不會痛哦！
也要請孩子們注意，木屑不能拿起來撒、丟、踢。
繞完校園最遠的地方後，回到教室寫一寫每個地點需要注意的，看看老師講的時候有沒有注意聽。
17 九月, 2014 23:12
29 八月, 2014 22:01
28 八月, 2014 22:42
27 八月, 2014 16:34
